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1、当代大学学生自主主创业能能力培养养研究郑伟（江江苏经贸贸职业技技术学院院）摘要：本本文结合合当代大大学生自自主创业业的现状状，着重重分析了了目前大大学生自自主创业中中存在的的缺乏创创业意识识、忽视知知识与创创新能力力、缺乏创创业实践践锻炼等等几个问题题，提出出了建立立有效的的大学生生自主创创业能力力培养体体系，要要加大创创业教育力度、细化创创业指导导步骤以以及提供供自主创创业平台台。关键词：自主创创业创新新能力创创业教育育创业实实践1 当代代大学生生自主创创业的现现状近年来，随随着高等等院校的的不断扩扩招，高高校毕业业生数量量呈现大大幅度增长。大大学生就就业压力力不断增增大，高高校毕业业生待业
2、业现象开开始呈现现，而且有逐年年上升的的趋势。据统计计，20009 年全国国毕业生生达到了了6100 万人，全国国高校毕毕业生的的平均就就业率为为87.4%。20110 年年全国普普通高校校毕业生总总数超过过了6330 万万人，而而社会新新增就业业岗位在在9000 万个个左右，普通通高校毕毕业生人人数超过过社会新新增就业业岗位的的半数。严峻的的就业现实对高高等教育育提出了了更高的的要求，转转变大学学生毕业业到社会会上寻求求工作岗位位的就业业观念，树树立自主主创业观观念，引引导毕业业生自己己创业，显显得具有十十分重要要的意义义。然而在在我国即即将毕业业的大学学生中，很很少有人人把创业作作为一种种
3、理想的的职业来来选择。根据统统计，大大学生毕毕业后，有有过创业冲动动的不少少，但真真正创业业的人却却不多。调查显显示，就就业、考研依依然是大学生生毕业后后的首要要选择。许多大大学生的的自主创创业，往往往是就就业压力下的被被动选择择，这种种消极的的选择也也是制约约大学生生自主创创业的重重要因素。从从目前大大学生创创业项目目的选择择来看，技技术含量量往往不不高，未未能体现大学学生的专专业优势势。另一方方面，有有关专家家认为，大大学生具具有不可可思议的创创新力和和创造力力，有很很大一部部分大学学生具备备创业的的潜能，只只要正确引导导，再通通过一定定的实践践，他们们就能成成就一定定的事业业。事实上上，
4、已经有一些些创业的的大学生生取得了了不错的的创业业业绩。这些毕毕业生把把握住了机会，从从“挣得人人生中的的第一桶桶金”做起，成成功地利利用了自自己专业业的优势结合合社会行行业的特特点实现现了创业业的梦想想。因此，高高校必须须深化改改革人才培培养模式式，纠正正传统的的“就业教教育”读读书就是是为了考考试、找工作的读读书观。引入“创业教教育”，积极极鼓励倡倡导大学学生创新新创业，确确立以培养养创业基基本素质质为核心心的教育育观。以创业业带动就就业，有有利于将将大学生将将自我价价值与社社会价值值统一起起来，为为社会做做出更多多的贡献献。2 当代代大学生生自主创创业存在在的问题题2.1 缺乏自自主创业
5、业意识目前，高高校毕业业生对于于“出路”的理解解仍然局局限于就就业、考研、出国。在就就业这个个问题上上，中国国的社会会现状使使多数大大学生把把能进条条件好、稳定定性高的的大机关关、大企业业作为就就业的首首选。第二选选择即先先找个小公司落落下脚，最最终还是是为了进进“稳定”的单位位。长期以以来，我我国的高高等教育都都是偏重重知识的的传播，缺缺少创业业意识的的培养以以及创业业技能的的培训。因因此，从从象牙塔塔里走出出的大学学生在面面对就业业重压时时往往采采取“从众行行为”，利用用大众的的选择来来克服心心理对就就业的恐恐惧，这这是一种种较为普遍的的消极创创业态度度。另外，一一部分大大学生虽虽然有了了
