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1、装在套子里的人的优秀教案【设计意图】装在套子里的人-文语I浅易，情节简单，A物关系单纯，学生-拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已 觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，我在教这篇课文时，采用合作互动的教学 模 式，打破常规，力求创新，特设计了如下教学方案：教学目的和重点：1、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。2、思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。教学难点：准确深入地把握小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。难点突破：组成别里科夫之死专案调查组，让学生在合作互动中，兴趣盎然地深入理解课文内容，为把握人物形象和小说 主 题做好充
2、分准备，然后在老师的引导下水到渠成地完成教学重点，突破教学难点。【设计提要】-、简介作者和文章写作背景。二、组成别里科夫之死专案调查组。讨论合作，写出调查报告并交流。三、写出结案报告并交流。四、把握人物形象，领悟小说主题和它的现实意义。【设计实施】-、简介作者和文章写作背景。意图明确学习内容，识记必要的文学常识，为后面的学习做好铺垫。操作1、关于作者契诃夫：他的成就、作品、小说风格和创作特点。2、写作背景（略）二、组成别里科夫之死专案调查组。讨论、合作，写出调查报告。意图激发学生深入研读课文的兴趣，在合作互动中深入理解课文内容。在民主讨论中积极创新，从而为学生把握人物 形 象和小说主题打好基础
3、。操作1、板书：自杀？他杀？-别里科夫之死专案组调查报告2、导语激趣，引入情境：1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男职工宿舍里，发现一具中年男尸。 据查,死者为该校希腊文教师别里科夫,死因一直未明。一个世纪以后,2003年春天，沙中高二153班学生特组成专案组，对 这一事件进行立案调查。调查涉及四个选题：案发背景、现场勘查、本人档案资料、有关人士采访。要求：6人一组，讨论决 定其中的一个选题。然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告。15分钟后，确定组内一人宣读。3、学生讨论、合作。4、各小组宣读调查报告，师适时点评，鼓励学生的创新。三、写出结案报告并交流意图这一步是把前
4、面的气氛推向高潮，是对课文理解的理性总结，是把握人物形象和小说主题的前奏。操作1、每个学生写出本案结案报告。2、交流所写内容3、教师小结别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极 为 保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此， 思想的保守和顽固，是促使别里科夫自杀的原因之一，或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。另一方面，别里 科夫的 死亦属他杀。华连卡的-笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，原因却是沙皇统治者采取的高压政策，可悲的是，别里科夫本人甘当
5、统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述，我们可以做出最终裁定：可怜的沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守之源，而保守的人更应该张开开放之眼，明眼看世，摒弃一 切腐朽的旧制度，让思想重现生机。四、把握人物形象、领悟小说主题和它的现实意义。意图教学至此学生对别里科夫这一 A物形象已经把握得相当完整准确，教师水到渠成引导学生完成教学重点，突破教 学 难点。操作1、别里科夫的人物形象。要注意到别里科夫性格的复杂性：一切装在套子里是可恶，可憎的，是沙皇统治的维护者，同 时， 他结婚的悲喜剧说明了他是可悲，可怜的，是沙皇专治的受害者。而这个人物形象的社会
6、典型性就在于他代表了生活在19世 纪末沙皇统治下的俄国害怕变革，苟且偷安甚至甘心充当沙皇鹰犬的可恶、可憎、可悲可怜的知识分子形象。2、领悟小说主题。推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除僵化陈腐的思想，要让生活有新q象，必须变革社会，革新思 想。 而小说具有强烈的挖苦意味的语言更深化了这一主题。3、联系实际扩展其丰富的内涵。结合课后练习第四题，讨论：在现实生活中是否有这样或那样的套子？如果有，套子是 什 么样的？套中人又是怎样的形象？讨论之后，师生共同小结：无论什么时代，哪类社会都有不同形式的套子和套中人出现。因为时代的开展，社会进步，总 会 有变革，而改革开放最大的阻力就是有各种的套子，反对变革的
7、，人就是套中人。套中人除了极端维护自己的利益，仇视社会进 步，逆历史潮流血动的统治者外，更多的是墨守陈规，因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应，不理解，甚至满怀恐 惧， 他们主要在思想上和行动上抗拒社会变革。由此我们可以看到，这部小说的主题就是：创新求活，守旧必死。这也正是这部小说的现实意义和它的生命力所在。 附：学生各项调查报告（）-、案发背景1 8 9 8年。沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩 固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。这年夏季的一天，A们在一所
8、中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点 很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然 病 倒，大约一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。二、现场勘查死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。5内塞 有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有南鞋、雨衣、南伞。房间里没有任何打斗的迹象。一张女士照 片扔在地下，一张漫画揉成-团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布 日期
9、。三、本人档案资料姓名：别里科夫性别：男出生日期：年月日生前职务：某中学希腊文教师住所：校男教工宿舍婚配情况：未婚口头 禅：千万别出什么乱子特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益沙维奇华连卡之弟柯口连科有过冲突,于死前一个月被其推下楼 梯，但彼此没造成大的伤害。死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。死亡日期：1 8 9 8年6月底或7月初。四、有关人士采访采访对象1、华连卡问：请问您与别里科夫关系如何？答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点结了婚。问：差一点儿？为什么最终没结成呢？答
10、：他生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑） 问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。采访对象2、柯瓦连科答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪的话，令我非常q愤，于是就让他走，他却威胁我.，说要把我们的谈话内容报告校长，我一气之下，就推了他一把，没想到他居然滚下去了。问：那么他说了什么让您如此生气呢？答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简 直 荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好像十分尴 尬。采访对象3、我（布尔金）问：您觉得别里科夫是个怎样的人呢？答：一个怪人。您要是见过他一面，就决不会忘记他。因为即使在暖和的天司里，他也裹着棉大衣。还有，他总是说千万 别 闹出什么乱子。问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？答：噢，他一定想不开的，要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这么个乱子，他心里 一定受不了的。问：有什么人和他结过怨吗？答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城的人都 受 着他的辖制，什么事都怕呢。