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1、浙江省宁波市余姚市2020-2021学年五年级下学期语文期末联考试卷姓名：班级：考号：题号四五六七八九总分评分阅卷人、积累与运用（共1题；共8分）得分L （8分）读一读，把词语工整地写在横线上。生活让人捉摸不透。有时它让你瓶n kin, fang si 地折磨你；有时又让你ju豆n lian，带给你美好的回忆。我们必须ch6ngr6n：生活其实是一面镜子。当你只知道xi&ng sh6u时，它会让你shou mang jiaoluan；当你撑起生活的wei gan奋力远航时，它会引领你驶向zhan xln的此岸。阅卷人得分二、下面每题中都有一个带点字的注音是错的，将选项填 入括号内。（共4题；共
2、4分）2.（1分）以下加点字的读音有误的一项为哪一项A.拴（shuln）着B.撩(liao)乱3.4.C.琴弦(xuan)D.碧波万顷（qmg）（1分）以下加点字的读音有误的一项为哪一项A.旖旎（m）C.参谋(mou)（1分）以下加点字的读音有误的一项为哪一项A.威吓（he）C.哗笑(hua)B.D.B.D.镌(juan)刻下冷绊（ban）踉(liang)跄熠熠（yl）发光A.踌(chi)躇C.轧(ya)伤阅卷人5. （1分）以下词语中加点字的读音错误的一项为哪一项（）B.监（jian）生 *D.绞（jiao）尽脑汁F面每题中都有一个词语含有错别字，将选项填入括【点评】此题考查学生对课文中重点
3、词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同 音字、形近字。10.【答案】（1）（2）（4）（3）【解析】【分析】（1） “拥戴”拥护推崇爱戴。所以，“戴”拥护。（2） “拥挤”地方相对狭小而人或车船等相对地多。所以，“拥”聚到一块儿。 “环拥”包围。所以，“拥”围着。 （3） “徒拥虚名”空有某种名声，指名不副实。所以，“拥”持有。 故答案为：（1）； ； （3）；（4）【点评】考查学生结合词语理解字义的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体 语言环境。透过词语的外表义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。11 .【答案】C【解析】【分析】形声字是指汉字的一种造字方式。形声字分形旁和
4、声旁。表示意义范畴 的是形旁，表示声音类别的表声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。从题干 “在金属或砖石上凿刻，说明这个字和“金”有关，所以选“塞 故答案为：D【点评】考查了形声字。形声字是小学阶段掌握的一个基础知识，对于形声字和形近字 要学会区分。12 .【答案】；【解析】【分析】及笄：古时称女子年在十五为及笄，也称笄年。弱冠：指男子 二十岁。而立：指年至三十，学有成就。知天命指五十岁的年龄。结合三国演义的内容和词语意思可知答案。在诸葛亮弱冠之年，其父亲给他取字“孔明”，希 望他能有一个美好的前程。而诸葛亮也没有辜负父亲的期望，在十年后的而立之年，便 跟随刘备征战天下，闻达于诸侯。故答
5、案为：；【点评】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、 作品、文学中的地理和历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键 是熟知文学常识，根据自己的积累作答。O 邹O 氐O 盘O M O*出O ,6 O 10/1813 .【答案】D【解析】【分析】A： “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”意思是黄河好像从白云间奔 流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。此句出自唐代诗人王之涣的凉州词二首。B： “谁言寸草心，报得三春晖”意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答 得了像春晖普泽的慈母恩情呢？出自于唐代诗人孟郊的游子吟C： “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际
6、流”意思是友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧 空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。出自于李白黄鹤楼送孟浩然之广 陵D： “月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回 荡空旷山涧。此句出自唐代诗人王维的鸟鸣涧。结合诗句意思和句子语境，“月出惊 山鸟，时鸣春涧中”符合题意。故答案为：D【点评】此题考查名言、古诗句的理解与运用。分析时要结合名言、诗词表达的含义， 总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。14 .【答案】D【解析】【分析】西游记是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人 一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描