6、创业的的想法，但缺乏对对创业的的深度认认识，对对社会和和大众消消费缺乏乏深刻的的了解，会会造成盲目的的创业行行为。同时，创创业艰苦苦磨难多多，更需需要开拓拓的勇气气。预测到的可能能的危机机与压力力，也是是大学生生产生回回避创业业意识的的一个重重要原因。2.2 忽视知知识与创创新能力力大学生在在确定自自主创业业后，需需要回答答的第一一个问题题是：做做什么？怎么做？大多数数学生局局限于本本专业学学习，缺缺乏运营营、管理、财务、税法、管理和市市场营销销等方面面的知识识，对创创业运作作不够熟熟悉，找找不到适适合自己的行业业，不能能向金融融机构或或风险投投资证明明自己的的盈利能能力，融融资困难。另外外，
7、在行行业选择择及企业业定位方方面，学学生忽视视了技术术创新的的要求。创业的精精神实质质就是创创新，每每一个创创业者都都是敢为为人先的的开拓者者、创造者。大大学生创创业一般般要具备备三个基基本条件件：其一一是提供供一种有有效服务，或一一种实际际产品；其二是是有效的的服务或或实际的的产品能能转化为为市场，并具具有一定定的市场场前景；其三是是要有可可靠的资资金提供供者。因此，大大学生自主主创业的的过程中中既可以以在产品品上实施施创新，也也可以是是营销模模式创新。在某个个行业中中的创新新就成了了大学生生自主创创业能否否成功的的关键所在。目前，大大学生在在创业的的道路上上往往采采用了“模仿”与“跟随”的
8、创业方式式，不能能立足于于自身客客观条件件，而是是尾随别别人的创创业道路路，哪一行“好好做”就做哪哪一行，不不能很好好地将创创新与创创业结合合在一起起。企业只有成为为自主创创新的主主体才能能获得核核心竞争争力和不不断成长长的动力力，才能实施施创业的的可持续续性发展展。2.3 缺乏创创业实践践锻炼受传统思思想的影影响，我我国高等等教育人人才培养养目标单单一，过过分注重重理论型、研究型型人才的的培养，呈呈现理论论与实践践相脱节节的趋向向。不少高高校沿袭应应试教育育的教学学方法和和内容，过过多强调调知识的的传授，而而忽略了了能力的培培养；对对学生进进行理论论灌输，却却忽视了了引导学学生进行行实践锻锻
9、炼。大学学生在几几年的学学习过程程中，许许多专业业必需的的实践教教学环节节并没有落到实实处，许许多岗位位不可或或缺的职职业能力力并没有有得到锻锻炼和培培养，学生所学学课程不不切合实实际需要要和落后后于社会会发展。“眼高手手低、纸上谈兵”是是一些急急于创业业的同学学的特点点，经验验不足，缺缺乏从职职业角度度整合资源、实行管管理的能能力，是是大学生生创业失失败的一一个重要要原因。毕业后要实施施创业，需需要在校校期间进进行适当当的企业业运营实实践，对对具体产产品或服务的的开发、市场开开拓要做做好充分分的调研研。因此，现现存的高高等教育育方式与市市场对人人才需求求的变化化不相吻吻合，培培养出来来的学生
10、生实践动动手能力、解解决问题题的能力力欠缺，难难以具备备自主创创业的能能力。3 建立立有效的的大学生生自主创创业能力力培养体体系3.1 加大创创业教育育力度创业是最最高形态态的就业业，它不不仅能实实现大学学生的自自我价值值，为社社会创造更更多的岗岗位，更更是经济济增长的的源泉和和社会进进步的重重要推动动因素。因此此，高等等教育应应该以创创业教育育为核心心进行适适度的转转型。长期以以来，我国国高等院院校的人人才培养养目标仅仅局限于于研究型型、应用型型，缺乏乏对学生创新新精神与与创业意意识的培培养教育育。国外的的创业教教育已经经有相当当长的历史史，而我我国的创创业教育育才开始始起步。发达国国家大学
11、学生创业业比例一般占毕毕业生总总数的220%- 300%，而而我国不不到1%。因此，高高等院校校必须尽快快转变传传统的教教育理念念，学习习和借鉴鉴国外成成功的经经验和已已有的理论，优优化创业业教育师师资队伍伍的建设设，更新新不同专专业学生生所使用用的创业型教教材，切切实地将将创业教教育与专专业教育育紧密结结合，在在后者的的基础上培养学学生的综综合创新新能力和和创新精精神。联合国国国际劳劳工组织织高级项目官员员邓宝山山指出，创创办微型型和小型型企业（创创办大型型企业对对大多数数大学生来来说不现现实）需需要具备备三个要要素知识识技能、资金、社会化化的服务体体系，往往往也是是创业者者遇到的的困难。当
