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1、第6课罗曼罗兰(节选)诗海拾贝六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘梓意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。【赏析】 元符三年(1100),苏轼遇赦召还，渡琼州海峡时写下此诗。“参横斗转， 是夜间渡海时所见；“欲三更，那么是据此所作的判断。这句诗调子明朗，可见当时诗人 的心境。三、四两句，就“晴字作进一步抒写。“云散月明，“天容是“澄清的； 风恬雨霁，星月交辉，“海色也是“澄清的。这两句，以“天容海色对“云散月明， 仰观俯察，形象生动，连贯而下，灵动流走。后四句转入议论，但议论中感情深沉，用典贴 切，包容量大，蕴含了平
2、生此游极度复杂的感受。诗中没有怨，没有悔，而只是感到祸中得 福，真是胸襟阔大，宠辱不惊。语林撷英罗曼罗兰名言1 .我创造，所以我生存。2 .英雄常食苦难与试炼的面包。3 .扼杀思想的人，是最大的谋杀犯。4 .最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。5 .和书籍生活在一起，永远不会叹气。6 .有了朋友，生命才显出它全部的价值。7 .爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。8 .智慧、友爱，这是照亮我们的黑夜的唯一光亮。9 .应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。10 .信仰不是一种学问，信仰是一种行为，它只在被实践的时候，才有意义。作者卡片姓名斯蒂芬茨威格生卒年1881 1942籍贯奥
3、地利姓名斯蒂芬茨威格生卒年1881 1942籍贯奥地利相关资料著名小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也D.能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品具备有没有现代精神、现代思想的一个标 dr /匕、O解析：选B。A项、C项，都犯了一面对两面的错误；C项，还有“具备与“有没有语 意重复的问题；D项，“具备与“有没有语意重复。3 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是表达着他们的人生理想B.威福、子女、玉帛这类封建价值观念也不是他们的人生理想C.人生理想也不是表达着威福、子女、玉帛这类封建价值观念D.也不是威福、子
4、女、玉帛这类封建价值观念的人生理想解析：选C。从前后语境分析得知，所补写的句子与上一分句结构根本一致，与上下文构成 “不是不是而是的并列关系，应选C。4 .以下词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（） A.溃败/反响狙击/沮丧歌曲/曲突徙薪 B.奔放/投奔选择/择菜殷红/殷切 C.洋溢/谥号 船舷/弦歌 果脯/胸脯 D.凯旋/觊觎淬火/憔悴强劲/强词夺理 解析：选 B。A 项，分别读 kul, jWjti, qii/qu; B 项，分别读 ben/b6n, ze/zhai, yan/yTn; C 项，分别读 yi/shl, xian, fu/pu; D 项,分别读 k飒ji, cui, q
5、iang/qiango 二、阅读理解阅读下面的文字，完成57题。鲍勃迪伦：迷人之谜柏琳鲍勃迪伦是谁？1985年，电影导演斯科特科恩采访鲍勃迪伦时这样描述他：桂冠诗人，身穿摩托 夹克的先知，神秘的游民，衣衫褴褛的拿破仑，一个犹太人，一个基督徒，无数的矛盾集合 体。完全不为人所知，像一块滚石。他曾经被分析、定级、分类，钉在十字架上，定义、剖 析、调查、检验、拒绝；但是从来没有被弄明白过。1941年5月24日，迪伦出生于美国明尼苏达州，原名罗伯特艾伦齐默曼。少年时他 便显示出音乐天赋，10岁自学了吉他、钢琴、口琴等乐器。高中时，他就参加了一个小型 摇滚乐队。1959年，他进入明尼苏达大学。同年，他读