7、写了孙悟 空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐借从投胎到取经归来共遇到八十-难，一路 降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻 现实主义的开创作品。解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节还要了解与人 物相关的经历，了解作品的写作特色。读了原著，方可轻松应对这些题目。正确。石猴拜菩提祖师为师学艺，因为他是猴子（湖狮），为他取姓为孙，法名为悟空，得名 孙悟空。并从菩提祖师那里学会七十二变化，一个筋斗去可行十万八千里的本领。故错 误。西游记当中，孙悟空因为实在是淘气捣蛋不听唐僧的劝告，观音送了他一道紧 箍，并且把紧箍咒的咒语教给了唐僧。故错误。正确。故答
8、案为：D【点评】此题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握语句表述的正确与否。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识 记名著内容。15 .【答案】D【解析】【分析】A：这句话描述的是三国演义里的刘备。B：这句话描述的是三国演义里的关羽。C：这句话描述的是三国演义里的诸葛亮。D：这句话描述的是西游记里的沙僧。故答案为：D【点评】此题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容 熟悉，才能准确把握语句表述的正确与否。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识 记名著内容。16 .【答案】醉打蒋门神、除恶娱蚣岭【解析】【分析】水浒传中武松率
9、直，坦诚，敢作敢当，有勇有谋，疾恶如仇，有仇 必报，有恩必还。与他有关的故事还有很多。如：醉打蒋门神、除恶娱蚣岭等。故答案为：醉打蒋门神、除恶娱蚣岭【点评】此题考查名著内容的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容 熟悉，才能准确把握语句表述的正确与否。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识 记名著内容。17 .【答案】童孙未解供耕织；未闻孔雀是夫子家禽；幽默幽默、懂礼貌；牧童归去横牛 背；短笛无腔信口吹【解析】【分析】根据阅读积累可回答。宋代范成大的四时田园杂兴中“童孙未解供 耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种 瓜。写出了孩童的天真可爱。文言文
10、杨氏之子中“未闻孔雀是夫子家禽意思是我可 没听说孔雀是先生您家的鸟。可见杨氏之子思维的敏捷，语言的幽默幽默、懂礼貌。古 诗中描写儿童的诗句还有很多，如：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。故答案为：童孙未解供耕织；未闻孔雀是夫子家禽；幽默幽默、懂礼貌；牧童归去横牛 背；短笛无腔信口吹【点评】此题考查名言、古诗句的理解与运用。分析时要结合名言、诗词表达的含义， 总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。18 .【答案】不破楼兰终不还；誓死报国的决心；南望王师又一年；恻隐之心 : : *出 ,6 . 12/18 O 区 O 媒 O 氐 O 【解析】【分析】出自唐代诗人王昌龄的参军行中“黄沙百战穿金甲，不破
11、楼兰终不 还“意思是守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家 乡。表现了战争的频繁、激烈，也表现了将士们誓死报国的决心。出宋代诗人陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年意思是中原人民在 胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表现了诗人陆游想到北方 遗民处境，心中满腔悲愤，无限感慨。“恻隐之心，仁之端也”意思是同情心是仁的开 端，羞耻心是义的开端。故答案为：不破楼兰终不还；誓死报国的决心；南望王师又一年；恻隐之心【点评】此题考查名言、古诗句的理解与运用。分析时要结合名言、诗词表达的含义， 总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩。19
12、 .【答案】不可陷之盾与无不陷之矛；不可同世而立；机智灵活、爱耍小聪明；轻松、 快乐的心情【解析】【分析】自相矛盾原文：楚人有鬻矛与盾者，誉之日：”吾盾之坚，物莫 能陷也。”又誉其矛日：”吾舒之利，于物无不陷也。或日：以子之矛，陷子之盾，何 如？ ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，可同世而立。意思是：有一个楚国 人，既卖又矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。” 又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。有人问他：“如果 用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？ ”那人张口结舌，一句地回答不上来。什么都不 能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，可能同时
