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1、学庄乡学区教育精准扶贫工作制度及考核方法为深入贯彻落实教育扶贫工作在脱贫攻坚中的重要作用，进一步 明确教育扶贫工作职责和任务，确保教育扶贫工作组织有力，结合我 校扶贫工作实际，特制定本制度。一、管理制度1、加强领导，落实责任。成立以校长为组长、副校长为副组长 的教育扶贫工作领导小组2、做好建档立卡户政策的宣传工作。特别是建档立卡家庭贫困 学生对教育扶贫政策的了解，让党的惠民政策家喻户晓。3、协调搞好所包村干部和贫困对象实用技术培训；协调、组织 有关部门实施教育扶贫、产业扶贫和科技扶贫。4、为群众排忧解难，多办实事、好事。结合本单位和所包村实 际，为群众排忧解难，帮助改善基础设施及生产生活条件。
2、积极配合 村班子，多为群众办些实实在在的事，为村里开展、稳定打好基础。5、及时健全教育扶贫工作档案，做到资料真实、信息准确、影 像清晰、归档科学整齐。6、严格督查考核。学校将教育扶贫工作纳入重点督查督办事项, 实行严格考核，并将考核结果纳入年终工作绩效考核。对帮扶工作不 到位、群众满意度不高的部门和个人，要严肃追究其相关责任人的责 任。7、加强宣传报道。定期将开展教育扶贫的工作情况、文字、图片资料，及时报送时村中心校扶贫办进行深入宣传报道。二、考核方法1、严格遵照定边县开展“教师结对帮扶贫困学生”行动实施方案执行各项任务，凡因推诿扯皮，造成工作延误者，记工作失误 一次。2、全体帮扶教师上交帮扶
3、计划，按照计划要求开展帮扶工作， 凡不按时认真填写帮扶日志的，记工作失误一次。3、全体帮扶教师及时了解贫所帮扶对象的家庭情况，致贫原因, 收入来源，收入水平等基本情况，做到“底数清”，帮扶教师要找准 所帮扶对象需要解决的主要困难，建立问题台账，做到“问题清”帮 扶教师要详实了解自己所帮扶对象学习情况，思想状况，提出具有针 对性的帮扶措施，做到“对策清”帮扶教师每周至少找帮扶对象进 行二次交流与沟通，及时做好帮扶对象思想工作和心理疏导工作，使 他们以乐观进取、昂扬向上的精神风貌进行学习、生活，做到“责任 清”。通过查看帮扶记录和走访帮扶对象的方式进行检查，凡未进行 帮扶或者帮扶次数不够、走过场者，每查实一次，记缺勤一次。4、全体帮扶教师定期对所帮扶对象进行家访，并通过 、网 络等形式及时与家长交流学生的学习情况，与家长形成教育合力，形 成老师帮，家长促的家校共育气氛，凡未进行家访者，记工作失误一 次。5、学校将帮扶活动纳入全体教师年度考核中，对在帮扶工作中 有突出贡献的教师，在师德考核、评优树模、职称评审等方面优先推 荐。