12、前知知识技能能已成为为首要的因素，创创业教育育要求教教师将创创业素质质的培养养纳入课课堂教学学体系，通通过课堂、讲座等等各种形形式开展展理论学学习和科科技文化化活动。与此同同时，学校还要要开辟其其他提高高创业素素质的第第二课堂堂，如积积极组织织学生参参与社会实践践、深入企企业学习习并参与与管理，参参与各种种社会活活动等，旨旨在促进对大学学生创业业技能的的培养，鼓鼓励大学学生自立立创业。3.2 细化创创业指导导步骤创业教育育中，教教师要关关注个人人实际和和社会需需求，将将创业过过程细化，如分分析社会会行业、拟订创创业方案案、精心选选择融资资方式、建立创创业团队等。在在创业项项目的选选择上要要注意
13、以以下几点点：第一一，深刻刻认识社社会各行业的市市场特征征与市场场前景；第二，充充分认识识到自己己的专长长，结合合自己的专业业发挥自自己的特特长。事实证证明，能能够发挥挥自己最最大特长长的事业，是最最容易取取得成功功的事业业。第三，丰丰富自己己的“创业者者资源”。创业者资源，可可分为内内部资源源和外部部资源。内部资资源主要要是创业业者个人人的能力，其其拥有的的生产资资料及知知识技能能。对创业业者来说说，效用用最明显显的首推“专专业驱动动创业”。大学生生充分利利用专业业优势，从从专业领领域入手手，符合创业业活动的的“做熟不不做生”的经验验。外部资资源主要要指“人脉资资源”。创建人脉脉资源的的过程
14、即即创业者者构建其其人际网网络或社社会网络络的能力力。创业本身身就是为为了实现现个人的的理想目目标，即即完成某某个蓝图图。创业的的目标必须明明确并具具有合理理性，创创业方案案必须具具有可行行性，是是经过深深思熟虑的。融融资方面面，要规规避有关关风险，挑挑选最适适合企业业的获取取财务资资源的方式。成功的的创业团团队，需需要在目目标、理念、文化、价值观观等方面面有职业教育育1777（上接第第1777 页）浅谈提高高高职学学院后勤勤人员的的素质段纪刚（重重庆水电电职业技技术学院院）摘要：提提高高职职学院现现有人员员的素质质，重视视培养高高素质的的后勤管管理队伍伍.关键词：高职学学院后勤勤人员提提高素
15、质质措施0 引言言后勤工作作是学院院三大工工作重点点之一。随着后后勤改革革的推进进，后勤勤人员的素素质问题题已成为为影响后后勤工作作的一个个重要因因素。由于用用人机制上的观观念和历历史原因因，现有有的后勤勤人员来来源各异异，文化化水平普普遍较低。为此此，必须须及时采采取有效效措施，提提高后勤勤人员整整体素质质。本文就就提高后勤人人员的素素质谈谈谈自己的的看法。1 提高高现有人人员的素素质1.1 必须提提高后勤勤管理人人员的理理论文化化素质要提高后后勤队伍伍的理论论素质，领领导的观观念转变变是关键键。学院应应该高度度重视配配备和培培养后勤勤干部，给给与后勤勤干部理理论学习习深造的的机会，利利用干
16、部部的学习习去带动动后勤职职工的学学习，联联系群众众，找出出后勤工工作中的的问题、差距，从从实践中中认识后后勤改革革的必要要性和必必然性，更更新思维维和价值值观念，适适应市场场经济的的要求，进进一步转转变管理理人员的的思想，增增强以服服务为中中心的管管理意识识。提高管管理干部部的文化化素质一一定要落落到实处处，因为为后勤管管理干部部多数是是半路出出家，后后勤管理理的知识识深度不不够，如如合同法法、建筑法法规、微机管管理、卫生法法规、环保及及很多的的专业知知识都没没有系统统学习，加加之平时时忙于事事务，对对新知识识，先进进的管理理经验吸吸取有限限，因此，必必须给后后勤干部部一定的的学习时时间，让
17、让他们有有机会学学习行政政管理、市场经经济原理理、基建管管理、微机管管理等知知识，提提高后勤勤管理水水平。1.2 严格要要求落实实岗位职职责1.2.1牢固固树立服服务意识识后勤部门门工作的的好坏关关系到学学院的稳稳定。在实际际工作中中，我们们要求各各岗位人人员必须须树立服服务意识识，把每每一件“小事”都当成成大事来来办，落落实到人人，规定定办理时时间。对学院院各部门门反映的的情况和和问题，必必须耐心心倾听，及及时答复复，定时时完成。工作中中有困难难，要及及时作好好解释工工作，避免产生生误会。做事以以师生满满意为目目标，建建立良好好的服务务形象。1.2.2坚持持原则按按规章制制度办事事后勤工作作