13、存在于这个世界上。由此可见，楚人“弗能应也”，是因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而 立摔跤一文通过动作描写和心理描写刻画了一个活蹦乱跳、争强好胜、富于心计的小 嘎子和敦厚老实、以实力取胜的胖墩儿。从小嘎子”总想使巧招，下冷绊子”，可以看出 他机智灵活、爱耍小聪明的特点。祖父的园子作者回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历。祖父教导作者分辨谷 子和狗尾草；作者跟着祖父铲地、拔草、种菜、浇水，等作者玩累后，就直接在院子里 的阴凉处睡觉。通过对园中景物“愿意就的描写，表现了“我“轻松、快乐的 心情。故答案为：不可陷之盾与无不陷之矛；不可同世而立；机智灵活、爱耍小聪明；轻松、 快乐的心情【点评
14、】此题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答此题，需要回顾课文的内容， 然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟 练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【答案】20.楚地大荒，人黄马瘦，大丧战斗力. D21 .耗尽粮草，生灵涂炭；花高价购买，楚人必定会趋利而放弃本业去捕鹿；起初一头 鹿三枚铜钱，十几天后加价到五枚；让他们误以为齐国因齐桓公好鹿而败亡在即；把鹿 价提高到40枚一头，让楚人弃本业而捕鹿.不能不加调查就妄下结论，以至做出齐桓公好鹿而齐国必定大伤元气的推断；粮草 乃立国之本，否那么要那么多铜钱有何用；军队是国家的屏障，任何时候都
15、不能懈怠操 练。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完 成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 20.此题考查联系上下文理解词语。从“楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。这样 一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力。”可知，“管仲见时机已到”中的“时机”具体指楚地 大荒，人黄马瘦，大丧战斗力。故答案为：楚地大荒，人黄马瘦，大丧战斗力.此题考查内容的理解。细读全文可知答案。ABC项正确。C项“楚成王内外交困” 国内困境是楚地大荒，人黄马瘦，大丧战斗力。故答案为：D.考查对文章内容的梳理。仔细阅读文章，从“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵
16、拼杀 的。一那么我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸 骨”“当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有。但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚 铜币就可买一头。” “齐桓公好鹿，不惜重金。楚国商人见有利可图，纷纷加紧购 鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。管仲却把鹿价又提高 到40枚铜币一头。楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做 猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一 年间，楚地大荒，铜币却堆积成山。”这些句子可知案。故答案为：耗尽粮草，生灵涂炭；花高价购买，楚人必定会趋利而放弃本业去捕鹿；起初一头
17、鹿三 : : *出 ,6 . 14/18 O 区 O 媒 O 氐 O O 区 O 媒 O 氐 O np那枚铜钱，十几天后加价到五枚；让他们误以为齐国因齐桓公好鹿而败亡在即；把鹿价提 高到40枚一头，让楚人弃本业而捕鹿.考查对文章内容的拓展。文章写了管仲用买鹿的方法制服楚国的事，表现了管仲的 仁慈和智慧过人。回答时可围绕文章主题进行，如：不能不加调查就妄下结论，以至做 出齐桓公好鹿而齐国必定大伤元气的推断；粮草乃立国之本，否那么要那么多铜钱有何 用；军队是国家的屏障，任何时候都不能懈怠操练。故答案为：不能不加调查就妄下结论，以至做出齐桓公好鹿而齐国必定大伤元气的推 断；粮草乃立国之本，否那么要那
18、么多铜钱有何用；军队是国家的屏障，任何时候都不能 懈怠操练。【答案】24.这应该是谁写错或寄错了吧. B25 .用儿子的口吻给自己写信；信上写了许多备用词，让儿子删去不要的词后再寄回去 27.我认为帕潘科夫是-一个冷漠自私、忽视亲情的人。从信的内容来看，他显然已经很 久没回家并且没给母亲写信了，说明他不关心也无法体会母亲的感受。文章最后“帕潘科 夫叹了口气”，说明他此时依然不能体会母亲的良苦用心，而“接着便动手删起信中那些 不该要的词句来”可见其冷漠程度。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完 成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面
