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1、羽毛球模块（一）第一单元第1学时教案设计一、指导思想本课遵循以学生开展为中心，为学生喜爱、参与学习羽毛球运动奠定基础的理念；本节课为羽毛 球的开头课，以开展学生羽毛球技能、步法移动为手段，激发其学习兴趣，培养学生的运动灵感，引 发学生学会学习、学会合作、学会交流，体验成功的情感。二、教材分析本课以介绍羽毛球运动的有关知识，以学习握拍法、准备姿势、左右移动步法，正手发高远球为 主要内容。羽毛球运动是高中生喜爱的运动工程之一，经常参加锻炼有利于提高反响能力，协调能力, 有助于改善心肺功能，增强体质。但由于没有进行规范化地学习，学生的技术水平还停留在来回球上, 学习中学生往往重视进攻性技术，而缺乏移
2、动回位等意识。因此，必须从基本技术开始，规范动作， 为以下课的教学做好准备。安排学习正手发高远球及发准球，以培养学生的发球手感。三、学情分析虽然大多数学生都有过参加羽毛球运动的经历，但他们对该项运动的认识还很浅薄，仅停留在一 般的来回球上，对羽毛球技战术的运用还是一片空白。在身体素质和对体育的认识上也各不相同，但 他们的思维敏捷，接受能力较强，尤其通过本次课的学习，他们会对羽毛球运动的基本技能有一新的 理解和认识，会更加积极的参与下一节课内容的学习。四、教学流程依据高中生心理活动变化规律，把课的结构设计为：身心运动、引起兴趣、激发兴趣、增加兴趣、 身心恢复。本节课为羽毛球模块（一）的第一学时，
3、在教法上，表达引导的魅力，学生虽然对羽毛球运动感 兴趣，但对羽毛球运动的知识技能掌握情况，还不了解。为此，老师先初步开展学生对羽毛球运动的 兴趣，以介绍我国羽毛球运动在世界的地位，羽毛球运动的特点，适合人群等，来引起学生对羽毛球 运动的热情；通过介绍羽毛球运动场地、技术等知识，引发学生的兴趣；通过学练握拍、基本姿势、 步法移动，进一步开展学生兴趣。在主教材的学习上，老师先示范、讲解，再引导学生学习，依据动作技能形成规律，引导学生思考、 模仿，两人结合的实践、讨论性练习，发现问题并找出解决问题的方法，然后小组内交流，粗略地掌 握动作。通过同学的动作展示，教师点评，学生进一步明确正确概念，利用发球
4、比赛来巩固动作，通 过尝试回击而运球，来激发学生对下一节课内容学习的兴趣。羽毛球第一单元第1学时教案高一 人数:学 习 内 容1、准备姿势、左右移动步法2、正手发高远球学 习 目 标1、认知目标：学生理解左右移动步法在羽毛球运动中的作用，知道正手发高远球的技术特 点。2、技能目标：学生能灵活做出左右移动步法，能正手握拍大力挥拍击球，使球高于45度 向高远飞行，落到对方底线附近的技术动作。3、情感目标：学生通过左右移动步法和正手发高远球的学习，获得成功体验，树立信心。重难 点重点：移动与正手发高远球 难点：挥拍击球到位的能力教学 过程学习内容学习 时间教师指导学生学习方法组织形式身 心 动 员准
5、备活动6 分 钟1、组织学生集合2、带着学生做行进间的 跑跳练习与游戏1、集合2、行进间的跑跳练习 3、游戏：四排先进行报 数，每一个数相对应四 个人，然后成一路纵队 沿着篮球场四边慢跑， 篮球场地中间划三个 圈，听到老师报数时， 四人抢三个圈，每圈中 只能有一人，剩余一人 做两次深蹬跳。0O00O0 OOOCDOO 000000 O00OOX-0-0-5)eD0e身心感受6 分 钟1、简要介绍羽毛球的相 关知识2、观察学生的体验性练 习1、听老师介绍羽毛球方 面的有关知识2、两人一组进行尝试性 练习MD-O-O-1激 发 兴 趣握拍法、准备 姿势、左右移 动步法4分 钟1、针对学生的学习情
6、况，介绍并示范握拍法、 准备姿势、左右移动步 法2、带着学生练习左右移 动步法1、看老师示范握拍法、 准备姿势、左右移动步 法，听讲解2、跟老师做模仿练习3、同学间相互观察.以 忸 1教学 过程学习内容学习 时间教师指导学生学习方法组织形式1、示范正手发高远球，1、观察老师示范发正手f氟讲解动作要领高远球,听老师讲解动正手发高远152、带着学生做挥拍练习作要领您球分3、分组练习，巡回指导，2、跟老师一起模仿练钟及时纠正问题（如，女习：直臂从正后到下方生挥拍幅度不够，抖腕挥拍，抖动手腕。无力等）3、两人相距810米发r增加4、互动参与高远球，互相学习。兴趣5、组织学生动作展示，4、学生动作展示，听老J Jx强调动作要领师总结要领6、学生进行巩固练习5、发准比赛（分四组进/发准比赛1()（发准比赛）行，每人一次：（发到底分7、指导学生进行尝试击线得10分，发到后场得/ 钟球练习5分，发到中场得3分，前场得1分）6、尝试回击球练习，来回控制球练习恢复 身心放松活动4分1、领做放松活动1、跟老师一起做放松练 钟2、建议与评价习2、听老师评价，自我评价练习 密度3035%场1、篮球场地一片课地2、羽毛球拍49只后器3、羽毛球25只小材4、播放器一只结