6、到杰克凯鲁亚克的？在路上？，也读到另 一本“垮掉的一代的著作？裸体午餐?。他说：“我完全爱上垮掉的一代、波希米亚、咆哮 那群人、凯鲁亚克、金斯堡、柯索、费林格提他们对我的影响就如同猫王对我的影响一 样。也许是受到某种感召，这个少年在刚满20岁时从大学辍学，孤身一人来到纽约，即 将开始一段美国民谣的传奇。去纽约之前，他给自己起了 “迪伦的艺名。1962年，他发行处女专辑?鲍勃迪伦?。1963年，他第二张专辑中的?答案在风中飘?成 为20世纪中下叶美国民权运动和反战运动的“圣歌。1964年，？时代变了？发行，被认为 是迪伦的“抗议专辑。他的朋友艾伦金斯堡在听到那首？暴雨将至？时号啕大哭，“薪火 传
7、承到了新的一代，从早期的波西米亚和垮掉的一代，到寻找光明和自我鼓励的这批年轻人。 这些诗词简直就像？圣经?箴言一样，撼动人心。 ？答案在风中飘?和?暴雨将至？等作品，使 他迅速成为民权运动的音乐代言人。这些表达对核武器军备赛的担忧，以及有关贫困、种族 歧视、监狱、沙文主义、战争、反思原教旨主义等内容的歌曲，迪伦只花了 20个月就全部 写完了。此后，他对于加之于身的各种标签都感到厌倦，刻意要与60年代轰轰烈烈的反叛 文化运动保持距离，他说：“我不想再为任何人写歌，不想成为什么代言人，我只想从我的 内在出发来创作音乐。 1964年另一张专辑?鲍勃迪伦的另一面？中，已经不见抗议歌曲的 影子。“我不是
8、任何一代人的宴会司仪，当人们期待迪伦能成为民权运动的旗帜时，他这 样答复。他走了另一个极端1965年的新港音乐节上，鲍勃迪伦给民谣音乐插上了电。 1965年美国迎来了抗议运动的高潮，迪伦却带上一把电吉他，给一个彷徨的时代诊断了病 症：“那是一种什么样的感觉？是一种什么样的感觉！你孑然一身，你无家可归，你默默无 闻，像一颗滚石。这首收录在专辑?重返61号公路?里的摇滚乐，叫作？像一块滚石？，几 十年后被?滚石？杂志评为500年来最正确歌曲的第一名。当时，迪伦不仅在政治上被视为脱 逃的懦夫，也被视为民谣的叛徒。但对迪伦来说，这首歌不仅意味着他找到了文学和音乐间 的通道，更意味着一场挣脱从一个“抗议
9、歌手的躯壳逃往自己灵魂深处。此时，他的 兴趣转移到了诗歌和小说上，因为这不受歌词长度限制。他呆在纽约的公寓里，埋首大堆书 籍，陷入了疯狂的诗歌阅读中，读兰波也读布莱希特，喜欢艾略特，还曾为爱伦坡的？钟? 谱上吉他曲。“我就这样训练自己的思维，丢掉不好的习惯，并学着让自己沉静下来。我读 了整本的拜伦的?唐璜？，从开始到结束都集中精神，同时还有柯勒律治的？忽必烈汗？。70年代末，当嬉皮士文化与政治风潮过去后，人们更关注他的诗歌天赋。1996年鲍勃迪 伦正式获诺贝尔文学奖提名，“垮掉的一代中最杰出的作家艾伦金斯堡在推荐信中写道： “他的作品帮我们恢复了音乐与诗歌之间至关重要的联系。迪伦的文学传统是深
10、厚的。2000年，曾被誉为“每个诗人梦寐以求的评论家的克里 斯朵夫瑞克斯曾在迪伦演出后台问他最近读什么书，迪伦脱口而出：莎士比亚。瑞克斯后 来撰写了？迪伦对原罪的先见之明？，将迪伦称为“当代美国最好的用词专家。80年代至今，迪伦逐渐减少了唱片发行的数量，他全身心爱上了巡回演出，重新回到 了行吟歌手的传统。怀旧者鲍勃迪伦，用巡演的方式，做回了一个吟游诗人。事实上，这 才是伟大文学的源头所在无论是西方的？荷马史诗?还是东方的？诗经？，文学最初是用来 歌唱的。歌唱者本就是诗人，而诗人鲍勃迪伦的灵魂，也是文学的灵魂。（选自？新京报书评周刊？，有删改） 相关链接：鲍勃迪伦的传记作者戴维道尔顿称他为“最多
11、变的灵魂，但迪伦认为：“我确实从 来都只是我自己：一个民谣音乐家，用嚼着泪水的眼睛注视灰色的烟雾，写一些在朦胧光亮 中漂浮的歌谣。5.以下对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）A. “垮掉的一代对年轻的迪伦有很深刻的影响。他们的思想或许催促着迪伦去寻找属于 自己的传奇。B.作为“垮掉的一代作家群中的代表，艾伦金斯堡在思想上与迪伦产生了高度共鸣，非 常肯定迪伦音乐的价值与意义。C.摇滚乐?像一块滚石?是迪伦的代表作，它表达了歌手对自身灵魂的探索，使迪伦迅速成 为民权运动的音乐代言人。D.音乐与文学对于迪伦来说，具有相通性，都意义非凡，两者的价值与魅力在他身上得到 了圆融表达。解析：
