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1、幼儿园安全教育教案精选【第一篇】活动目标：1 .知道进餐时正确的方法和错误的行为。2 .能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。3 .帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。4 .能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备：1 .幼儿人手一支笔。2 .教学挂图和幼儿用书。活动过程：1 .谈话引发幼儿 生活经验的兴趣，导入活动。小朋友们，早上在家里吃了些什么啊？你在吃饭时有没有发生什么危险的事。2 .引导幼儿阅读教学图书第一组图。我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。提问：你喜欢哪条小河?为什么？小鱼喜欢住在哪条小河里？怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂 不乱排污
2、水等）七、欣赏动画七（小鸟在树桩中哭着找家）问：你看到了什么？你觉得开心吗？我们有什么办法可以帮助小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等）八、欣赏动画八（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味）问：公园里漂亮吗?怎么做才能使公园变漂亮？师：小朋友都能一起来关心小鱼，帮助小鸟，不乱扔垃圾，多种 花草树木，懂得保护环境卫生，我们来看一看小鱼和小鸟生活得开不 开心？九、欣赏动画九（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼快乐地 游，小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩）问：这里漂亮吗?你喜欢这儿吗?为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎么样？ 这么美的环境是怎么来的呢？（大家一起努力换来的。）师：生活在这么干净，这么漂亮的地方，我
3、们都会觉得很高兴, 很舒服。【活动延伸】讨论：怎么样让我们周围的环境变得更美?小朋友可以做些什么 事呢?捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等。活动反思通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另 外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根 据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。【第四篇】活动设计背景日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路，不能去做一些 危险的事情，但是很多幼儿对常见安全标志都不认识，设计本活动方 案主要为了让孩子们更多的了解安全知识，引导他们在日常生活中去 发现安全知识，让他们在日常生活中更好地去保护自己。活动目标1、鼓励幼
4、儿探索学习，使幼儿认清安全标志。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行 动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、懂得区分不同的安全标志。2、能够根据安全标志的提示做动作。活动准备1、有关的安全标志。2、事先让幼儿收集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁 止通行、严禁烟火、当心触电、危险。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣:开火车小游戏，教师在开车游戏中遇到不同的交通标
5、志带领孩子 们做相应的动作，并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方 见过的，它们表示什么意思？二、说安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意 思？2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？ 它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不 行?为什么？3、说一说没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按 安全标志上的要求行动，才能既方便自
6、己又不影响集体。如果不这样, 会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友 尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情, 应该怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并 用简练的语言讲给大家听。3、唱一唱:交通安全小歌谣你拍一，我拍一,你拍二，我拍二,你拍三，我拍三,你拍四，我拍四,你拍一，我拍一,你拍二，我拍二,你拍三，我拍三,你拍四，我拍四,交通法规要牢记。我听警察叔叔话。过马路走横行线。马
7、路打闹会出事。你拍五，我拍五，文明行路在心中。教学反思1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子 们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的 游戏，更多地激发他们的学习兴趣。【第五篇】活动目标：1、知道火警电话119 ,报警电话no,爸爸妈妈的电话号码。2、懂得自我保护。3、巩固认识0-9数字。4、加强幼儿的安全意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、自我保护视频。2、电话号码字卡（能认识
8、119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）活动过程：1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。2、请小朋友们指出消防车和警车。3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。4、选择性观看视频A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、走丢了应该怎么办？B、观看视频二：陌生人敲门怎么办？提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、陌生人敲门应该怎么回答？C、观看视频三：我要保护自己的身体提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么?2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？活动反思：通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈 的电话
9、，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看 视频和讨论活动，孩子们也了解了一些自我保护的方法。但也还有个 别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应注意让家长配合 这方面的教育。(2)引导幼儿阅读图画中的行为。(3)引导幼儿阅读图画并判断正确。3 .引导幼儿阅读教学挂图第二图。4 .教师总结结束活动。教学反思：安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教 育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护 能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！【第二篇】在生活中安全无时不有，无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强, 什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺
10、少生活经验和常 识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能 会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常 发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期, 让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的 美好愿望。正逢目前的主题活动规则与标志，产生了培养幼儿自 我保护能力的社会活动：安全标志。设计意图:新纲要中所提到的应培养幼儿对生活中常见的简单标志和 文字符号的兴趣。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特 点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内 容含义，有着极其重要的教育意义。安全无小事，责任重泰山。为 保
