《二年级数学教案3.5探索规律.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学教案3.5探索规律.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级数学教案3.5探索规律 探究规律 1、让学生通过视察、揣测、推理等活动发觉图形的排列规律。 2、使学生在数学活动中充分感受数学的价值，知道生活事物有规律的排列，初步培育学生发觉美和观赏美的意识。3、通过数学活动，初步发展学生的想象力，培育学生的创新意识。知道循环排列的规律。例1的排列规律。地板图的画，电脑课件，白纸、制作材料。 一、创设情景引入 今日老师要带大家去小东家做客，你们想去吗？那我们快点动身吧？ （1）引入 大家看，一路上春光明媚，蓝蓝的天上漂着朵朵白云，地上绿草青青多美呀！连路旁的电线杆的颜色也是这么的美丽，你们发觉这些电线杆的颜色有什么特点呢？ （2）学生汇报规律。（3）老
2、师小结：像这种重复出现的排列规律，是我们一年级已经学过的，今日我们接着学习找规律。（板书课题：找规律） 师：好吧！让我们接着走吧！ 二、探究新知 （一）门的规律 1、引入 师：好了，小东家到了。师：他家的门可是最新科技的产品-密码门。只要输入正确的密码，门就会自动打开。2、出示密码门。（1）导入 师：小东已经输入了三排密码，最终一排他想留下来考考我们。这排密码究竟是什么呢？下面小组同学进行探讨，比一比哪组最快找到密码。3、学生汇报规律（老师依据学生的汇报出示规律） （1）竖着看-每排都有哪4个图形，缺少哪个图形就填哪个图形。学生说老师演示课件。（2）斜着看-每一斜行的图形都相同，所以依据斜行来
3、填。学生说老师演示课件。（3）横着看-依据学生说的演示课。师：从第一排到其次排有什么改变？ 师小结：第一排的第一个图形移到了其次排的最终一个，其余三个图形都按原来依次往左移动一格。师：其次排到第三排有什么改变？ 第三排到第四排会有什么改变？ 师小结：第一排的第一个图形移到了其次排的最终一个，其余三个图形都按原来依次往左移动一格。其次排到第三排，第三排到第四排. 像这样的排列规律就是我们这堂课要学的循环规律。4、开门进入 大家找的密码正确吗？我们来试一试。老师输入隐私后同学们一起喊“芝麻开门”，好吗？ （二）地板的规律 师：密码正确！二（4）班的小挚友真聪慧，我们进去吧，小东家可真美丽，他家地板
4、砖颜色更美呢！大家想看吗？可是老师还不想让大家看到，我先拿了一部分地板砖的图样，我们一起来探讨地板砖颜色的排列有什么规律？ （1）课件演示地板砖的图样，学生独立思索。（2）汇报规律。（3）展示铺满地板砖的房间：小东家的地板是这样的吗？让我们一起去看看吧！ （4）小结：哦！难怪小东家的地板砖颜色这么美丽，原来它们的排列是有学问的，看来我们生活中到处有数学啊！ （三）水果的规律 1、老师导入 小东的妈妈热忱好客，给小挚友打算了很多好吃的水果，但在吃水果之前小东想考考大家，设了两道闯关题，大家有信念吗？ （）我们一起来看看：原来是一组图形，请小挚友仔细视察前三组图形是按什么规律摆的？然后想一想第四组
5、该怎么摆呢？同学们拿出学具小组合作摆一摆，比一比哪组同学最快。最快的一组可获得一朵合作之花，展示练习。（板书：例图） （）请小组代表说想法，说得真好！把掌声送给这个小组的同学。（）下面进入其次关：做一做，请组长拿出练习小组探讨完成。（）请小组代表说想法，说得太棒了！把笑声送给这个小组同学，送合作花（板书做一做）。（对比两种规律）找两个同学展示。庆贺小挚友们顺当通过闯关题，小东的妈妈正在厨房打算水果呢！让我们一起去厨房看看吧！这水果的排列也藏着隐私呢？你们细致视察，看谁先发觉。2、学生思索，探讨，找出规律。（1）学生思索 （2）汇报规律 师：对比第一盘和其次盘有什么改变？ 其次盘和第三盘比较有什
6、么改变？ 从这三盘水果中你发觉了什么？ 依据你发觉的规律，第四盘该怎样摆？ （3）我们请电脑博士来验证一下我们的想法对不对。再来看水果练习其次题，小明说二（4）班的小挚友们太棒了。（四）排队的规律 1、师：我们在小东家一边吃水果，一边玩个嬉戏吧？ 请四个小挚友上台扮演四个小动物-虎、兔、猫、熊。大家看一看现在哪个小动物排在第一？谁排在其次？谁排在第三呢？谁排在最终？根据刚才发觉的规律要让小兔排在第一，该怎样办呢？请一个同学来当指挥官，指挥它们调换位置？ 假如让小猫排第一呢？. 2、师：谁会依据刚才所学的规律，说说下面他们该怎样改变？ 请一个同学来当指挥官，指挥他们调换位置。学生指挥换位置，老师
7、板书 师：他们这个指挥官当的真好，大家都想当指挥官吗？那我们一起来指挥他们吧！它的排列规律是什么？ 通过刚才的学习，我们知道生活中到处都有数学，下面谁来说说生活中那些东西的排列是有规律的同学们找的可真多，老师也找了一些，一起来观赏吧！ （五）争当小设计师 （1）这些图案太美了，大家能用今日我们所学的数学规律，来设计一幅漂亮的花边或图案吗？下面各小组比一比，哪组设计的最有规律，最有创意。老师发给每小组一张白纸，你们可以在上面画图案或用你们收集到的材料来设计 （2）作品展示： 三、总结与评价 今日我们在小东家玩的真快乐啊！在他家我们学习了什么数学学问？你们看，数学不仅可以使我们变聪慧，还可以在生活中到处创建美！上了这堂课你有什么想法呢？你认为自已在这节课表现得怎么样？