12、选C。“使迪伦迅速成为民权运动的音乐代言人的是?答案在风中飘?和?暴雨将至? 等作品。6.以下对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项为哪一项（）A.鲍勃迪伦喜好阅读，拥有深厚的文学传统。阅读训练了他的思维，也使他能沉静下来关 注自身的灵魂深处。B. ?像一块滚石?，儿十年后被?滚石?杂志评为50。年来最正确歌曲的第一名。从此鲍勃迪 伦不再热衷反叛文化运动，被视为民谣的叛徒。C.诗歌和小说不受歌词长度限制，因此引起了鲍勃迪伦浓厚的兴趣，他也因此找到了文学 和音乐间的通道，恢复了音乐与诗歌之间至关重要的联系。D. 60年代人们期待迪伦能成为民权运动的旗帜，而他不再创作抗议歌曲，因此人们更关注 他
13、的诗歌天赋。解析：选Ao B.概括原文“？答案在风中飘?和?暴雨将至？等作品迪伦只花了 20个月就 全部写完了。此后，他对于加之于身的各种标签都感到厌倦，刻意要与60年代轰轰烈烈的 反叛文化运动保持距离可知，选项时间不对，鲍勃迪伦是在创作了？答案在风中飘?和?暴 雨将至？等作品之后不再热衷反叛文化。C. “诗歌和小说不受歌词长度限制，因此引起了鲍 勃迪伦浓厚的兴趣属于强加因果。D. “人们更关注他的诗歌天赋是在70年代末，“嬉 皮士文化与政治风潮过去后。7.作者为什么称鲍勃迪伦是“迷人之谜？请结合材料简要分析。答： 答案：“谜在于鲍勃迪伦拥有多重身份，虽被不断研究、剖析、定义，但从来没有被人弄
14、明白过；“谜还在于他拥有“最多变的灵魂，他永远在追求艺术的真谛，对加之于 身的各种标签都感到厌倦，而不断地改变自己。“迷人首先在于他的创作成就斐然，引 领了当时的音乐潮流，许多人听了他的作品便为之倾倒迷醉；更在于他忠于自我，呈现独特 的人格魅力：他无论是辍学出走，还是从“抗议歌手成为“民谣的叛徒，或者是回归行 吟歌手的传统都表达了他对自己的内心与灵魂的忠诚。三、 语言表达8.把下面的四句话整合成一个长单句。可以增删个别词语、所给语句的信息要点不能遗漏。 罗兰的童年，是在勃艮第的田野里和开阔的峡谷中度过的。他的中学时代是在喧嚣的巴黎街道上度过的。大学时代是在似乎是真空的更加狭小的天地高师的学生宿
15、舍里度过的。这里的学生与外界隔绝，以免他们受到诱惑。答：解析：此题考查长短句的变换。四个语句各自独立又相互联系，可以选取其中一个作为主干， 把其余的三个合理地转变成主干的修饰限制成分。答案：在勃艮第的田野里和开阔的峡谷中度过了童年、在喧嚣的巴黎街道上度过了中学时代 的罗兰的大学时代是在似乎是真空的更加狭小的与外界隔绝的以免使他们受到诱惑的天地 高师的学生宿舍里度过的。9,仿照下面文段中画波浪线句子的句式，另选作家作品，在横线处补写恰当的句子，使之 构成排比句。我来到法兰西，听到了罗曼罗兰在表达三位名人的非凡历程；我来到 ，听到了;我来至U,听至U 了解析：此题考查语句的仿写，要注意所选作家的国
16、别、作品人物和情节的对应。答案：（例如X我来到）英国（听到了）斯威夫特在表达格列佛屡次航海中的种种奇遇（我来 到）俄罗斯（听到了）高尔基讲述自己苦难童年的种种艰辛生活.右面是我国“巾帼志愿者（Women Volunteers）的标志（原图为红色）， 请写出该标志除文字外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺, 不超过70个字。巾帼志愿者Women VolunteersJ答：解析：解答徽标的图文转换题，首先描述画面内容，要抓住事物的特征 进行说明，注意联系徽标中的标题，中英文字字母的大小写、首字母缩写和变体，以及涉及 的时间和事件等。然后分析其内涵和寓意，对徽标的寓意说明要联系具体对象作出合