18、关系到到师生的的切身利利益，是是费力不不讨好，得得罪人的的活儿，在在工作中中决不能能为了个个人的小小利益而而放弃原原则，损损害学院院利益，对对这一点点，我院院在岗位位职责中中有明确确规定。如：工工程计量量，维修修管理，水水电气管管理，校校产管理理，必须须实事求求是，按按章办事事。1.2.3发扬扬协调精精神后勤工作作既具有有有一个个萝卜一一个坑的的工作性性质，同同时又需需要协作作配合。平时工工作是分分工清楚楚的，但但遇到突突击性工工作时，各各岗位人人员如果果不协作作就无法法完成。如：开开学时物物品的发发放，资资产清理理都必须须要各岗岗位大力力协作，因因此，把把发扬团团体协作作精神作作为一项项岗位
19、考考核的重重要内容。1.2.4总结结经验，提提高工作作效率后勤工作作虽然繁繁杂，但但仍需要要不断总总结工作作经验。总务工工作往往往得不到到一些人人的理解解就要求求我们要要注意工工作方法法，主动动和各部部门多联联系多沟沟通，争争取支持持和理解解，用师师生满意意的服务务方式指指导今后后的工作作，从工工作的失失误中改改进工作作的作风风和方法法，不要要犯同样样的错误误，不断断淘汰过过时的工工作方法法和作风风，运用用新的技技术和现现代化的的管理方方法，不不断改进进工作，提提高效率率。2 学院院应重视视培养高高素质的的后勤管管理队伍伍目前的后后勤管理理人员，由由于素质质参差不不齐，工工作应变变能力普普遍较
20、差差。随着后后勤改革革的深化化，后勤勤工作的的性质决决定了必必须掌握握和运用用新技术术、现代化化的管理理方法，面面对这一一现状，必必须要建建一支掌掌握先进进管理方方法、技术过过硬的后后勤队伍伍，需要要做好：2.1 后勤干干部的选选拔和培培养，选选拔思想想品德好好，文化化层次高高，精通通技术，善善于管理理，肯吃吃苦的中中青年同同志到后后勤管理理岗位工工作，这这对稳定定后勤队队伍起到到积极的的作用，能能促进后后勤服务务上台阶阶，同时时也锻炼炼了年轻轻干部。2.2 学院要要尽可能能为后勤勤干部和和职工创创造学习习深造的的机会，从从上到下下都要坚坚决摒弃弃“后勤= 打杂”的错误误观点。针对不不同的岗岗
21、位和工工种，有有计划的的安排外外出学习习和培训训，从而而提高后后勤人员员的文化化水平和和业务能能力。2.3 关心、理解和和鼓励后后勤职工工的工作作。学院要要让师生生关心和和理解后后勤职工工的工作作特点和和困难，尊尊重他们们的劳动动。在后勤勤工作有有困难时时，学院院要积极极支持，想想办法解解决，对对有突出出成绩的的人和事事，应大大力的宣宣传和表表彰。在工作作中要充充分信任任各岗位位人员，既既要压担担子，又又要对工工作中的的失误作作细致的的思想工工作，使使他们能能放下包包袱，敢敢于工作作。2.4 充分利利用价值值杠杆的的调节作作用随着后勤勤改革的的深化，后后勤将逐逐步与学学院剥离离，愿意意从事后后
22、勤工作作的人越越来越少少，学院院必须应应用市场场机制和和价值杠杠杆，使使后勤人人员的劳劳动价值值得到充充分体现现，让他他们的收收入与付付出成正正比，激激发他们们的工作作热情、主动性性和创造造性，从从而为学学院提供供强有力力的后勤勤保障。综上所所述，后后勤人员员的素质质急待提提高，只只有转变变观念，才才能建设设好一支支高素质质的管理理队伍，促促使后勤勤工作在在新的环环境下迈迈上一个个新的台台阶。共同语语言，并并能形成成一个利利益共同同体。因此，要要取得创创业的成成功，建建立良好好的创业业团队势势在必行行。教师应应该全面面参与学学生整个个的模拟拟建设企企业过程程，做好好行业、资金、人才评评估的各各
