《部编版三年级道德与法治下册第10课《爱心的传递者》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级道德与法治下册第10课《爱心的传递者》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、10爱心的传递者第一课时教案班级：课时：课型：第一板块【视频激趣引入新课】1 .视频导入：播放一那么关于人与人之间相互帮助的公益视频。导语：生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关 心、帮助别人。引出课题：爱心的传递者我们都有爱心2 .名言导入：出示罗兰的名言“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。” 导语：生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关 心、帮助别人。引出课题：爱心的传递者我们都有爱心第二板块【发现爱心 传递爱心】1 .观察分析：观察教材第64页四幅插图，说说图中的人物分别发生了什么 爱心故事。分别概括各个故事的梗概，总结：这几幅图都是讲关心
2、、帮助他人的故事。2 .联系自身：说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？ （举例：别人帮助我解题）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？（举例： 扶老人过马路）点拨：我们在得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在帮助别人的时候, 也会感到开心。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能给自己带来快乐。3 .阅读体会：阅读教材第65页阅读角的故事，说说你的阅读体会。你身边 有这样乐于关心或帮助别人的同学吗？概括材料大意，点拨：我们身边有很多默默地奉献自己爱心的人，他们的心中有他人；我们在日常生活中遇到有困难的人也要主动帮助，让世界充满爱。4 .故事会：你身边还有哪些隐藏着的爱心使者？说说
3、你知道的故事。(举例 自己接受别人帮助的故事)点拨：关爱就在我们身边，我们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的 心中，让他们感受到温暖。第三板块【学习雷锋践行精神】1 .走近雷锋：阅读教材第66页雨中送母子的雷锋故事，说说你对雷锋 的看法。点拨：我认为雷锋叔叔是一个乐于助人的人，我们要向他学习这种无私奉献 的精神。2 .故事提供：你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？播放雷锋叔叔的相关视频，点拨：我们在日常生活中要践行“雷锋精神”，从小事做起，当别人遇到困难时及 时地伸出援助之手，不计回报，将有限的生命投入到帮助他人的有意义的事情上 去。3 .联系实际：在我们的生活中，该怎样以实际行动向雷锋学
4、习？(1)主动帮助有需要的人；(2)从细节做起，帮同学解答难题、下雨时帮他人撑把伞、公车上给孕妇 让个座(3)省吃俭用，将节约下来的钱捐献给有困难的人；(4)4 .活动园：在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行 动吧！结合本地情况，开展一次献爱心活动。可以开办“跳蚤市场”活动，把自己 闲置的物品拿到学校里义卖，将得到的钱捐给当地的孤儿院或需要救助的人。5 .积累名言：(1)我愿做一颗永不生锈的螺丝钉。(2)自己活着，就是为了使别人过得更美好。(3)人的生命是有限的。可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务之中去。6 .视频引思：观看身边具有“雷锋精
5、神”的人们事迹视频，说说你的体会或 感受。点拨：“雷锋精神”就在我们身边，我们要向雷锋叔叔看齐，做一个乐于助 人、乐于奉献的人。7 .课堂小结：(1)生活中处处有爱心，我们要相互关心、帮助。(2)有些关心是显而易见的，有些那么是不露痕迹的，需要留心才能发现。(3) “雷锋精神”是一种值得我们所有人学习的品质，我们要尽可能地帮 助有需要的人。第四板块【随堂练习提升素养】.判断以下说法是否正确，正确的打“ J ”，错误的打“ X ”。(每题1分，共3分)(1)如果人人都献出一点爱心，世界将充满爱。(V )(2)学习才是我们这个阶段的重要任务，献爱心等我长大以后再做也行。(X )(3)节假日我们可以
6、去敬老院看望老人，这也是献爱心的一种方式。(V ).填一填。(每空1分，共7分)(4)生活中处处有爱心,我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、 帮助别人。(5)我们身边有一些同学乐于关心或帮助别人,他们都是爱心使者。(6)雷锋战士是一个充满爱心的人,我们要向他学习，把爱心变成行动。1 .简答题。(5分)说说作为小学生，我们可以通过什么途径献出我们的爱心。参考答案：我们可以通过在小区开展义卖活动，把家中闲置的物品拿出来售卖，并将所 得的钱全部捐给慈善机构，帮助更多有需要的人。10爱心的传递者第二课时教案班级：课时：课型：第一板块【故事引思导入新课】1 .故事导入：毛主席小时候帮助他人的爱
