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1、家庭教育育指导实实验基地地工作“管理”初探上海市教教科院普普通教育育研究所所胡 育主要内容容：一、指导导组织体体系的管管理二、家教教指导工工作计划划制定三、健全全制度，实行制制度管理理四、家庭庭教育指指导工作作评估五、家庭庭教育指指导的内内容和形形式的管管理六、指导导对象七、指导导队伍建建设管理理八、课题题研究的的管理九、资料料档案管管理概念：家家庭教育育 家庭教育育指导管理的目目标：使家庭庭教育指指导工作作科学化化、规范范化。注注重实施施过程中中的长效效管理，使指导导工作有有的放矢矢、有章章可循。有效推推动指导导工作的的进程。一、指导导组织体体系的管管理成立家庭庭教育指指导工作作领导小小组构
2、建指导导工作网网络体系系家庭教育育指导领领导/工工作小组组-校长任任组长，书记任任副组长长、德育育主任/教导具具体操作作，社区区文明办办主任、家委会会负责人人参与建立三级级家委会会：班级级家委会会，每班班466名家长长组成 年级家家委会，由每班班家委会会主任组组成校级，由由各年级级家长家家委会主主任组成成。家委会享享有的权权利：学学校、年年级、班班级教育育教学工工作的参参与权、建议权权、监督督权。学校要向向其介绍绍学校工工作，共共同探讨讨，共同同交流、共同研研发家长长学校形形式等。成为学学校教育育教学工工作的合合作者、指导者者、参与与者。家长行政政助理（兼职）：听课、参与行行政会、检查食食堂卫
3、生生.成成为一名名编外督督导员；成立学校校家长学学校、社社区家长长学校（校长/社区文文明办主主任担任任家长学学校校长长，德育育教导任任教务长长，专人人负责，三定：定时间间、定地地点、定定内容，授课指指导保证证每学年年不少于于688次）建立家庭庭教育指指导队伍伍/讲师师团：由校行政政干部、大队辅辅导员、年级组组长、班班主任、社工、家长志志愿者等等组成组建社区区合作委委员会：学校教教育与社社区教育育结合建立家庭庭教育指指导工作作志愿者者队伍建立顾问问团 形成成校长任任领导、书记主主抓、德德育教导导主任落落实、年年级组长长（大队队辅导员员、教工工团支部部书记、家委会会代表）配合，专职教教师负责责、班
4、主主任及任任课教师师全面参参与。二、家教教指导工工作计划划制定三年年计划、年度计计划、学学期计划划将家庭教教育指导导工作纳纳入学校校整体工工作计划划之中。根据学学校实际际情况、和学校校德育工工作结合合，制定定详实的的指导工工作计划划，使指指导工作作做到有有计划、有实施施、有过过程、有有总结。同时纳入入班主任任工作的的目标管管理之中中，列入入班主任任工作年年终考核核内容，以及对对教师的的考核评评优工作作。表彰彰奖励，树立先先进。激激励确实实重视、积极参参与、大大胆实践践、勇于于创新的的教师。指导活动动与学校活动动相结合依据：学校背景景教育育思想、育人目目标、教教育教学学特色 学生生家庭情情况、家
5、家庭教育育情况、家庭教教育指导导工作情情况（优优势、难难点）制定：家教指导导工作总总体目标标家教指导导工作具具体/阶阶段目标标/内容容基本内内容重重点内容容创新新内容家教指导导工作实实施措施施重点、难点家教指导导工作具具体操作作步骤 家教指指导工作作保障激激励机制制个案介绍绍：朱泾中学学：家庭教育育指导总总目标：帮助家家长并与与家长合合作完成成家庭教教育的任任务。即即通过多多元的指指导措施施，帮助助家长建建立现代代的教育育观念，端正对对子女的的家养态态度，掌掌握科学学的教养养知识，提高家家长的教教育素养养；指导导家长创创设良好好的家庭庭环境，选择适适宜的、健康的的教育内内容，采采用正确确的、有
