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1、珍爱生命善待生命教学目标.知识与能力：认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会 尊重生命，珍惜生命，善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人 的生命和健康。1 .情感、态度与价值观：通过加深对人类与环境关系的认识， 了解生命个体间的相互依赖型，学会尊重、珍惜和善待生命，建立起对生命的责任意识。R教学重难点1重点：珍爱生命，善待生命难点：认识生命在于关爰，人与人之间应该互相关心，互相帮助。（媒体资源1文本，环境，学生，教师，等等。R谈话导入世界上有两片完全相同的树叶吗？（没有。）人也一样，每个人 都是独一无二的。每个人的生命只有一次，生命是珍贵的，也是 脆弱的，人生短暂，我们
2、要让有限的生命充分发挥价值。生命 需要坚强勇敢，师生交流。（对珍爱生命、善待生命感性体验，初步认识, 待心灵导航相关局部学过后，再落实思考题的书面答案。）（补充案例：一个伐木工人的故事（见同步作业）过渡：那么，我们怎样珍爰生命，善待生命呢？实践与评价（课本P6 ）思考与研讨哭泣的野生动物，交流所附思考题。结论：正确认识人与自 然的关系。（生态道德观）R事例启发1事例一 ：17岁的郑东以优异的成绩考上了重庆市 的某重点中学。当他到学校报到的时候，几乎所有的老师和同学 都被眼前的这位新同学感动了 ：郑东九岁那年在一次车祸中失去 了双臂，然而在强烈的求知欲望驱使下，在父母的鼓励下，他练就了用双脚写字
3、的本领。经过四年的刻苦 学习，郑东顺利地考上了当地有名的高中。事例二：何强是个不幸的孩子，三岁时一场疾病使他双腿瘫痪， 小小年纪就只能坐在轮椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高兴情景，他只能暗自伤心流泪。随 着年龄的增长，何强对自己的残疾越来越敏感了，他的脾气很坏，对周围的人充满了敌意和 怨恨。他埋怨命运的不公，觉得自己这一辈子不可能得到幸福了。想一想：这两个人是怎么 对待残缺生命的？结论：珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。（补充活动： 怎样看待自杀轻生现象？）过渡：师生再议课本中的几个案例或活动：生命需要坚强勇敢、哭泣的野生动物石缝间的生命。结 论：善待其他生命。R结束新课1.用一句话说你的生命箴言。1 .总结本堂课所学的内容。