19、的问题分析解答。 24.此题考查揣摩人物内心活动。联系上下文帕潘科夫接到一封奇怪的信，感觉摸不到 头脑，内心是质疑的。据此作答。如：这应该是谁写错或寄错了吧 故答案为：这应该是谁写错或寄错了吧.此题考查理解关键语句。结合上下文，此处妈妈说“可你却是个大忙人，哪有时间顾 得上这种小事呢”，是运用反语，以幽默的方式委婉地表示出自己内心的小抱怨。实际意 思是：你忙得很长时间都顾不上给我写封信了。故答案为：B.此题考查把握主要内容。从这封信来看，帕潘科夫的妈妈帮他写了这封信给自己， 并让儿子简单地把不该要的词句画掉，再把信寄给她。故答案为：用儿子的口吻给自己写信；信上写了许多备用词，让儿子删去不要的词
20、后 再寄回去.此题考查理解运用的能力。此题题干中，对帕潘科夫有两种截然不同的看法，需要写出自己的观点和理由，言之有理即可。如：我认为帕潘科夫是一个冷漠自私、忽视亲 情的人。从信的内容来看，他显然已经很久没回家并且没给母亲写信了，说明他不关心 也无法体会母亲的感受。文章最后“帕潘科夫叹了口气”，说明他此时依然不能体会母亲 的良苦用心，而“接着便动手删起信中那些不该要的词句来”可见其冷漠程度。故答案为：我认为帕潘科夫是-一个冷漠自私、忽视亲情的人。从信的内容来看，他显 然已经很久没回家并且没给母亲写信了，说明他不关心也无法体会母亲的感受。文章最 后“帕潘科夫叹了口气”，说明他此时依然不能体会母亲的
21、良苦用心，而“接着便动手删起 信中那些不该要的词句来，可见其冷漠程度。25 .【答案】完美的合作俗话说得好：“兄弟一心，其利断金。”光靠一个人的力量，成功的希望是渺小 的，已有大家团结合作，才能够拥抱到成功的希望，获得成功！一次画黑板报的任务光荣“颁”给了我和另外几名同学，并嘱咐我们一个星期之 内完成。一开始，我们都争着抢着干自己喜欢的，各干各的，没有一点合作精神。就这 样，两天时间过去了，黑板报一个字都没有动。老师知道了，就过来教导我们：“你们是 一个团队，团队并不是个人，想干啥就干啥，干事之前都要考虑会对整个团队带来怎样 的结果。只要你们团结一致，互帮互助，才来迎来成功啊！ “经过了老师的
22、教导，我们 每个人都自我反省了一遍，然后仔仔细细地分好了工，每个人都领到了自己个人该做的 任务，不会再产生分歧和意见。就这样，我们的劳动效率立即翻了几倍，以高水准获得 了“全年级优秀黑板报”的一等奖！那天，校长还亲自表扬我们团队有合作精神，并且让 其他班学习。合作，使枯萎的花朵重新艳丽的开放；合作，使枯涸的泉水重新从泉眼里涌 出；合作，使折翅的雄鹰重新在蓝天中展翅翱翔。让我们拥有合作，拥抱成功！【解析】【分析】此题考查自命题作文。要求写一件印象最深的事。主题的关键词是“交 锋,，“合作,，“探险,，等等。这是一篇叙事作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情 发生的时间、地点、人物，事情的起因、
23、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发 展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的 场面或过程要详写，写具体。【点评】本文小作者记叙了一件有关“合作”的事。语句通顺，结构合理。能运用语言、 动作描写刻画人物，结尾总结出了合作就能取得更大的成功。是一篇不错的习作。O 邹O 氐O 盘O M O*出O 堞 O 氐 O 16/181、试卷总体分布分析试题分析局部总分：101分分值分布客观题（占比）30.0(29.7%)主观题（占比）71.0(70.3%)题量分布客观题（占比）15(53.6%)主观题（占比）7(25.0%)2、试卷题量分布分析大题题型题目量（占比）分值（
24、占比）古典名著阅读。3(10.7%)6.0(5.9%)积累与运用1(3.6%)8.0(7.9%)根据课文内容和自己 的积累填空。3(10.7%)13.0(12.9%)阅读2(7.1%)26.0(25.7%)习作。1(3.6%)30.0(29.7%)下面每题中都有一 个带点字的注音是错 的，将选项填入括号 内。4(14.3%)4.0(4.0%)选择恰当的选项，把 序号填入括号里。3(10.7%)6.0(5.9%)下面每题中都有一4(14.3%)4.0(4.0%) O 熬 O 笈 O 媒 O 女 O *出O 郑O 氐O 期O M O18/8个词语含有错别字， 将选项填入括号内。给带点字选择正确的
25、意思，把序号填入横 线上。1(3.6%)4.0(4.0%)3、试卷难度结构分析序号难易度占比1普通(78.6%)4、试卷知识点分析序号知识点（认知水平）分值（占比）对应题号1字形4.0(4.0%)6,7,8,92词形8.0(7.9%)13记叙文26.0(25.7%)20,21,22,23,24,25,26,274叙事30.0(29.7%)285字义6.0(5.9%)10,116诗文朗读、默写、翻译11.0(10.9%)13,17,187拼音12.0(11.9%)1,2,3,4,58文学文化常识8.0(7.9%)12,14,15,169课文内容理解4.0(4.0%)1910格言/名言4.0(4.