6、有效的教教育方式式和方法法，提高高家庭教教育的质质量。 家庭教教育指导导子目标标为：1、提高高家长的的自身素素质。构构建学习习型家庭庭。 22、让家家长学会会与子女女沟通的的方法，消除“代沟“的影响响。增强强家长对对于家庭庭教育的的主导作作用，使使家长在在实施家家庭教育育过程中中把孩子子当成教教育活动动的主体体，在充充分尊重重主体的的基础上上，发挥挥孩子的的主观能能动作用用，实现现教育的的最高价价值。 33、在家家庭教育育指导的的过程中中培养一一批家庭庭教育指指导的高高手。三、健全全制度，实行制制度管理理良好的管管理机制制是保障障指导工作作高效开开展的前前提1、工作作制度指导工作作例会制制度家
7、庭教育育指导工工作制度度专项经费费使用制制度学校重大大事项家家长听证证会制度度家长意见见征询反反馈制度度2、家委委会制度度家委会委委员评选选制度学校、年年级、班班级家委委会章程程家委会成成员的权权利和义义务家委会工工作制度度家委会例例会制度度家委会办办公制度度：邀请请家长定定期到校校进行半半天办公公，让家家长了解解学校的的教育、教学情情况，提提出合理理化建议议，推动动学校教教育教学学工作的的开展。3、家长长学校制制度家长学校校工作制制度家长学校校规章制制度教学（授授课）、学习、考勤、考核、开学、结业典典礼、表表彰奖励励等制度度家长学校校活动记记录制度度家长学校校开放日日活动制制度家长学校校组织
8、网网络会议议制度4、家教教指导形形式制度度家校联系系制度家长咨询询接待日日制度家长开放放日制度度一日开开放制度度、半日日开放制制度、教教学周开开放日制制度、教教育教学学观摩制制度家家联系系制度（家庭结结对子，交流科科学育子子方法，相互促促进提高高）、班主任谈谈话制度度、家访制度度（对所所带学生生“普遍访访”，特殊殊学生“重点访访”、偶发发事件“立即访访”，困难难事件“爱心访访”）特殊类型型学生家家庭教育育指导制制度5、家长长家长进校校守则家长行为为规范制制度个案介绍绍：嘉定封浜浜中学：制定学学生家庭庭行为准准则，为学生生在家行行为表现现的标准准，提供供了参考考依据；为家长长教育子子女，提提供了
9、参参考目标标。每月月由家长长根据准则的要求求，对学学生的家家庭行为为表现进进行评价价，并将将结果纳纳入到学学生综合合素质评评价中，作为学学生全面面发展的的评价指指标。制定家家长行为为规范，这一一配套实实施为家家庭教育育由单向向管教向向双向互互动转变变提供了了切实可可行的内内容。6、与社社区结合合制度家校社共共同体议议事会制制度学校社区区融合互互动工作作机制学校家庭庭社区信信息沟通通制度组建社区区合作委委员会：召开学学校、社社区单位位、校家家委会联联席会议议，共同同研究学学校的家家庭教育育指导工工作，针针对家庭庭教育出出现的新新问题进进行探讨讨。社区资源源开发、家长资资源开发发，社区区和家长长资
10、源整整合基地教育育制度（充分利利用社区区教育资资源，开开拓校外外实践活活动的天天地。）7、挡案案管理挡案管理理制度：健全资资料，立立档规范范，档案案材料的的整理积积累（活活动资料料）8、队伍伍培训家庭教育育指导队伍伍培训制制度9、激励励制度家庭教育育指导评评价激励励制度优秀家庭庭教育指指导者评评选制度度好家长评评比制度度好家庭评评定制度度（通过过家庭之之间互评评和学校校定期和和不定期期评定、激励。）、学习型家家庭评比比奖励制制度四、家庭庭教育指指导工作作评估上海市市家庭教教育工作作评估指指标普陀区区家教评评估体系系评估方方案、评评估细则则、评估估指标的的目标、内容、措施五、家庭庭教育指指导的内