17、理的解 释。答案：标志是字母w变换组成紧密相连的三颗心，又是“女字的变体，“w好似相挽 的手臂代表“友爱和互助，三颗心象征巾帼志愿者的爱心。10 .请写出下面画线句子的言外之意。季羡林的关门弟子钱文忠成名后，在媒体面前很低调，他一再向记者强调：“别太关注 我，我可没方法应对媒体！对于自己的走红与火爆，钱文忠有着比一般人更清醒的认识 瓜子炒了以后可能是比拟香的，但是别忘了，也有很多瓜子是会被炒焦的。答：解析：画线的语句采用了比喻的说法，从正反两个角度说明了 “炒作的作用可以 “香也可以“焦，去掉比喻换成平实的说法即可。答案：当下媒体的炒作对于一个人的成名起着至关重要的作用，但过火的新闻炒作，往往
18、会 使一些明星成为“流星，昙花一现，随风而逝。纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人， 并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。 20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。传记有?异端的权利?麦哲 伦航海记?人类的群星闪耀时?巴尔扎克?三个描摹自己生活的诗人?三作 家?罗曼罗兰?等背景呈现罗曼罗兰(Romain Rolland, 18661944),法国作家、音乐评论家、诺贝尔文学奖得主、 传记作家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。
19、15岁时，随父母迁居 巴黎。1889年罗曼罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，其后入罗马法国考古学校当研究生, 并开始从事文艺创作。罗曼罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画了一大批在 时代风浪中，为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。他是一个有广泛国际影响的作 家，也是一个著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。代 表作有?名人传?约翰克利斯朵夫?等。本文主要截取了罗曼罗兰在法国高等师范学校时期的生活历程，描写了罗曼罗兰就读 的高师的教育特点、他与同窗好友的共性、当时的文化风气等外在因素；重点突出了在当时 的文化环境中，罗曼罗兰个人的人生向往、爱好才能与生命选
20、择，生动地塑造了青年罗曼罗 兰的形象。知识链接?名人传?，又称“巨人三传，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家罗 曼罗兰创作的传记作品，它包括?贝多芬传?米开朗琪罗传?托尔斯泰传?三部传记。此传记 里的三人，虽然一个是德国的音乐家，一个是意大利的雕塑家、画家、诗人，另一个是俄国 的作家，各自处于不同的领域，但他们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求 真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。他们坚信只要自己的 灵魂能够坚忍果敢，不因悲苦与劫难而一味地沉沦，那么就定能冲破肉身的束缚，奔向人生 的崇高境界。一、字音辨识1 .单音字炯炯发亮(jibng)剖析(
21、p6u)云遮雾障(zhOng) 防止(bl)热衷(zhGng)普利塔涅(ni6) 2 .多音字择选择 ze担负担 dOn择菜 zhWi重担 dan奔奔放 *ben模模糊 mo投奔 bBn模样 mu宿宿舍 SU扎扎实 zha一宿 V xiu扎染 za星宿 xiu挣扎 zha（沌） （饨） （钝）二、字形识别xuan （喧）嚣 混dtin xuan （渲）染v 馄tun 、寒xudn （暄）、迟dtin 爱mil （慕）白xl （皙）帷mU （幕） 天q访n堑） 、日mti （暮）、z曰暂）时 三、词语辨析1 .友谊情义友谊：朋友间的交情。情义：亲友同志间应有的感情。侧重于“义气”。2 .津津有味