26、0%)18得分号内。（共4题；共4分）6.（1分）以下词语中字形有误的一项为哪一项（）A.拟定B.发怔C.审视7.（1分）以下词语中字形有误的一项为哪一项8.9.A.妒忌B.屏嶂C.船舶（1分）以下词语中字形有误的一项为哪一项A.锻练B.肢体（1分）以下词语中字形有误的一项为哪一项A.遮掩B.簇拥C.附庸C.钮扣D.磨拳擦掌D.兴致勃勃D.肃然起敬D.半夜三更阅卷人得分题;给带点字选择正确的意思, 共4分）把序号填入横线上。(共110.（4分）给带点字选择正确的意思，把序号填入横线上。拥 yong抱：抱。围着：被而眠I前呼后拥护：戴I军优属。聚到一块儿：挤卜门而入。持有：有卜兵百万。（1） （
27、1分）中国共产党深受人民群众的拥戴。（2） （1分）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 *（1分）前来悼念袁隆平的群众，环拥着他的遗像不肯离去。（3） （1分）有些名牌产品使用效果却不好，只是徒拥虚名罢了。阅卷入 五、选择恰当的选项，把序号填入括号里。（共3题；共6得分分）11. （2分）字义表述为“在金属或砖石上凿刻”，这个汉字最有可能是（ ）oA.锡B.瓒C.塞D.掖（2分）在诸葛亮 之年，其父亲给他取字“孔明”，希望他能有一个美好的前程。而诸葛亮也没有辜负父亲的期望，在十年后的 之年，便跟随刘备征战天下，闻达于诸侯。及笄 弱冠 而立知天命（2分）有时候，动态描写能衬托出环境之幽静，呈
28、现景物独特的魅力。如诗句：0（）A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山2/18O 邹O 氐O 盘O M O*出O 堞 O 氐 O B.谁言寸草心，报得三春晖C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流D.月出惊山鸟，时鸣春涧中阅卷人六、古典名著阅读。（共3题；共6分） 得分14. （2分）以下关于西游记的情节，表述错误的选项是（ ）o 美猴王大闹天宫之后被如来佛祖压在“五指山”下五百多年。后来，观音菩萨点化取经人唐三藏救了美猴王并给他取名“悟空”，成为唐三藏的大 弟子。因孙悟空野性难驯，唐三藏在如来佛祖的帮助下给他套上了“紧箍咒”，这才驯服了 孙悟空。一路上，取经的队伍里又加入了小白龙、猪八戒、沙和尚。历经
29、九九八十一难，师 徒终于到达大雷音寺取得真经。A.B,C.D.（2分）以下对人物的描写，不是三国演义中的人物的一项为哪一项（）A.生得身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳。B.身长九尺，鬓长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风 凛凛。C.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤鳖，飘飘然有神仙之概。D. 一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥蝶。15. （2分）在水浒传中有许多关于武松的故事，如本学期我们学到的“景阳冈打 虎”，请再写出一个与武松有关的故事：o阅卷人七、根据课文内容和自己的积累填空。（共3题；共13分） 得分16. （5分）古人笔
30、下的儿童形象各具特点。范成大在“,也傍桑阴 学种瓜”中看到了孩童的天真可爱；杨氏之子的一句“既让我 们感受到他的思维敏捷，又从他委婉的语气中体会到 o我还积累了其他描写古代儿童的诗句，如“，17. （4分）“黄沙百战穿金甲，”表现了战争的频繁、激烈，也表现了将士们。“遗民泪尽胡尘里，。诗人陆游 想到北方遗民处境，心中满腔悲愤，无限感慨。诗人们心怀仁义、关心民生疾苦，正如孟子中记载的“,仁之端也”。18. （4分）自相矛盾中的楚人“弗能应也”，是因为“夫, ；摔跤中的小嘎子“总想使巧招，下冷绊子”，可以看出他 的特点；祖父的园子对园的描写，表现了“我”o八、阅读（共8题；共26分）阅卷人得分阅卷
31、人得分中景物“愿意就阅读短文，完成练习。买鹿制楚管仲把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国，辅助齐桓公称霸中原。可 楚国不听齐国的号令，齐假设不征服楚，华夏就仍不能统一。那么，如何征服楚国呢？当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求奉重兵去打楚国，以兵威震慑 楚国称臣。但担任相国的管仲连连摇头，说：“齐楚交战，旗鼓相当，够一阵拼杀的。一 那么我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨。”一番话把大将军们说得哑口无言。管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何妙计征服楚国。一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿。当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才 有。