11、内容和形形式的管管理不同类型型的家长长由于本本身的身身心、地地位和需需求等不不同，他他们在家家庭教育育过程中中表现出出来的教教育观念念、教养养态度、教育行行为、教教育能力力也必然然具有各各自的特特点，同同时他们们对家庭庭教育的的需求也也有不同同于一般般的特点点，因此此我们将将在指导导要求、指导内内容、指指导形式式和指导导方法上上也要有有所区别别。1、在指指导过程程中，需需遵循以以下指导导原则：针对性原原则：针针对不同同层次学学生家庭庭、不同同类型的的家长分分别开展展指导实实践。操作性原原则：注注重整个个家教指指导模式式具有很很强的可可操作性性。互动性原原则：指指导者与与被指导导者的关关系是相相
12、互交流流的双边边活动。2、采用用丰富多多彩的指指导形式式：A. 整整体指导导与小班班指导相相结合，（即先先整个年年级组指指导后以以班级为为单位指指导）；B. 整整体指导导与小组组指导相相结合（即先大大组指导导后各班班对相关关对象指指导）；C. 整整体指导导与个别别指导相相结合（即先班班级指导导后个别别指导，如书信信、家访访、电话话、联系系册）。3、设计计多种的的参与形形式：A.家长长与家长长之间（经验交交流）B. 家家长与教教师之间间（诚信信家教指指导）、C. 家家长与子子女之间间（互动动亲子活活动）D.家长长与学校校之间（教育活活动观摩摩）等。（一）指指导内容容依据：1、有关关文件中共中中央
13、关于于进一步步加强和和改进未未成年人人思想道道德建设设上海市市家庭教教育指导导大纲上海市市民族精精神教育育纲要上海市市生命教教育纲要要公民道道德建设设实施纲纲要上海市市德育“十五”发展规规划2、定期期调查研研究：了了解学生生的家庭庭背景；家庭教教育基本本情况：家长的的教育观观念、教教育方式式，对孩孩子的期期望；家家长对学学校教育育的看法法，家长长家庭教教育的困困惑，对对学校家家庭教育育指导的的需求；教师与与家长沟沟通的特特点与困困难等。分类汇汇总、寻寻找各种种学生家家庭的共共同之处处和差异异，进行行分层分分类 （根据学学生、家家长实际际情况与与需求，面向全全体家长长）3、学生生身心发发展规律律
14、和认知知规律、品行、日常行行为规范范、学习习等：个案介绍绍：某小学一年级：生命与与健康 重重点：从从生命的的孕育、生命发发展的角角度出发发，让家家长懂得得如何让让孩子认认识自然然的生命命现象，喜爱充充满生机机的世界界，让孩孩子初步步了解自自己的身身体，有有性别意意识。二年级：生命与与安全 重重点：从从生理生生命的施施教出发发，指导导家长在在日常生生活中加加强对孩孩子的安安全教育育与自我我保护教教育。三年级：生命与与关怀 重点点：从生生命实践践的角度度出发，强调生生命教育育的生活活化。指指导家长长如何培培养孩子子的爱心心和同情情心，善善于与他他人交往往和合作作。四年级：生命与与成长 重点点：从生