23、个步骤骤，协助助大学生生进行自自主创业业实践。3.3 提供自自主创业业实践平平台影响大学学生创业业的条件件主要有有两个方方面，一一方面是是大学生生的个体体素质和和自身实实力；另另一方面面则需要要社会建建立有效效的导向向机制和和激励机机制。近年来来，国家家出台了了一些鼓鼓励自主主创业的的措施，其其中包括括为非公公有制经经济的发发展大力力消除体体制性障障碍；加加快建设设创业园园区，并并在创业业风险基基金方面面提供了了便利；提供一一定的资资金资助助，鼓励励高校毕毕业生自自主创业业等。然而政政策是宏宏观方向向，在具具体落实实和操作作过程中中并没有有真正做做好微观观把握。我国目目前高等等院校学学生自主主
24、创业机机会仍然然不多，为为大学生生提供自自主创业业实践平平台成了了创业培培养的当当务之急急。一方面面是要大大学生自自身的积积极努力力的寻求求，另一一方面也也需要学学校和政政府、社会为为他们提提供各种种渠道。高校中中应推行行自主创创业支持持政策，主主要包括括进行相相关创业业的知识识讲座和和培训、举办各各种类型型的创业业计划大大赛、启动自自主创业业奖励基基金、建设大大学科技技园等。另外，大大学生创创业驱动动机制是是鼓励大大学生自自主创业业最有效效的部分分，其中中包括了了加强学学校的创创业教育育、加大政政府对自自主创业业的扶持持政策以以及社会会上形成成的创业业认可态态度。总之，从从学生实实际出发发，
25、通过过各种有有效方式式为学生生提供自自主创业业的实践践平台并并予以合合理的评评估和激激励机制制，是培培养学生生自主创创业能力力的一项项重要任任务。4 结论论大学生自自主创业业是缓解解大学生生就业压压力，构构建和谐谐社会的的需要。创业成成功有利利于社会会资源合合理配置置，从而而推进经经济结构构的战略略性的调调整。因此，鼓鼓励大学学生自主主创业，培培养创业业创新型型人才是是当今高高等教育育的重要要主题。创业能能力培养养要求通通过传授授创业知知识，培培养创新新精神、创业素素质，培培育和提提高大学学生的社社会生存存能力、竞争能能力和可可持续发发展能力力，使之之成为社社会所需需要的高高素质复复合型人人才
26、。参考文献献：1李李时椿.创业与与创新管管理MM.南南京：南南京大学学出版社社，20006.2陈陈德智.创业管管理MM.北北京清华华大学出出版社.20006.3张张玉利.创业管管理研究究新观点点综述J.外国经经济与管管理.220066.4李李旭霞.优化大大学生自自主创业业环境的的思考J.中国高高新技术术企业，2008（13）.5叶叶育旺.当代大大学生创创业教育育的现状状及对策策研究J.才智，220100.本文是江江苏经贸贸职业技技术学院院院级课课题（课题编编号：JSJJM0990455）职业教育育178_大学生创创业教育育探讨明千竣（遵义师师范学院院招就处处，贵州州遵义55630002）摘要：
27、在在高校开开展创业业教育和和创业实实践是我我国高等等教育和和社会经经济形势势发展的的迫切需需要，也也是解决决大学生生就业的的重要途途径。因因此，高高校应进进一步加加强对大大学生的的创业教教育，培培养大学学生的创创业意识识和创业业素质，提提高大学学生的创创业能力力。关键词：大学生生；创业业教育；创新能能力；创创业意识识中图分类类号：GG6422.0 文献标标识码：A 文文章编号号：10009-35883（220100）-005-000799-022On EEntrreprreneeursshipp Edducaatioon oof CColllegee/Unniveersiity stuuden
28、ntsMINGG Qiian-junn(Enrrolllmennt aand Carreerr Seerviice Offficee, ZZunyyiNoormaalCoolleege, Zuunyii 56630002, Chiina)Absttracct：IIt iis aan uurgeent neeed ffor proomottingg hiigheer eeduccatiion andd soociaal eeconnomyy too oppen up enttrepprenneurrshiip eeduccatiionand praactiice in higgherr scch