22、陶津津乐道津津有味津津乐道津津有味：形容趣味浓厚或吃得有滋味的样子。津津乐道：很有兴趣地说个不停。后面不能再接“谈论 “说等动词。四、词语积累.名噪一时：一段时间内名声显赫。1 .如饥似渴：好似饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样，形容要求很迫切。2 .炯炯有神：形容人的眼睛发亮，很有精神。炯炯：形容明亮（多用于目光）。1 .从课文内容看，节选的是罗曼罗兰人生里程当中的哪一局部？我的理解他在法国高等师范学校时期的生活历程。2 .综观全文，讲述了罗曼罗兰在高师阶段哪些方面的内容呢？我的理解高师教育特点；他的学习情况；与朋友的交往；对偶像的崇拜；创 作情况。3 .文脉梳理高师教育的特点获得了扎实的根
23、底知、识、无可比拟的工作能力高师教育对传I罗曼罗兰在高师的创作1 .巴黎高师教育的特点有哪些？名师指津细读课文第一段，总结概括。我的理解与世隔绝：这里的学生与外界隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。 有效方法：这里的教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。要求严格：这是 一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。全面开展：这里致力于全面教育，容 许学生享有有限度的自由。成果突出：这里曾经培养出法国最渊博的学者。2 .罗曼罗兰有哪些优秀的品质？高师教育最终对罗曼罗兰有怎样的影响？名师指津第一问，找出文中表达其优秀品质的事迹并加以分析。第二问，从高师教育的 重要性方面答复。我的理解
24、罗曼啰兰追求思想自由，富于奔放的热情并执着于自己的信念，崇拜并学习伟 人，不断调整自己的学习方向，勤奋努力地学习等等。高师教育是罗曼罗兰成功的根底, 严格而标准的高师教育使他获得了许多知识，接触了很多有共同志趣的朋友，有了明确的崇 拜偶像，受到了老师的肯定，最终使他成为法国甚至世界著名的作家。3 .罗曼罗兰在高师选择历史和地理作为主要学科，对他日后的成功有什么作用？名师指津从这两科对他的影响方面作答。我的理解罗曼啰兰选择历史和地理，使他获得了较大的思想自由，对他后来的开展有着 决定性的作用。他建立了自己的根本历史观，一种开展的历史观，以此来观察事物的深度和 广度。4 .“他第一次学会了把世界史
25、看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动;对于各个时代来说, 昨天、今天和明天是一个活的统一体。这一句运用了什么修辞方法？收到了什么表达效 果？名师指津注意该比喻句的意思以及传主的世界观。我的理解这句话运用比喻修辞，生动形象地说明了罗曼罗兰在高师的学习对他的深刻 影响。高师的学习使他建立了自己的根本历史观。这种历史观的核心是，社会历史的开展变 化有其内在的逻辑联系，各个时代的更替流变犹如一个有着内在因果关系的生命体。这句话 也说明了罗曼罗兰能历史地、开展地、联系地看待世界万事万物。5 .在高师，他与哪些人交往？他们的思想如何？名师指津从课文的三、四、五段中寻找总结。我的理解与保尔克洛岱尔、安德列休
26、阿列斯、夏尔贝济等先后交往。他们对人生 充满奔放的热情和对世界有极其严肃的理解；他们有着自觉的使命感和生命追求；他们有着 一些共同的爱好，如他们迷恋莎士比亚，他们推崇开阔的英雄般的生活，对托尔斯泰倾注了 倾慕之情，把他当作剖析自己一生的偶像。6 .在这篇文章中，对罗曼罗兰产生较大影响的人物是谁？作者是如何利用他们与传主的关 系来突出传主形象的？名师指津从课文的四、五段总结。我的理解对罗曼罗兰产生较大影响的人物是莎士比亚和托尔斯泰。他们对罗兰的思想产 生了巨大的影响。罗兰对他们两个是狂热的，这表达了罗兰执着与热情的性格，也反映了他 崇高的理想与高尚的志趣。作者选择相关材料时主要考虑这些材料是否能
27、够表达人物的品格 精神，从而突出传主的形象。与前两篇传记相比，在刻画人物的方法上，这篇传记有何特色？试举例说明。名师指津从客观式描写和作者主观介入式角度区分。我的理解前两篇传记侧重写人物的言行，看上去更为客观，笔法一般追求细腻准确，把 大量的个人认识通过人物对话或者对人物言行的分析一丝不苟地详细表述出来。而茨威格的 传记那么更多地表现出作者的主观色彩。作品立足于现实，直逼人物内心，对奇特命运下个 人的遭遇和心灵的热情进行描摹。这表达在对传主的分析上：“这是一所严格的学校，要求 学生有不知疲倦的勤勉精神。由于它致力于全面教育，因而容许学生享有有限度的自由，防 止德国所特有的那种专门化教育法的巨大