15、生活教育育的视角角出发，指导家家长如何何让孩子子对个体体对自我我未来状状态积极极而理性性地自己己自觉认认知，重重视培养养孩子养养成良好好的生活活习惯和和学习习习惯。五年级：生命与与价值 重点点：从“意识、理解、技能、价值观观与态度度”这四个个纬度出出发，指指导家长长积极开开展生命命情感教教育，培培养孩子子新型的的生命价价值伦理理观。 把握握各层指指导内容容重点的的同时，注意各各层指导导内容上上的内在在联系，并在框框架内合合理调配配，注重重知识的的递进性性和教育育的长期期性。4、针对对不同年年级学生生的不同同需要，为家长长开设不不同讲座座：个案介绍绍：宜川中学学高一：学学法指导导课程 学习方方法
16、指导导：理论论的引领领 有有效的方方法的概概述 成成功指导导的案例例教学 成成功案例例的转化化 学习心心理指导导：如何何欣赏孩孩子 怎怎样倾听听孩子的的心声 如如何面对对孩子在在学习中中的挫折折 如如何培养养积极的的心态高二：人人际交往往课程： 人际关关系处理理指导：人际交交往的原原则 人际交交往的技技巧 在交往往中学会会宽容 如何获获得好人人缘 在交往往中学会会赞美异性交往往指导：异性交交往的理理论指导导异性交往往的原则则 如那那看待早早恋 透过过早恋分分析学生生的心理理状态 家长长如何来来看待异异性交往往高三：生生涯指导导课程：考前心心理调试试能力指指导： 家长如如何看待待孩子的的高考 家
17、有考考生家长长应该注注意的问问题 家长如如何调节节自己的的心态 家长如如何来帮帮孩子减减压 高考升升学志愿愿填报指指导： 了解孩孩子的职职业兴趣趣 客观分分析孩子子的学习习状况与与特长 21世世纪的新新兴职业业 性格与与职业志愿填报报应考虑虑的因素素5、热点点难点问问题：早恋及及交友问问题、迷迷恋上网网及游戏戏机问题题等。6、学校校研究的的课题：个案介绍绍：嘉定一疁(lliu)城实验验学校：责任教教育 学校从从多途径径、多角角度充分分利用家家长学校校，把责责任教育育的内涵涵意义，开展责责任教育育的主旨旨等和家家长一起起沟通，得到家家长的互互动支持持，给家家庭责任任教育注注入新感感觉。 变多主主
18、题的讲讲课为多多层次的的讲授，各级段段围绕本本阶段的的责任教教育目标标开展指指导：第一级段段：自我我责任心心培养；第二级段段：他人人责任心心培养；第三级段段：集体体责任心心培养；第四级段段：社会会责任心心培养。让家长也也担负起起对孩子子责任教教育：第一级段段：遵守守交通安安全；第二级段段：教育育孩子关关爱他人人；第三级段段：给孩孩子创设设一个温温馨的家家庭氛围围；第四级段段：做一一个对社社会负责责的小公公民 以形形式多样样的家校校活动契契机，拓拓宽家庭庭责任教教育新思思路：征征文、上上网、辅辅导 以特特殊家庭庭为抓手手，探索索家庭责责任教育育新方法法 以问问题解决决为中心心，确立立家庭责责任教
19、育育新重点点 以奖奖励评价价为机制制，配置置家庭责责任教育育新资源源7、“动动态菜单单”进行个个性化家家庭教育育指导：个案介绍绍：闵行区平平南小学学 根根据家长长的困惑惑进行指指导。如如：孩子子写作业业马虎怎怎么办？ 马虎虎的原因因 具具体表现现 态态度问题题 熟熟练程度度上的问问题习惯问题题考试焦虑虑问题 纠正马马虎的家家庭指导导策略8、活动动式指导导个案介绍绍恒丰中学学5111活动动每天半小小时的家家庭学习习，学一一个知识识点、知知一个小小常识：让学生生家庭确确立“学习化化”的理念念，感悟悟共同学学习、学学会学习习、终身身学习。每周一次次谈心活活动，交交流一个个心得、谈一个个体会：让孩子子