29、oools, annd iit iis aalsoo a keyy avvenuue tto ccreaate jobbs ffor graaduaatess. TTherrefoore, hiigheer sschooolss shhoulldconttinuue tto sstreengtthenn thhe eentrreprreneeursshipp edducaatioon ffor colllegge/uunivverssityy sttudeentss, cculttivaate theeir awaarennesss annd qquallityyof eentrreprren
30、eeursshipp, aand enhhancce ttheiir aabillityy off enntreepreeneuurshhip.Key worrds：colllegge/uunivverssityy sttudeentss; eentrreprreneeursshipp edducaatioon; creeatiive abiilitty; awaarennesss off enntreepreeneuurshhip第12 卷第55 期20100 年110 月月遵义师范范学院学学报Jourrnall off ZuunyiiNorrmallCollleggeVol.12, Noo
31、.5Oct.2011079等教育会会议宣言言中所所讲的“为方便便毕业生生就业，高高等教育育应主要要培养创创业技能能与主动动精神，毕毕业生将将愈来愈愈不再仅仅仅是求求职者，而而首先将将成为工工作岗位位的创业业者。”所以，开开展创业业教育，是是我国长长远解决决大学生生就业问问题的一一个重要要途径。2.开展展创业教教育是高高校创新新人才培培养模式式的需要要。在党的十十七大报报告中把把提高自自主创新新能力，建建设创新新型国家家，作为为我们国国家发展展战略的的核心。而要建建设创新新型国家家，就需需要有大大批的创创新性人人才，这这就对肩肩负人才才培养任任务的高高等学校校教育提提出了更更高的要要求。因因此，
32、高高校教育育要适应应新形势势的需要要，更新新教育理理念，改改革和创创新人才才培养模模式，在在高校开开展创业业教育。通过创创业教育育，提高高学生以以创新精精神和创创新能力力为核心心的全面面素质和和综合创创业能力力，使他他们真正正成为适适应现代代社会需需要的复复合型人人才，这这是高等等教育义不容容辞的任任务和价价值所在在，是高高等教育育求生存存、求发发展，不不断改革革创新、增强自自身活力力，积极极主动适适应经济济社会发发展的需需要,也也是深化化素质教教育，提提高人才才培养质质量的必必由之路路。创业业教育作作为一种种新的人人才培养养模式，已已成为人人们的共共识，高高等学校校应成为为创造性性人才成成长
33、的摇摇篮和“创业者者的熔炉炉”。223. 开开展创业业教育可可以提高高大学生生的综合合素质，促促进大学学生的全全面发展展。在高校对对大学生生进行创创业教育育，能帮帮助大学学生深入入、正确确地理解解创业；培养大大学生的的创业意意识、创创业能力力、沟通通能力、团队合合作能力力；培养养学生自自立、自自强、自自信、自自主的创创业精神神；引导导学生积积极投身身创业实实践，增增强其创创业信心心，同时时，在创创业实践践中掌握握创业技技能，学学会捕捉捉商机，提提高创业业管理能能力和创创业素质质。所以以，对大大学生开开展创业业教育，不不仅能使使他们创创业的理理论知识识得到丰丰富，而而且能培培养他们们创业的的非智
34、力力因素如如信念、意志、毅力等等，促进进大学生生的全面面发展。三、对大大学生开开展创业业教育的的措施1.把创创业教育育融入到到高校教教学过程程中去。大学毕毕业生是是高等学学校产出出的主要要教育产产品，产品是否否受到市市场的欢欢迎，就就要看它它是否适适应市场场的需要要。为此此，学校校应根据据社会和和市场需需求设置置专业，调调整专业业目录，在在课程教教学中渗渗透创业业理念，不不断更新新课程内内容，使使原有的的内容更更富时代代性和创创新性，这这样才能能使学生生感受到到学有所所用，愿愿意去学学习。在在教学上上，教师师首先要要抛弃传传统的“填鸭式式”、“满堂灌灌”的教学学方法，实实行启发发式教学学、开放