32、但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚铜币就可买一头。管仲派去的商人在楚国 到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。”楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五 枚铜币一头。楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣兴盛的齐国即将遭殃，因为10 年前卫懿公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是蹈其覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐 国大伤元气，他们好坐得天下。管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做猎具奔往深山去捕 鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。一年间，楚地大荒， 铜币却堆积成山。O 邹O 氐O 盘
33、O M O*出郑 O 笈 O 媒 O 女 O 4/18楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖 粮食。这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力。管仲见时机已到,即集合八路诸侯之军， 浩浩荡荡，开往楚境，大有席卷之势。楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同 意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。（改编管子轻重戊第八十四）（3.5分）联系上下文，“管仲见时机已到”中的“时机”具体指 0（3.5分）根据文章内容，以下说法不正确的一项为哪一项（）A.管仲“带大将军们看炼铜去了”，其实是去为买鹿的铜币作准备。8. “
34、齐桓公好鹿是蹈其覆辙”，意思是说齐桓公好鹿，会让齐国灭亡。C.管仲把鹿价提高到40枚铜币一头，是为了让楚人放弃本业而疯狂捕鹿。D. “楚成王内外交困”，国内困境是钱多腐败，国外困境是外敌压境。19. （3.5分）阅读短文，推测管仲买鹿制楚的思维过程，用简洁的语言写一写。遇到问题分析当时的情况楚国不听齐国号令，华夏难以统一齐楚实力旗鼓相当，假设交鹿比拟稀少，楚国才有，且价廉。如果战，O一一20. （3.5分）楚国被制服后，楚王进行了深刻反思，他可能会从这件事吸取哪些教训？ 至少写出两点。阅读短文，完成练习。信俄罗斯尤里里希特时值12月31日。彼得弗拉基米罗维奇帕潘科夫坐在自己的办公室里，处理着即
35、将 结束的这一年的最后几件紧要公事。他一本正经地板着一副面孔，俨然一派首长的风 度。每当 铃响，帕潘科夫总是一边抓着话筒，简要而认真地回答着，一边继续签阅 着文件。一会儿，女秘书柳多奇卡敲门进了办公室：“对不起，帕潘科夫，打搅您了。有您一 封信，您私人的。”说着，她把信放到帕潘科夫的桌上，随即转身走了。帕潘科夫拆开信就念起来：亲爱的妈妈：你的儿子在给你写信。我已经好久没给你写信了。因为我出差、度假、住医院 了“真是活见鬼！“帕潘科夫惊诧不已。他又看了看信封，上面清楚写着他的机关地址 和姓名，而且一点也没错。帕潘科夫真是百思不得其解，但他仍然把信继续念下去：我们这里现在正是秋高气爽、春光明媚、夏
36、日炎炎、寒冬腊月的时节。我身体还好、很好、不太好、很不好。前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒吧间。我打算再过1个月、1年、5年就来看你。我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。我妻子祖莉菲娅向你问好。你的爱子彼佳帕潘科夫更加莫名其妙，他又把信从头至尾念了一遍，然后又往信封里看了看。信 封里果然还有一张小字条：鼎物 X X K X X 郑X 0媒出服XX煦亲爱的彼得：我多么盼望你能来封信呀！可你却是个大忙人，哪有时间顾得上这种 小事呢？我只好替你写了这封信,你只要简单地把那些不该要的词句划掉寄给我就行6/18To吻你!你的妈妈帕潘科夫仰身
37、靠到自己柔软舒适的安乐椅背上。“唉，妈妈呀，你可真是位幽默家呀！而且对时间还掐算得那么准，让信不迟不早刚 好在12月31 口送到。这一天我可是连喘口气的时间都没有啊！”帕潘科夫叹了口气，把文件推到一边，接着便动手删起信中那些不该要的词句来。21. （3分）看到信的开头，帕潘科夫惊诧不已，说：“真是活见鬼！ ”此时，帕潘科夫的 内心活动可能是（3分）妈妈在字条中写道：“可你却是个大忙人，哪有时间顾得上这种小事呢？”对这句话的理解，最恰当的一项为哪一项（）A.A.把儿子给自己写信说成“小事”，可见妈妈并不在意。B.妈妈用幽默的方式对儿子不给自己写信提出委婉批评。C.D.运用反问句式，表现妈妈盼不到