20、们在活活动中体体会到做做父母的的艰辛，让父母母走进孩孩子的心心灵深处处。每月搞一一次户外外活动，参加一一次社会会实践、锻炼一一次身体体：让学学生家庭庭走进社社会、了了解社会会。每学期组组织一次次家长开开放日，体验一一次学校校、畅谈谈一次建建议：让让家长们们知道自自己孩子子在校的的一天生生活学习习情况，换个角角色来体体验孩子子学习的的苦于乐乐。每年参加加一次亲亲子活动动，感受受一次成成功、交交换一个个心得：通过同同台表演演、同场场比赛、同时娱娱乐，拉拉近彼此此间的距距离。511活活动，带带动家庭庭提高文文明素养养：即参参加一次次宣传活活动、学学习一个个榜样、对照一一下自己己的荣辱辱观、改改掉一个
21、个陋习、寻找一一个实践践岗位。结合荣辱辱观，进进一步开开展5个个一活动动： 每学期期组织一一次传统统美德教教育家长长会，让让中华传传统美德德在家庭庭中普及及。每月与孩孩子共为为老人做做一件事事，让孩孩子体验验尊老爱爱幼的传传统美德德。 每学期期与孩子子共学一一项民俗俗技能，巧手加加智慧，其乐也也融融。 每学年年与孩子子一起作作一次社社会调查查，走进进社会，了解社社会现状状。进行一次次家庭会会议，和和孩子一一起改掉掉一个陋陋习，让让自己的的家成为为一个文文明的家家。（二）指指导形式式集体指导导类：授课、专专题报告告、家长长会家长大讨讨论、家家长沙龙龙、经验验交流、专题研研讨、撰撰写心得得体会、征
22、文开放日、开放周周、社区区开放日日个别化、个性化化指导：家校联系系册、个个别谈话话、电话话、家访访、“菜单式式”家长小小组辅导导、家教教超市校长信箱箱、校长长热线、家长热热线电话话、心理理热线书面类书籍、刊刊物家庭教教育小报报电子网络络校园网网上上论坛、媒体交交流指导导、网上上家访、网上家家长会、网上家家长学校校、网上上心理咨咨询、家家长成长长博客活动类1、亲子子活动：家庭联联谊活动动、亲子子游戏节节、家庭庭才艺展展、亲子子同欢乐乐、家庭庭文体活活动、亲亲子通信信活动、亲子演演讲、快快乐家庭庭共学英英语2、小品品活动、小品比比赛：如如：学生生代表以以表演小小品形式式告诉家家长哪些些行为是是学生
23、欢欢迎的家家长行为为，哪些些是学生生不欢迎迎的家长长行为，然后组组织成功功家长进进行传经经送宝，最后由由班主任任总结，从正面面引导家家长“今天我我们怎样样做好家家长”。3、大型型主题教教育活动动个案介绍绍个案1、鞍山实实验中学学，家访访：了解性家家访：这这是一般般性家访访，适用用于多数数学生家家庭。内内容包括括：家长长基本情情况，包包括学历历、职业业；家庭庭基本情情况：居居住条件件、家庭庭成员构构成、学学生父母母感情情情况，学学生对家家长的要要求等；学生在在家的情情况，如如学习环环境，学学习时间间，看电电视时间间、交往往情况、家务劳劳动情况况等。这这是对新新接班班班主任的的要求。目的性家家访：
24、这这是在了了解性家家访基础础上对少少数学生生的特殊殊问题有有针对性性的家访访。适用用于有特特殊表现现的学生生。内容容主要是是向家长长报告其其子女的的特殊表表现或问问题，共共同商讨讨协同教教育的方方式方法法。这是是要求班班主任在在有情况况时及时时家访，而不是是一个电电话让家家长匆匆匆赶来，主动上上门，有有利于顺顺畅地解解决问题题。沟通性家家访：这这是旨在在与家长长交换信信息、沟沟通情感感，以实实现良好好配合的的家访。适用于于因学校校、家庭庭彼此不不了解，产生误误解或分分歧，造造成配合合欠佳的的少数家家庭。内内容是提提出问题题，如实实介绍情情况，耐耐心听取取家长意意见，通通过心平平气和地地交换意意