11、证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全 教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造 了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中，我们从众多的安全标志中 选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式 轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。目标分析本活动目标：1 .通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认 知。对安全标志进行分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基 本特征以及在生活中的作用。2 .培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识，发展幼 儿的观察力和口语表达能力。3 .能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全
12、标 志。对目标的分析：新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打 好基础，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子 的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的 具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展 区作为目标制订前提条件。在以上安全标志教学活动中，我制订 的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育 价值，显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性, 通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或 影响成人行为，达到人人都为创建平安社会、平安校园、平安生活 的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、
13、情、意、行诸要 素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。过程分析：总述：整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程：以 棋导题一标志分类思考一小组按要求重点讨论一类标志一在师生 互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称、作用及与人们生活的关 系一幼儿制作标志让学习内容生活化一玩棋结题教学方法有：小组 讨论、师生互动、个体操作、分组游戏等教学重点：重点在于引导幼 儿能根据标志上的图案分析与辨别基本了解安全标志的符号、名称和 意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。教学难点：一类标志的规范性名称及其教育意义。如：指令标志、 警告标志、禁止标志等。整个活动过程首尾呼应，环
14、环相扣，教学思 路清晰明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节 的巩固提高。我通过这种层层递进、循序渐进的教学策略来精心设计 教学问题，引导幼儿自主学习，完成教学任务，实现教学目标，并在 此过程中致力于促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。教学中，我始 终扣住社会性教育这个要素把握教学重点、解剖教学难点，并把目 标达成度的高低以及幼儿学习方式的转变作为衡量本活动成功与否 的标准。分述：第一环节为活动的起始部分(大约需要2分钟)。我以棋 的有关问题性情景，导出学习内容：安全标志。在活动的开始我设计 了大部分幼儿都接触过的棋类问题引出一张嵌有各类安全标志的 棋盘，继而通过要想下这盘安全标
15、志棋，首先要认识棋盘上的一些 安全标志为要求，提出今天学习的任务，这样就能让幼儿很有兴趣 的进入学习活动。第二环节为活动的主要部分(大约需要25分钟)。这部分含量较 大，分量较重，是解决教学重点、达成教学目标的关键部分，分为四 个层次。第一层：出示12个安全标志，让幼儿先思考，如果请你把 这些标志分成三类，你想怎么分?之后一组小朋友操作分类，感知三 类标志的色彩、形状及图案等特征，初步建立类概念，为下一步学习 打下基础。第二层：采用小组讨论方式，围绕四个问题进行分组讨论。(1)这些标志有什么特征？(2)在哪里见到过这些标志？它们表示什么意思?（4）你能不能说出这些标志的名称?请幼儿分成三组，每
16、组各选择 一类标志进行研究、讨论、相互交谈。这个层面的安排主要是启发幼 儿联系生活经验进行回忆，并借助于孩子社会见识资源及能力发展差 异来实施生生互动型学习。第三层：本过程采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习, 分别由三组选派1至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小 组探究的把类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中 的作用。期间，我一是随机地结合幼儿交流进程穿插一些生活化的问 题，如：当心火灾（应怎么办?）、当心触电标志（应该怎么做?）、必须 戴安全帽（在哪儿见过?）、必须戴防护手套（什么地方，什么人需要戴 手套?）希望幼儿通过生活经验图景在幼儿脑海中的再现帮助他们理 解
17、和掌握安全标志。二是引导幼儿去寻找发现一类标志的共同特征，即颜色、图案、 符号、形状等，学习并记忆一类标志的规范名称并初步理解一类标志 的概念如：这类蓝色圆形，图案是白色的标志，都是指令我们必须要 做的事情，它们叫做指令标志。这些黄色的、黑色三角形边框，图案 为黑色的标志，都是提醒警告我们要当心注意的，这一类警告人们的 标志叫警告标志。这类红色圆环、中间有一斜杠，底色为白色，图案 为黑色的标志，都是禁止我们做的事情的标志，那这一类禁止的标志, 他们有一个共同的名称，禁止标志。禁止标志上的事情都是我们千万 不能做的事情。三是因势利导的进行社会规则及安全意识的教育，通过问与答适 时地让幼儿明确：安
18、全标志规范着人们的行为，告诉我们哪些事是不 可以做的，哪些事应该怎样去做。所以，我们一定要严格按照安全标 志上规定的去做事，只有这样我们才能很好的保护自己和别人的生命 安全，我们大家才能健康快乐的学习和生活。这个层面主要用来解决 教学的重点难点，完成第一及第二个活动目标，我认为应在这个层面 的教学中体现如何把握纲要中所提出的教师应成为幼儿学习的合 作者、引导者、支持者的理念，为此我在幼儿主动学习的基础上充分 发挥了作为一个教师在此过程中的主导作用。第四层：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验，联系周生活中 的人、事、物，尝试设计并制作一些安全标志。在幼儿设计制作标志 的操作活动中，我根据幼儿的不
19、同情况加以引导：能力弱的可以继续 完成他的设计活动，能力强的可引导他向其他幼儿介绍自己设计的安 全标志的意思。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而 教师则是把这个包推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互 动。鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿 的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他 们创造的快乐。（纲要。艺术）倡导自主的、探究的、合作的现 代儿童学习方式（纲要.幼儿的学习方式）这个层面也是完成活动 的第三个目标的主要手段。第三环节为活动的结束部分（大约需要5分钟）采用游戏法让幼 儿分组玩安全标志棋，对所学的安全标志的内容进行巩固性练习。
20、简单介绍玩棋的规则、方法后，要求幼儿5人一组自行结合分成四组, 推选小组裁判并分成黑白两队开始下棋，这环节的一安排，主要引导 幼儿通过玩中学、玩中记，复习巩固本课所学的安全标志的知识, 并与起始部分相前后呼应，形成一个完整的教学链。【第三篇】【活动目标】1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱 护小动物的情感。2、有初步的环保意识，知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美， 人们也会生活得更幸福。3、养成良好的卫生习惯，树立初步的责任感。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。【活动准备】多媒体课件。【活动过程】一、出示动
21、画一（清清的小河里，小鱼跟着妈妈快乐地游来游去）， 请幼儿欣赏。提问：你看到了谁?它们在干什么？小鱼游得开心吗？二、欣赏动画二（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游）提问：你们看，小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢？小河里的水怎么会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因）三、出示图片三（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水， 引来苍蝇、蚊子）。请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。提问：小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢？四、欣赏动画四（鱼妈妈带着小鱼搬家）。提问：鱼妈妈说了什么？它们是怎么做的？五、欣赏动画五（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）。提问：鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？（快思www. banzhuren. cn） 鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干 净的水）六、出示两条小河（一条脏，一条清）。