28、危险。所以，法国最渊博的学者雷南、饶勒斯、 米什勒、莫诺和罗兰都出身于高师，这绝不是偶然的。这段话不是一段记叙性的话，而是 在说明作者的观点：因为受到了这种严格又有自由的教育，罗兰才能够和这些人一样成为渊 博的学者。人物，0理的佃致刎画写法指导心理描写是指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的 描写。使用心理描写要注意如下几个问题：1 .心理描写要成为塑造人物形象的有效手段，首先要抓住人物的本质特征，使心理描 写符合人物性格开展的逻辑，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成局 部。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物而空发议论、徒作感慨，使心理描写成为累赘。
29、2 .心理描写要实事求是，恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长烦琐 的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。恰当的心理描写，能起到锦上 添花的作用。3 .心理描写可以采用内心独白、动作暗示、绘景显情等多种手法，一般使用第一人称。 因为人的心理活动的复杂多样,决定了心理描写具有多种多样的表现形式。当它和肖像描写、 行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来时，更能产生良好的效果。范文例如面对大家的掌声，张晓萌觉得有些不知所措，心里就好似藏着一只小兔子，扑腾扑腾地 直跳，教室里的空气仿佛异常闷热，张晓萌的额头冒出了汗。怎么办呢？对不对同学们说出 真实情况？张晓萌虽然心
30、里特别渴望得到同学们的这种掌声，但是，她知道，如果不说出真 相，自己可能会被贴上不老实的标签，承受的，将是内心深处道德的谴责！ “我可以不要表 扬，不要虚名，但我绝对不能丢了诚信！这样想着，她站了起来，把真实情况告诉了大家。 她感觉到大家似乎愣了一下，但片刻后，掌声更加热烈地响起，她从大家的眼神里看到了另 一种敬佩。风吹过，是很细腻的和风，张晓萌感到了内心深处的舒畅是什么造就了罗曼罗兰从这篇传记中，我们不难发现罗曼罗兰日后获得成就的多重原因。无论是从在法国高 等师范学校所接受的教育、当时与他志同道合的同学朋友，还是当时社会的思想情形罗 曼罗兰身处的文化环境来看，都说明罗曼罗兰是时代的产儿，是时
31、代文化培育和造就了他。 但是，离开了个人的主观因素，罗曼罗兰也不会成为后来成就斐然、有独创性的罗曼罗兰。 在这篇传记的结尾局部，我们可以看到这位伟大的作家勤奋努力、广泛涉猎的身影：他对一 切（哲学、生物学、逻辑学、音乐、艺术史渚B感兴趣，他如饥似渴，大口大口地吞饮着精神 世界中所有的清泉。正是他这样如饥似渴地学习，才成就了才华横溢、品格卓异的罗曼罗 o适用话题罗曼罗兰：一条写满音符的河（节选）王芳我愿意把罗曼罗兰比喻成一条河，是因为他的人生和他的作品一开始就以河的姿势出 现在我的面前，这条河流经我青春的岁月时，我被他的雄浑壮阔、自由无羁、热情澎湃的势 头震住了，他的文字之流融进我的血液，我感觉
32、到一种前所未有的饱满，充盈。不知有多少 个白天我捧读他的文字，欣然之中手舞足蹈，又有多少个夜晚我兴奋难眠，反复咀嚼，为的 就是他人格的伟大，哪怕是只洒播出一点点光辉，都足以让我感觉宽厚温暖，光辉万丈。这 条河浸润我，河里时而沉静时而激昂的声响感动我，我想带他来到千千万万青年面前，我想 让他深广的河流流经每一个人的心坎，而他创作的音符能飘在世界的上空；凡他流经的地方, 生活的热情高涨，人与人之间充满超越一切之上的爱罗曼罗兰在青年们那段迷惘的岁 月里，注进自由、激情与梦想的音符，奏响英雄主义的乐章，他的河流在往后的岁月里将越 来越宽阔，深沉，汹涌，成为全世界驻足凝神倾听的音乐。是的，对于罗曼罗兰而