25、见，沟沟通心理理，争取取实现协协同教育育。利用用家长接接孩子等等机会，随时与与家长沟沟通，避避免了“无事不不登三宝宝殿”的做法法。个案2. 虹口口高级中中学，家家访：新接班的的班主任任要完成成对学生生的百分分之百家家访，在在任班主主任逢寒寒暑假要要完成对对班级学学生三分分之一以以上色家家访。班班主任家家访后，要完成成填写家家访记录录，并交交德育处处审查。个案3.自学思思考：由由班主任任每月出出一道思思考题，指导家家长自学学，家长长好的建建议和做做法，在在学校层层面宣传传、表彰彰和推广广。个案4. 亲子子阅览室室（上师师大康城城实验学学校）：这是孩子子们双休休日的好好去处。里面的的书，都都是家长
26、长、老师师、孩子子捐的。周六上上午，家家长义工工会准时时到岗，指导孩孩子阅读读，回答答孩子的的提问。每次活活动结束束前半小小时，家家长还会会组织各各种有益益的、深深受孩子子喜欢的的活动。亲子阅阅览室本本着“定时、定人、定主题题”的原则则，活动动开展得得如火如如茶。个案5. 家庭庭教育指指导工作作分三个个层面（虹口高高级中学学）：学校层面面指导：由领导导小组负负责实施施，通过过家长会会，指导导家长配配合学校校的日常常教育和和教学工工作；通通过家长长学校，给予家家长家庭庭教育的的指导；通过家家长委员员会会议议，探讨讨学校和和家庭教教育中共共同面临临的问题题。通过过确定家家长接待待日，促促进家长长和
27、学校校的及时时联系。年级层面面指导：就家长长会而言言，校级级家长会会每学期期召开一一次。年年级家长长会根据据需要适适当增加加一至两两次，年年级家长长会可以以采用灵灵活方式式，可以以是年级级全部家家长，也也可以是是部分家家长。议议题有时时是针对对学生方方面的后后进生，有时是是针对行行为习惯惯方面的的后进生生。班主任层层面指导导： 班班主任对对家长的的日常指指导：班班主任不不但是学学生管理理的骨干干力量，也是家家庭教育育指导的的骨干力力量。在在学校家家庭教育育指导小小组带领领下，秉秉承为每每一个孩孩子成长长和成才才服务的的理念，和学生生家长保保持着随随时随地地的联系系。涉及及学生的的文明礼礼仪、行
28、行为规范范、学习习、生活活等诸多多方面。 六、指导导对象分层分类类指导：主要带养养人：父父母亲、辈祖家家长不同类型型家庭：单亲家家庭、外外来务工工人员、农村留留守家庭庭、特殊殊困难家家庭、特特殊学生生家庭七、指导导队伍建建设管理理指导者队队伍的构成班主任任为主要要力量 家委委会成员员 社区区资源 有关关专家 志愿愿者班主任的的指导业业务培训训市级培训训、区级级培训、校本培培训须纳入教教师（班班主任）职务培培训系列列志愿者队队伍：担担任校门门口秩序序维护工工作、校校本德育育课程指指导志愿愿者（指指导双休休日小队队活动、探究活活动、民民间工艺艺技能指指导）、志愿者者会议（为学校校发展献献技献策策）
29、八、课题题研究的的管理需要抓好好几个环环节的管管理 课课题组的的组成 研究内内容的选选择、确确定（就就家庭教教育工作作的重点点、难点点热点问问题开展展调研和和科研，提出建建议和对对策） 研究方方案的设设计 申报、立项市级级、区级级、校级级 课题开开题实施研究究中期期管理课题组的的正常活活动 结题终期期管理个案介绍绍，虹口高高级中学学：学校层面面对家庭庭教育指指导工作作的研究究 研研究内容容涉及家家庭教育育指导工工作的内内容、方方法、学学生出现现的新情情况，研研究方式式有课题题形式、探讨交交流形式式等。班主任层层面对家家庭教育育指导工工作的研研究： 个个案研究究或调查查研究 通通过德育育研究课课