7、心故事。点拨：毛主席通过提供食物来帮助家境贫困的同学，这是一种虽简单但充满 爱心的帮助方式。2 .引入新课：其实，关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。如 果不采取恰当的方式进行帮助，可能会适得其反。引出课题：爱心的传递者善于帮助别人3 .活动导入：小明虽然很努力学习，但是他的成绩总是上不去，他感到很苦 恼。你可以想想方法帮帮他吗？引出课题：爱心的传递者善于帮助别人第二板块【助人学问学习提升】1 .思考分析：观察教材第67页的插图，说说为什么图中的同学不愿接受别 人的帮助？他们心里有什么感受呢？出示第一幅图，例如：因为高个子同学没有尊重矮个子同学。虽然看似在给 予帮助，但实际却在嘲笑他
8、的身高，这样的话让人反感，所以矮个子的同学不愿 接受高个子同学的帮助。出示第二幅图，例如：因为戴帽子同学的话触碰到腿受伤的同学的痛楚，让 他心里感到不痛快。虽然他出于好心想帮助他买饭，但是他在表述的时候伤害了 受伤同学的自尊心。2 .联系自身：你认为正确的做法是什么？请演一演。参考一：我应该先主动询问对方是否需要帮助拿书，如果提出请求，便帮他 取下参考二：不应该以一种同情和怜悯的态度对待对方，而是要用平等真诚的语 气3 .小组交流：阅读教材第68页的相关链接，说说这个故事告诉我们在关爱 和帮助他人时要注意什么？参考：这些志愿者进行献爱心活动时没有考虑到老人们的现实需要，导致没 有发挥献爱心的作
9、用。没有针对他人真正的需要去关爱和帮助，对他人来说可能是一种打搅和麻烦。 所以我们在关爱和帮助他人时要了解他人的真正需要，这样才能真正给他人带来 温暖和爱。4 .提供交流：你觉得老奶奶的要求合理吗？如何才能到达老奶奶的要求呢？点拨：我认为她的要求是合理的。因为老人的身体素质一般都较差，不能让 他们受累。小贴土：(1)选择一个恰当的时间前往拜访，一般以早晨为最正确。(2)各团体分时间段前往拜访。集中拜访会增加老人的接待压力。(3)设计较为轻松有趣的活动，如：陪他们聊天、开设讲座等。(4)5 .展示帮助他人却不讲方法的故事：老人买布丁。思考问题，并交流：老人明明家境并不好，为什么还执意要自己购买布
10、丁呢？点拨：因为老先生的自尊心比拟强，不允许自己接受别人的同情，而店员的 一番话饱含同情，虽然属于好心，但话语中表露出对老人的施舍之嫌，刺痛了老 人的自尊心。因此，在提出帮助的时候要考虑对方的性格和心理特点，不能强制 对方接受自己的帮助。6 .小贴士：我们帮助他人的初衷是好的，但我们在帮助他人之前，要以平等 的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿，感同身受地了解他人的需要， 以友善和热诚的态度帮助他们。7 .你认为在帮助他人时，还要注意什么呢？(1)考虑他人的心理感受，不能伤害他人的自尊心，要尊重他人的隐私。(2)帮助他人时要考虑周到，比方给贫困地区的小孩送礼物时，不仅要考 虑学习和生活
11、需要，更要考虑那个年龄段的孩子会喜欢什么。(3)帮助他人也要明辨是非，不能盲目帮助他人。如：借作业给别人抄或 帮助他人考试作弊是不正确的行为。8 .助人讲方法：阅读教材第69页特殊的岗位故事，说说班主任为什么 不把真相告诉方明呢？你觉得这种行为好不好？点拨：如果班主任直接把真相告诉方明，他可能不会轻易接受帮助。我认为 这种行为是值得借鉴的，通过委婉的方式去帮助别人。9 .观看视频：小鸡一家帮助他人的故事。说说你的体会或感受。点拨：帮助别人光有热情还不够，还要讲究方法，我们要给对方尊重和空间， 让对方愿意接受你的帮助。让我们做个懂得如何帮助他人的人吧！10 .课堂小结：(1)关心和帮助他人是一门
12、学问，需要我们不断学习。(2)我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。(3)我们要以平等、友善与热诚的态度帮助需要帮助的人，并尊重他人隐 私。第三板块【随堂练习提升素养】.选择题。(2分)(1)放学路上看到一位坐轮椅的人过马路，你会怎么做呢？ ( C )A.直接推着他过马路。B.对他说：“您是残疾人，让我推你过马路吧。”C.主动过去问他需不需要帮助。D.立即远离，不要多管闲事。1 .判断以下说法是否正确，正确的打“，错误的打“X”。(每题1分，共3分)(2)帮助他人时必须要尊重比自己年纪大的人。(X )(3)一定要等别人开口寻求帮助时才能给予帮助。(X )(4)假如对方不想接受自己的帮助，我们就不要强迫对方接受。(V ).简答题。（5分）为什么帮助他人是一门学问？参考答案：帮助别人要尊重别人的意愿，保护别人的隐私，有时还需要把爱心隐藏起来, 要用心了解他人的感受。这不是一件简单的事情，需要我们好好学习和体会。所 以，帮助他人是一门学问。