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1、乘、除法竖式|二年级除法竖式教学目标1使学生驾驭乘、除法竖式中各部分的名称，并理解各部分表示的意义2使学生初步驾驭乘、除法竖式的书写方法，能用竖式正确计算乘、除法3培育学生的计算实力教学重点竖式的计算方法及各部分表示的意义教学难点计算结果积、商的对位及除法每步的含义教具、学具打算直尺、例7挂图、学生用直尺教学步骤一、铺垫孕伏1表内乘、除法口算：73 85 204729 87 366324637 9643 426562指名两位同学在黑板上用竖式计算，并口述计算过程和应留意什么二、探究新知1导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今日我们就学习用竖式计算乘、除法板书课题：乘、除
2、法竖式2教学例6（1）出示例6横式：59（2）老师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，被乘数与乘数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，肯定留意相同数位对齐，最终向横式报告计算结果（3）学生在练习本上试做，老师巡察学生可相互探讨（4）指名学生到黑板上计算，然后订正请学生口述书写及计算过程先写被乘数5；再写乘数9，留意相同数位对齐；在乘数左边空一个字的位置写乘号“”；在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画；5乘以9的积是45，写在横线下面，留意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐；在横式等号后面写上积45（
3、5）在老师引导下，师生共同总结乘法竖式计算的六个步骤，重点强调积的数位的写法，肯定要相同数位对齐，其关键是积的个位与被乘数和乘数的个位对齐（6）学生修正做错的题（7）反馈练习（101页做一做）：独立完成；集体订正：竖式中各部分名称，写积时留意什么？3教学例7（1）出示例7挂图引导学生视察挂图，理解题意：把8个苹果按每2个分一份，可以分成几份？明确属于平均分的其次种分法，用除法计算列式82（2）教学除法竖式的写法老师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样哪不一样呢？先写“ ”，表示是除法计算，被除数写在“ ”里，除数写在“ ”的左边，指导学生在练习本上照写8除以2商是4，把4对着被除数8
4、写在 的上面同时注明4是商老师讲明，每2个是一份，可以分成4份，共分掉了（248） 8个，就把24的积写在被除数8的下面，表示从原来的8里分掉8个，880，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中这样写：在248，即分掉的8下面用直尺画一条横线，用被除数8减去24的积8，等于0，写在横线下面，写时留意与被除数的个位对齐指导学生在练习本上逐步写板书：引导学生总结写除法竖式的步骤，重点总结商的对位及商和除数乘积的写法4教学例8（1）出示例8： ，这个算式表示干脆让我们求商（2）被除数是63，除数9，商应是几？（7），商应写在什么置？因为（7）是7个1，所以要把7写在被除数个位的上面（3）下一步
5、该怎样计算？把9和7的乘积写在被除数的下面最终一步怎样算？用减法，63630，画横线，在横线下把“0”与被除数的个位对齐得0表示正好分完，没有剩余（4）反馈练习（101页例8下面的做一做）老师指导做 对重点步骤要强调学生在课本上独立完成 ，老师巡察指导，后订正老师要加强计算步骤及书写格式的指导，书写必需规范，培育良好的书写习惯三、巩固发展1竖式计算并口述计算步骤及写法强调积、商的对位65842792把不对的改正过来通过这一练习，使学生进一步驾驭乘、除法竖式的计算步骤、方法、书写格式、特殊防止积、商数位对错现象的发生四、全课小结1让学生观看板书，总结今日学的新学问，再次强调重点、难点2老师订正、补充性地进行小结五、布置作业1用竖式计算下面各题45 639 67 892食堂运来24袋米，平均分8天吃，每天吃几袋？（写出横式和竖式）六、板书设计