2021年四年级上册数学教学工作总结范例.docx

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1、2021年四年级上册数学教学工作总结范例 2021年四年级上册数学教学工作总结范文 撰写人:_ 日 期:_ 2021年四年级上册数学教学工作总结范文 时间过得真快,一学期的工作即将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现将本学期教学工作简要总结如下。 一加强理论学习,提高思想相识。新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我仔细学习新数学课程标准,钻研业务,探究教化教学规律,改进教化教学方法,提高教化教学水平,刚好主动的更新教化观念,转变老师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主同等和谐的师生关系,采纳互动的课堂教学模式,激发学

2、生的创建动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能数学学问情感看法学习策略等素养的整体发展。二注意学生思维敏捷性和独创性的培育。新课程下的小学数学教学,要求老师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位多层次多侧面进行相识。在教学中能自始到终持之以恒地培育学生多角度全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,敏捷思维,探究多种解题方法,形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的学问信息重新组合,产生具有进步意义的新设想新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆独特

3、的见解,激励他们独树一帜另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培育独创性思维之目的。在教学中,我根据学问本身的结构规律,结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的学问由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的相识结构。这样,学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题,使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题探讨,优化课堂教学。三让情境“活化”数学。让学生在合作情境中沟通互动。新课改提倡学生在合作沟通中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间通过倾听_沟通互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和相识,促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。让

4、学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,相识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信念,激起学生亲近数学的热忱,让课堂真正成为生活化的课程。情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中主动为学生创设各种情境,使课堂成为生活性趣味性活动性的课堂,让学生产生深厚的学习爱好,主动去发觉去创建,真正实现学问实力情感看法价值观的全面发展。四变更教学评价,注意评价实效。变更以往的单一的教学评价,采纳多形式多渠道的评价方法,建立开放宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位,让家长学生老师共同

5、参加评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与胜利,相识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据,坚持主子的正面激励和激励作用,注意评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。五注意对学生自主学习习惯的培育。除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育,我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,刚好交换信息,共同_孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。六主动开展教研活动,不断反思提高。我能结合学校的探讨课题,平常主动参与学校_的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课听课评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。 范文仅供参考 感谢阅读

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