33、言，法国家乡，贝多芬的德国音乐，是最初汇入的两股清泉， 而莎士比亚的热情呼唤加快了它的流动速度，然后是托尔斯泰。在罗曼罗兰心里，托尔斯 泰无疑是那个时代的最强者，即使相隔遥远，也无法阻挡他对他的向往。然而，又正是托翁 的？我们应当做什么？，将罗曼罗兰心中的一切打碎，再交融，重建。可以说，托尔斯泰是 这几股清泉中最重要的一股。从前，罗曼罗兰的满腔热情，少不了贝多芬和莎士比亚的鼓励，这种鼓励到了托尔斯 泰这里却被说成了一种教唆与祸患。罗曼罗兰把大师当成神一样崇拜，可想而知，托翁的这番言论在他的心中 点起了怎样的燎原大火！ “他把整个现代艺术像谷糠那样清扫出打谷场，把罗兰心中最神圣 的东西逐入了黑暗
34、之中（茨威格）。罗兰在阅读?我们应当做什么？时，对托翁的思想有过强烈的疑心，为了向他所崇敬的大 师陈述自己的观点，他鼓起勇气在他的小阁楼上给遥远的俄国写了一封信，说出了自己内心 的矛盾斗争。他没有奢望得到回信，然而，几个星期后，他收到了托尔斯泰长达三十八页的 书信！这于他的人生，是何等的鼓舞！而托翁那“只有那些把人们联系在一起的艺术才有价 值，只有那些能为信念做出牺牲的人才称得上艺术家的论断，直接指导了他一生行走、流 淌的方式！因为有了托翁的回信，罗曼罗兰迈向文学的步履更坚决了，而他的人格受到托翁的影 响，愈为宽大、温厚、博爱起来，从平凡寂寞日渐走向伟大。茨威格这样总结托尔斯泰对罗兰的影响：“
35、历史很少能比这个实例更有力地说明，在道 德世界就像在世俗世界里一样，从不会有一个原子失去力量。托尔斯泰为一个陌生青年所消 耗的时间，又在罗兰写给千千万万陌生人的千万封信中复活。无边无际的秧苗今天已普及世 界，却都是由一颗好心播下了种子产生的。（有删改）【赏评】 在这段文字中，作者大量运用比喻、引用等修辞手法，以饱蘸激情的文字高 度赞美了罗曼啰兰带给自己的有益的影响，以及罗曼啰兰所受到的其他名人的影响；以“一 条写满音符的河为题，既凸显了这条河对自己的哺育，也暗示了这条波澜壮阔的河曾经接 纳过众多“水系名人的影响。圆珠笔头难造的背后能工巧匠哪里来？除了从课堂里走出来，更重要的是在生产中练出来。企
36、业在技能人才 培养上发挥着至关重要的作用，不能只想着“摘桃，没耐心“育苗。“95后表弟在一所职业技术学院学习模具制造，还没毕业的他，已有企业“看对 眼，预计收入也不错。表弟告诉我，这两年蓝领群体很吃香，薪资同比增长远超过白领， 汽修工等“金蓝领平均月收入甚至过万。“蓝领收入增速超白领，不算新鲜事，反映了技术工人供不应求的现状，而这一现象 在制造业中表达得尤为明显。中国是名副其实的制造业大国，200多种工业品产量居世界第 一，而与制造大国地位不匹配的是我国的技术工人数量。据统计，我国产业工人中，高级工 仅为5%,在德国，高级工的比例占到三成以上。中国制造的全面提升有赖于技能人才群体的崛起。即使是
37、最高精尖的航空发动机行业， 也离不开大量的技术工人。叶片、机匣，每一个零部件都需要技术工人精准的打磨、焊接。 中国制造向中国质造转变，更需要技能人才。近日，中国造出圆珠笔头的新闻刷屏。小小圆 珠笔头长期以来为何难倒制造大国？除了不锈钢材料技术未取得突破外，也与缺乏熟练的技 术工人有关。越是精细的“小东西，越离不开技能人才的一双巧手。一些国货质量叫不响， 很大程度上是受到好工匠缺乏的制约。近几年，技能培养越来越受重视，为何技能人才缺口却不见小？企业参与度不够，恐怕 是一个重要原因。能工巧匠哪里来？除了从课堂里走出来，更重要的是要在生产中练出来，企业在技能人 才培养上发挥着至关重要的作用。培养技能
38、人才，如果企业缺位，会出现职业学校培养力量 缺乏、人才培养与市场需求脱节等问题。从目前的状况来看，企业对技能人才的需求迫切， 很多职校学生还没毕业就被企业抢走，但企业参与培养人才的动力却远远缺乏，大都只愿意 要现成人才，最好拿来就能用得上。在制造业强国，企业往往是技能培训的主导者。德国职业教育的2/3投入来自于各大企 业。美国、日本近年开展的现代学徒制都是由企业牵头。而我国多数企业的职工教育培训经 费达不到国家规定的工资总额1.5%的下限。企业只想“摘桃，没有耐心“育苗，也影 响着技能培养从业人员的信心：某项技能今年是企业急需，过两年却可能被淘汰或由新工种 替代，如果培训跟不上，未来如何有保障