35、放式教学学和探究究式教学学，把学学生放在在教学的的主体地地位，鼓鼓励和引引导学生生自主学学习，发发展学生生的个性性和特长长，激活活学生的的创造性性潜能和和创新的的主动性性，让学学生掌握握创新思思维的策策略，使使其思维维具有灵灵活性，从从而培养养学生对对新知识识的敏感感性，提提高学生生发现问问题、分分析问题题和解决决问题的的能力。其次，教教师在教教学中，要要把专业业知识和和实践结结合起来来，加强强大学生生的教学学实验、实习等等环节，把把课堂教教学与实实践紧密密结合起起来，以以此培养养学生的的动手能能力，从从而提高高学生的的实践操操作技能能及解决决实际问问题的能能力，为为学生走走向创业业岗位做做好
36、准备备。2.开展展创业教教育，必必须加强强教师队队伍建设设。高校作为为人才培培养基地地，其人人才培养养的质量量和成果果价值最最终都取取决于教教师。为为此，高高校教师师不仅要要具备一一定的以以专业知知识为依依托的综综合知识识，而且且还要有有一定的的创业实实践技能能。这就就要求高高校要创创造条件件，一方方面鼓励励教师深深入到企企业中去去，体验验创业过过程，潜潜心研究究案例，提提高创业业教育能能力33；另另一方面面，学校校可以聘聘请社会会上成功功的创业业人士或或校友为为客座教教授，为为学生开开展专题题讲座，传传授创业业技能知知识，使使学生获获得实际际经验。3.加强强创业实实践活动动环节，多多视角地地
37、开展大大学生创创业教育育。创业是实实践性很很强的活活动，它它要求创创业者除除了要具具备一定定的理论论知识，还还要有一一定的创创业意识识、创业业素质和和创业技技能。因因此，高高校要提提高创业业教育的的质量，必必须强化化教学实实践环节节。首先先与校外外企业合合作，通通过产、学、研研相结合合的道路路，创设设大学生生创业实实践基地地，组织织学生定定期到企企业参加加专业实实习和创创业实践践。让学学生感受受创业，强强化其创创业意识识。其次次，立足足本校条条件，利利用高校校自身的的人才优优势、科科研优势势创办实实体，建建立大学学科技园园区、创创业园区区，为学学生提供供必要的的实践基基地。再再次，根根据学校校
38、专业设设置情况况，制定定创业培培养计划划，鼓励励学生利利用业余余时间创创办一些些见效快快、投资资少、风风险小的的企业，使使其在创创业中体体会到创创业成功功的经验验和教训训，增长长创业才才干。4.营造造高校创创业环境境。亚里士多多德说过过：“德行是是一种习习惯，而而习惯的的养成是是环境熏熏陶的结结果”。学生生是否具具有创业业意识与与学校给给学生创创造的氛氛围有着着密切的的关系。因此，高高校要为为大学生生创业教教育营造造一个宽宽松、民民主、自自由、开开放、进进取的校校园文化化环境。首先，学学校制定定鼓励大大学生创创业的相相关政策策，激发发大学生生创业的的欲望。其次，建建立创业业创新学学分模块块，开
39、展展学科竞竞赛、课课题研究究、创业业教育课课等多种种方式实实施大学学生创业业教育，积积极组织织和鼓励励学生参参加全国国挑战杯杯大赛、电子商商务大赛赛、营销销策划大大赛等学学科技术术活动，对对于参赛赛获奖者者学校给给予奖励励。再次次，利用用学校的的广播、校报、板报、橱窗和和网络等等宣传工工具，介介绍创业业实践活活动信息息，宣传传创业成成功典型型，从而而激发师师生的创创新精神神和创业业欲望，使使创业思思想渗透透到每一一个大学学生的创创业理念念中。参考文献献：1朱朱旭.浅浅谈大学学生创业业教育J.当代经经济，220099，（55）：1104.2王王瑜琨创业教教育：大大学生的的第三本本教育护护照NN.中中国教育育报，20004-06-093赵赵亚风，郑郑晓娜.对大学学生开展展创业教教育的探探讨JJ.管管理观察，20009，（22）：882.（责任编编辑：徐徐国红）第12 卷第55 期遵遵义师范范学院学学报20010 年100 月80