30、实施九、资料料档案管管理个案介绍绍：某区家庭庭教育档档案资料料管理目目录（修订试试行稿）一 幼儿园家家庭教育育管理:（一） 幼儿园园家教指指导工作作的制度度和计划划1、家长长工作制制度（包包括家委委会工作作制度、家长调调查反馈馈制度等等）2、为家家长服务务项目（根据婴婴幼儿年年龄不同同，应设设有不同同的服务务项目）3、家教教指导工工作计划划（幼儿儿园06岁家家教总计计划）4、家教教指导每每学期分分计划（包括家家教目标标、内容容、措施施）5、家长长表扬信信等（二）幼幼儿园家家庭教育育指导队队伍（教教师队伍伍和家长长队伍）建设：1. 幼儿园家家教基本本情况分分析(包包含：教教师队伍伍和家长长情况)
31、2. 幼儿园家家教管理理网络3. 幼儿园家家教指导导人员分分层培养养成长方方案（家家长分层层指导计计划）4. 幼儿园家家教研究究人员名名单、职职责。5. 社区家长长学校成成员名单单二、幼儿儿园家庭庭教育指指导活动动1、家教教指导（专题）活动方方案 要要求：有有方案、实施过过程、效效果记录录、反思思（最好好配有影影像资料料）2、家长长会、家家委会记记录三、幼儿儿园家庭庭教育研研究1、家教教论文、家教经经验总结结或案例例研究。2、家长长调查问问卷、反反馈分析析、评价价汇总表表、3、研究究过程的的纪录。四、幼儿儿园为社社区服务务1、幼儿儿园为0033岁散居居婴幼儿儿家庭服服务的计计划和实实施记录录2
32、、利用用社区资资源幼儿儿园为社社区服务务项目（项目实实施的目目标、内内容、措措施）育人目标标：学会会做人、学会学学习、学学会劳动动、学会会玩乐、学会创创造家校互互动制度度：理理想的家家校沟通通与联动动必须建建立在真真诚平等等的情感感交流的的基础上上，需要要双方的的共同维维护和用用心经营营。在家家校联动动教育过过程中，双方是是互相学学习、互互惠互利利的关系系。为此此，我们们成立了了家校联联合行动动委员会会并签订订了协议议书，同同时制定定了家校校联合行行动委员员会章程程。章程程中规定定家校联联动委员员会家长长与学校校配合，紧密协协作，有有义务积积极学习习教育知知识，参参与学校校组织的的家校活活动和
33、家家长培训训。同时时，家校校联动委委员会有有权利分分析、归归纳家长长们所反反映的问问题，将将有关意意见、建建议及时时提供给给学校，参与研研讨学校校发展中中的重点点问题，协同学学校提高高、改善善办学质质量。建立激励励机制表彰彰奖励，树立先先进。激激励确实实重视、积极参参与、大大胆实践践、勇于于创新的的教师，将教师师的参与与情况列列入教师师年终考考核内容容之一。并作为为班主任任班级自自荐和推推荐的形形式评选选“优秀家家长”。将家庭教教育指导导工作列列入班主主任考核核工作和和对教师师的考核核评优工工作。保障机制制将家家庭教育育指导工工作纳入入学校年年度工作作的总体体计划中中。同时时制定详详实的指指导工作作计划，使指导导工作做做到有计计划、有有实施、有过程程、有总总结。家长会培培训主题题：心理健康康亲子子沟通、家庭中中培养孩孩子抗挫挫能力、学会赏赏识自己己的孩子子行为习惯惯孝敬敬父母、节俭学习优化学学习方法法、开发发学习技技潜能、家长走走进二期期课改指导内容容：家长长学校课课程计划划，制定定校本教教材 构建建家庭教教育指导导的内容容体系：学习型家家庭探究型家家庭（进进才中学学北校）上海师资资培训中中心试验验基地附附属中学学项目管理理：23