38、儿子的来信倍感生气。儿子是个“大忙人”，妈妈对儿子不写信表示完全理解。22. （3分）帕潘科夫说妈妈“可真是位幽默家，从这封信来看，妈妈的幽默主要表达在：23. （3分）结尾，”帕潘科夫叹了口气，把文件推到一边，接着便动手删起信中那些不该要的词句来。对于这一举动，不同的读者有不同的看法：有的认为帕潘科夫听话、孝 顺，懂得体谅妈妈；有的认为帕潘科夫冷漠自私，忽视亲情。你怎么认为？结合短文内阅卷人得分容，说说你的理由。九、习作。（共1题；共30分）24. （30分）校园生活多姿多彩，留下的每一串脚印都是我们成长路上美好的回忆。也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，又或是自己在校园里
39、的一次“探 险”选择你印象最深的一件事写下来，注意把事情的经过写清楚，把当时的感受写具 体。题目自拟，字数不少于350。答案解析局部.【答案】难堪；放肆；眷恋；成认；享受；手忙脚乱；桅杆；崭新【解析】【分析】书写时要注意“难堪”的“堪”不要写成形近字“湛”，“放肆”的“肆”左边第 一笔不要写成撇，“眷恋”的“眷”不要写成形近字“誉”，“桅杆”的“杆”不要写成形近字 “竿工书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：难堪、放肆、眷恋、成认、享受、手忙脚乱、桅杆、崭新【点评】此题主要考查对词语的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么 词语，然后写出正确的词语，写完
40、后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易 错点。1 .【答案】C【解析】【分析】ABD正确；C： “琴弦”中的“弦”不读“xuAn”，应读作“x送n”，所以错误。故答案为：C【点评】此题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音； 注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同 词组中的不同读音。平时要多读、多练。2 .【答案】B【解析】【分析】ACD：正确；B： “镌刻”中的“镌”不读“juan”，应读作“judn，所以错误。故答案为：B【点评】此题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音； 注意声调、韵母的区别；
41、要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同 词组中的不同读音。平时要多读、多练。3 .【答案】C【解析】【分析】ABD：正确。C： “哗笑”中的“哗”不读“hua”，应读作“hM”，所以错误。故答案为：C【点评】此题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音； 注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同 词组中的不同读音。平时要多读、多练。8/18 : *出 ,6 . 5 .【答案】A【解析】【分析】A： “踌躇”中的“踌”不读“chi”，应读作“ch6u，所以错误；BCD：正确。故答案为：C【点评】此题考查辨析字音的能力。准确
42、识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读 音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来， 音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记 住不同的音节。6 .【答案】D【解析】【分析】A、B、C项正确。D： “磨拳擦掌”的“磨”有误，应改为“摩工故答案为：D【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同 音字、形近字。7 .【答案】B【解析】【分析】A、C、D项正确；B： “屏嶂”的“嶂”有误,应改为“障”。故答案为：B【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同 音字、形近字。8 .【答案】A【解析】【分析】A.“锻练”的“练”有误，应改为“炼”；B、C、D项正确。故答案为：A【点评】此题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同 音字、形近字。9 .【答案】C【解析】【分析】C： “钮扣”的“钮”有误，应改为“纽”；A、B、D项正确。故答案为：C