39、？改变“重使用、轻培养，需要企业转变观念，也需要政府的扶持引导。政府应该进一 步加大降低本钱力度，为企业增加技能人才培训投入留出更多空间，让那些有培训意愿的企 业不再“心有余而力缺乏。减负之外也要“输血，国家有必要出台一些优惠政策，鼓励 企业建立校企联合培养的长效机制。事实上，很多国家对企业的技工培训有相应的补贴政策 和税收优惠政策，直接或者间接地鼓励企业参与人才培养。有人说，中国的人口红利正在慢慢消失，事实上中国人口的红利远远没有被充分挖掘， 技能人才的短缺就是一个例证。如今，“重白领轻蓝领的观念已经在慢慢发生变化，像笔 者表弟一样认为好手艺能挣个好前途的年轻人并不少，如果通过完善机制和政策
40、，给他们更 大的上升空间、更高的职业期许，相信年轻一代中会诞生更多的大国工匠，支撑起中国制造 的未来。（2021年1月16日？人民日报?） 一、根底考查阅读下面的文字，完成13题。金庸小说蕴含着丰厚的中国传统文化的内容。他的小说武侠其表，世情其实，透过对众 多武林人物的描绘，深入写出历史和社会的人生百态，表达出丰富复杂的现实内容和作者自 身的，活泼轻松又令人沉重，兴趣盎然又启人深思。作者以写“义为核心，寓文 化于技击，借武技较量写出中华文化的内在精神，又借传统文化学理来阐释武功修养乃至人 生哲理，做到互为启发，o与这种对传统文化的浸润、萃取相交织的，却是金庸小 说的现代精神。这也是金庸小说超越
41、传统武侠小说、赢得一代一代新读者的地方。比方，对 于旧式武侠小说“快意恩仇的普遍观念，金庸小说从根本上是批评和否认的，他反对 ,反对滥杀无辜。？射雕英雄传?里郭靖报完国仇家恨之后的复杂心情就是证明。再 有，在我们这个多民族的国家怎样看待历史上的民族关系，挣脱狭隘的民族观念束缚，也是 考察作品具备有没有现代思想、现代精神的一个标志。金庸的民族平等、融合思想，表现得 非常明显。此外，金庸小说里人生理想、道德观念也是 的。虽然他写的是古代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式，（）,而是渗透着个性解放和人格独立的精神。金庸笔下的侠客多是至情至性之人，他们行侠仗义，对抗官府的 黑暗
42、腐败，对抗不合理的礼法习俗，具有浓重的个性色彩。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项（）A.远见卓识相辅相成A.远见卓识相辅相成小肚鸡肠自成一家B.远见卓识相得益彰睚眦必报自成一家C.真知灼见相辅相成小肚鸡肠与众不同D.真知灼见相得益彰睚眦必报与众不同解析：选D。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查词语的语言环境；注意对近义成语的 分析区分。真知灼见：正确而透彻的见解。用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。远 见卓识：远大的眼光和卓越的见解。结合“表达出丰富复杂的现实内容和作者自身的分析, 选用“真知灼见。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示 出来
43、。相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。结合“做到互为启发分析, 选用“相得益彰。睚眦必报：连瞪了他一眼的小怨小忿都要报复，形容气量极其狭小。小 肚鸡肠：比喻气量狭小，只计较小事，不顾大局。结合“？射雕英雄传？里郭靖报完国仇家恨 之后的复杂心情就是证明分析，选用“睚眦必报。自成一家：在某种学问上或技术上有 独创的见解或独特的做法，能自成体系。与众不同：跟大家不一样。结合“虽然他写的是古 代，但是笔下主人公的人生道路并不是行侠、报国、封荫做官的模式分析，选用“与众不 同。应选D。2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代精神、现代思想的一个标志。B.能不能挣脱狭隘的民族观念束缚，也是考察作品有没有现代思想、现代精神的一个标志。 C.挣脱狭隘的民族观念束缚，是考察作品有没有具备现代思想、现代精神的一个标志。