《2022年北京版语文一下《小动物上体育》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京版语文一下《小动物上体育》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案23小动物上体育其次课时张丽坤一、设计理念：新课程标准明确指出： “识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点.”所以识字写字教学是低年级的语文教学重要内容之一,在此基础上我们仍要留意培育同学的朗读才能以及加强语言的积存和运用.基于以上考虑,本节课设计重点以识字写字、感悟语言和积存运用几个方面为主.本节课识字教学,主要是在第一节课的基础上, 复习巩固读音和正确书写, 懂得字词意思.在培育同学感悟语言、积存运用的才能时,留意情形的创设,角色体验感悟文 本,进行朗读的指导与训练.并拓展
2、课外学问,进行语言表达训练.二、教学背景分析：（ 1）教材分析：小动物上体育是北京课改试验教材其次册语文中第八单元的第三篇课文.本单元的重点是通过四篇分别不同的课文从侧面介绍了一些科学普及和环境爱护的基础学问,并力求与一年级学校生的社会、家庭、学校生活相联系.本单元的另一个重点是指导同学正确、流利、有感情的朗读课文和识字写字.小动物上体育 是一篇好玩的童话诗, 写的是小动物上体育课的事情.作者创设了一个“队伍总是走不齐”的情境,奇妙的告知学校生：动物体态不同,走路姿态也 不同.全诗分为3 个小节.第 1 小节写小动物上体育,队伍走不齐, “老师”让“同学”找找问题.第2 小节写“同学”的发言,
3、它们各有各的理由.第3 小节写“老师”明白了情形,让“同学”自由组合,连续练习.（2） ） 学情分析：这首儿童诗短小浅显, 同学比较简单懂得, 本课中显现了四种小动物： 鸭子、小马、螃蟹和棕熊, 其中鸭子走路的姿态同学是比较熟识的,多数是见过的或从电视上看到过. 而螃蟹、棕熊和小马的走路姿态即使见过,也没留意到他们走路的样子,需要供应应同学直观的材料.其次,能读出合适的语气,表达出角色的心态,体会各种小动物的个性美,是本课的难点.教学目标1、复习并检查生字新词的把握情形,进行有针对性的再次指导.2、参与争论,扩展学问.说一说自己知道的其他动物是怎样行走的.3、分角色朗读课文,产生宠爱动物的情感
4、.明白动物体态不同,走路姿态也不同.感受要敬重别人,个性也是一种美.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学重点 指导有感情的朗读,读出合适的语气,表达出角色的心态.教学难点 指导有感情的朗读,读出合适的语气,表达出角色的心态.教学过程一、嬉戏导入 复习生字新词,酌情再次指导1、小嬉戏：读词语,猜猜它是谁.两脚像铲子走路摇摆鸭子
5、张牙舞爪只会横行螃蟹四只蹄子轮番着的小马追逐别人碰了邻居棕熊（1） 出示词语同学自由读,看谁读的既正确又好听.（2）指名边读词边说一说它是谁. （同时出示课件图片）2、听写词语“体育” “动物”“总是”,指导写端正均匀.做好听写预备刚才你们猜到的鸭子、螃蟹、小马这些都是“动物”,写一写“动物”这个词语.这些小动物都在上“体育”课,写一写“体育”这个词语.可是队伍“总是”走不齐,写一写“总是”这个词语.实物投影展现,同桌互查,订正词语.依据同学问题,指导书写“育”字：上边扁宽,下边瘦长. 师板书范写,赐予指导帮忙,生再练一个,争取写得更美丽.3、这节课我们连续学习第23 课,板书课题.二、进入角
6、色,朗读课文1 、师：睁大眼睛快看,谁来了？（老师依次贴出4 个小动物的图片）谁能用一句话说说谁谁谁和谁都来上体育课了. 、 、 和 都来上体育课了.鸭子、螃蟹、小马和棕熊都来上体育课,可是总是走不齐,这是怎么回事吖？咱们一起来和动物们上节体育课,明白一下真正的缘由.自己轻声读一遍课文,边读边想：队伍为什么总是走不齐？2、老师特殊想当一当动物学校教体育的山羊老师（吹哨） ,情愿和我一起上一节体育课的小动物伴侣们请起立；留意啦,下面进行队列练习.齐步 走,一二一、一二一 （尝试 3 次）立定；哎吖吖,快暂停；你们一次、两次、三次老也走不齐,用一个词来说就是“总是”走不齐. （出示词卡“ 总是”读
7、读这个词）队伍为什么总是走不齐？我们集体争论,快来找找问题.3、（愤怒的）为什么走不齐吖？你们自己先说说,一会儿向大家说明说明. （巡察）4、哪只小鸭子情愿先来说说,你是怎么回事吖？我的两脚像铲子,走路摇摆,不是有意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：你们听出什么了？（难过,委屈）师：是吖,小鸭子,你为什么这么委屈吖？小鸭
8、子,你平常走路是什么样子？你走给大家看看.哦,我知道了,你走路的姿态有特点,和别人不一样,让你和别人走齐,真是难为你了.哪只小鸭子情愿一边走一边说明一下.小鸭子我听出来了, 你特殊难过委屈. 其他的小鸭子像他这样, 你们都来说说.小鸭子们,看来是老师委屈你们了,我要向你们赔礼,说声对不起.5、其他小动物,你们又是怎么回事,我刚才看到小螃蟹都迫不及待了,哪只小螃蟹想来说说？ 我生来张牙舞爪,只会横行,真对不起.小螃蟹们你们为什么这么难过吖？（指两名同学说）强调天生只会（变红）看来,你们天生和别人不一样,只能横行,的确没有方法和别人走齐.哪只小螃蟹情愿做着动作来说说.其它小螃蟹你们都来说说.6 、
9、小马：出示动画帮小马喊喊口号,你发觉了什么？我四只蹄子轮番着的,实在走不了一二一.（1） ） 生：小马走路蹄子是一个接着一个着的的.师：这叫什么？（课件“轮番”变红）（2） ） 生：吖,我发觉要让四只蹄子的小马走一二一简直是不行能的；（3）师：小马们,队伍走不齐,你也很焦急,是吗？我们一起向身边的伙伴说明一下吧.7 、棕熊：师生合作说一说我忙着追逐别人,马虎大意,碰了邻居.追问：你为什么要追逐别人吖？三、练习表达,拓展阅读1、其实来上体育课的仍不止这 4 个小动物, 想一想仍会有谁来上体育课, 他们又是怎么走路的了？你能用一句话说清晰它是怎么走路的吗？自己先说说, 再跟同桌说说.自由说同桌说指
10、名说2、是吖,仍有一些小动物他们也在上体育课了,它们在队伍里也走不齐,你们看他们也在向老师做着说明,我们看看他们是怎么说的.企鹅说：“我和小鸭一样,两脚像铲子, 走路摇摆,真不是有意. ”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小兔说：“我生来蹦蹦跳跳,没法在队伍里走齐,不是调皮. ”蜗牛说：“我生来就没有脚,只能渐渐爬行,真对不起. ” 乌龟说：“我背着重重的壳, 跟不上队伍,累得喘不过气. ”3、从小动物的说明中, 你读出什么了？原先你们不是贪玩也不是顽皮,而是各自走路的姿态不同啊；怎样才能走得略微齐一些了？你们快帮老师想想方法.4、队列整齐划一是美的, 但是像你们刚才那样自己走自己的,充分展现自己的个性,也挺美的.五、分角色朗读课文六、板书设计23小动物上体育鸭子图螃蟹图小马图棕熊图走不齐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载