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1、信息技术与英语作文教学整合初探关于信息技术的发展前景英语作文信息技术与英语作文教学整合初探广西百色市六中 何 宁信息技术与英语作文教学的整合，是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式，它可激发学生的写作主动性，培育学生的自主、探究、创新实力和合作精神，提高学生的信息素养，优化教学过程，提高教学质量和效益。含义 现状 必要性 实践探究一、信息技术与学科课程整合的含义所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥老师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自
2、主、探究、合作”为特征的教与学方式，进而把学生的主动性、主动性、创建性较充分地发挥出来，使传统的以老师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创建精神与实践实力的培育真正落到实处。二、英语写作教与学现状传统的英语写作教学步骤为“命题写作讲解改错评分”，多数学生对写作不够重视，缺乏动力，主要缘由是：1、学生的英语写作缺少真实的情境和情感因素；2、学生没有自发写作的动机；3、英语写作反馈和评价的形式过于单一，因而教学成效不大。三、信息技术与英语写作教学整合的必要性信息技术与课程整合，强调要利用信息技术所供应的自主探究、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、主动性充分调动起
3、来，使学生的创新思维与实践实力在整合过程中得到有效的熬炼。基于这样的理念，针对学生的写作现状，只有把重点放到培育学生的写作爱好和习惯上，才能真正提高学生的写作实力。由此可见，信息技术与英语写作教学的整合势在必行。四、信息技术与英语写作教学整合的实践探究（一）巧用多媒体的声、光、色，训练学生的视察实力，培育学生写作主动性适当运用声、光、色集于一体的多媒体课件整合写作教学，能将各种图像直观地显示出来，指导学生反复视察，激发学生的写作爱好。案例1：在布置学生写“My favourite animal”习作时，要求学生视察一种他/她熟识的小动物，抓住其特点写出其外形、生活习性等。于是我从网上下载了“一
4、只活泼可爱的小狗在吃骨头，然后睡觉”的画面，运用“画面闪耀”的技法，先按从整体到部分的依次指导学生仔细视察，然后让学生说出可爱小狗的外形特点、生活习惯。由于学生视察有序而细致，所以他们对描写动物有了清楚的思路。案例2：在“母亲节”当天，让学生写“My mother”，我先播放烛光里的妈妈这首歌曲，再让学生看从VCD碟片中转录的懂你的画面 。片中那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐剧烈地冲击着学生的感官，激发了学生的写作欲望。（二）巧用多媒体，训练学生口头表达实力，培育学生的探究实力口头语言是书面语言的基础，学生只有说得“清”才能写得“通”。在指导学生练习说话时，我借助多媒体课件，创设情境，通
5、过创建性复述课文的训练方式，强化语言与思维的训练，以达到提高学生探究实力的目的。案例3：在教初中外研起点版（Book 4 Module 9 Unit 2 ）“My hero Dr Norman Bethune” 时，我先播放了一些与课文相关的历史背景的文字、音像材料：诺尔曼。白求恩大夫生平简介；节选诺尔曼。白求恩影片中，白求恩不远千里来到中国，支援中国人民抗日斗争所做出杰出贡献的事迹片段。在学生了解了白求恩的故事后，让学生阅读课文，将课文故事发生的时间依次，归纳出相应的事务并制成表格， (教学论文)这样学生对课文内容有了更清楚、透彻的理解。然后，让学生依据表格中的提示语，对这篇课文的大意进行复
6、述。在学生会说的基础上再练习写作“My hero一Dr Norman”。最终，进行仿写作文拓展训练：“The Hero in My Heart”，这样使学生的写作实力得到了提升。（三）巧用信息技术，培育学生自主学习实力和信息素养。信息技术与课程整合书中强调整合的基本点是：1、对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源。2、利用信息化加工工具让学生进行学问重构。 因而，在教学中，我教学生如何选择、处理、利用信息，指导学生上网去获得自己所须要的学问，使学生变被动为主动，学习效果明显提高。案例4：在指导学生写“春节”时，课前我让学生在网上搜寻有关中国春节的传统习俗并将内容进行筛选，在课堂上进行沟通展示。依据学生的反馈状况，我利用多媒体展示与春节有关的活动、习俗、食物等视频短片，与学生再次回顾了春节习俗的细微环节。这样学生写起作文来，不仅程序齐全，而且行文生动详细。（四）巧用website的资源，训练学生的沟通实力，培育学生的合作意识网络是世界上最大的学问库、资源库。当设计写作内容须要拓展时，我要求学生在网上搜寻信息，并对信息进行分类、判别、选择，然后对信息进行重整、加工和再应用。案例5：在指导“Shopping”作文时，我先对学生提出要求：能通过网络资源复习关于shopping的日常用语，并编写关于shopping的对话。学习利用网络进12下一页