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1、202L2022学年七年级（上）第一次段考语文试卷一、语文知识积累。（21分）.（4分）阅读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字，并从括号中选出正确的选项。历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有博学rui 智、 为人忠诚纯粹、无私奉献的科学家；还有qi。而不舍、专心钻研学问而 （A.以身作那么B.废寝忘食 C忧心忡忡）的卓越学者；还要较真可爱，对潦草书写深 恶痛（A.绝B.决）的精神导师这些人让我们相信这个世界还有纯粹的 理想，指引着我们前行的方向。1 .（10分）古诗文名句默写。（1）高台多悲风，o之子在万里，o （曹植杂诗七首（其一）（2） ,双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使）（3
2、）徒设在昔心，o （陶渊明读山海经十三首（其十）（4）深林人不知，o （王维竹里馆）（5） ,何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（6）木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强 性格的诗句是：，。（7）韩愈在晚春中，外表揶揄“杨花榆荚”无才思，实那么是对他们更深层次的赞许 的句子是：，o. （4分）解释以下句子中加点的词。（1）见往事耳 （2）即更刮目相待 *（3）愿为市鞍马 （4）愿驰千里足 .（3分）选出对文学常识表述不正确的一项（） A.资治通鉴，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。B.邓稼先中的“燕然勒功”，典出后汉
3、书窦融列传。东汉大将军窦宪追击匈奴, 出塞三千余里，至燕然山刻石记功，燕然，山名，即今蒙古国的杭爱山。勒功，刻石记功。C.老舍的作品在中国现代小说艺术开展中有十分突出的地位，与茅盾、巴金的长篇创作 在一起构成现代长篇小说艺术的三大高峰。骆驼祥子被誉为“抗战前夕中国最正确的长篇 小说:D.古今异义指古汉语中有一些字词随着词汇的开展，词义发生了变化转移，其演变情形行尸走肉般的无业游民。【解答】此题考查名著人物。在骆驼祥子中，祥子曾经是一个朴实勤劳的奋斗青年， 在兵荒马乱的年代里，军阀抢走了他的谋生工具一一三轮车，孙侦探又敲诈了他买车的 钱。刘四爷榨干了他的血汗，这个黑暗的社会“吃”掉了他，让他最终
4、沦为一个自甘堕 落，偷奸耍滑、厚颜无耻的人，后来他变戏法般的去串门骗钱，花尽心思，占他人的便 宜，成了一个“吃”人者，从“被吃”到“吃人”的转变。饱含了作者对底层人民深切 的同情和对社会无声的控诉与批判。答案：祥子曾经是一个朴实勤劳的奋斗青年，但军阀抢走了他的三轮车，孙侦探又敲诈了他买 车的钱。刘四爷榨干了他的血汗，这个黑暗的社会“吃”掉了他，于是他自甘堕落，偷 奸耍滑，变戏法般的去串门骗钱，花尽心思，占他人的廉价，成了一个“吃”人者，从 “被吃”到“吃人”的转变。饱含了作者对底层人民深切的同情和对社会无声的控诉与 批判。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著外表的知识，如作者、背景
5、、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7 .（2分）请从主题、写作特点、语言艺术中的一方面用一句话写一那么骆驼祥子作品推 荐语。我选择从主题的方面我的推荐语： 通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会。【分析】骆驼祥子是人民艺术家一一老舍（舒庆春，1899 - 1966）所著的长篇小说, 主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来 自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的开展， 他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就
6、是拥有一辆自己的车。 然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、 行尸走肉般的无业游民。【解答】此题考查名著赏析一。主题方面，骆驼祥子通过祥子由勤劳上进到自甘堕落的 变化，无情地批判了这个黑暗的社会。写作特点方面，善于调动各种手法塑造人物形象， 如对于祥子，动作、语言、心理都描写细腻，具有强烈的艺术感染力。语言艺术方面， 小说运用具有地方特色的北京方言，具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。答案：例如一：主题 通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会。例如二：语言特色 小说为我们展示了一幅触目惊心、具有浓郁的老北京风情的人物画 与世态图。例如三：写作特点善于
7、调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。【点评】阅读名著耍注意积累的广泛性，既耍注意名著外表的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新， 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8 . （18分）文学作品阅读。怀李叔同先生丰子恺距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔 同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真二 他对于一件事，不做那么已，要做就非做得彻底不可。他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁 上海。当时上海文坛有著
8、名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上 海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎 带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等 的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一 个翩翩公子。后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首金缕曲，词曰：“披发佯狂走。莽中 原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长 夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？ ”读这首词，可想见他当时豪气 满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立
9、刻放弃 了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、 戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧茶花女。他自己 把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一 把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神 情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖 头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。由此可以想 见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样， 像一样。他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，
10、就被南京高等师范请去教图画、音乐。 后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李 先生已由留学生变为“教师:这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗 布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓 抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一 时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服 装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读理性的书，
11、后来忽然信了道教，案头常 常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。 我愕然不知所对。过了儿天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头 皮，穿着僧衣，俨然一位清癖的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四 年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我 寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？ 有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先 我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间， 也许有小虫伏着。突然
12、坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让 它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的 遗训一一认真一一永远铭刻在我心头。（选文略有改动） （1）品读语段中的总括性语句，能理清作者思路，把握文章主要内容。参考例如，分别 摘录第段中的总括句。第段：他对于一件事，不做那么已，要做就非做得彻底不可。第段： 他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。第段： 由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。（学一样，像一样。） 第段：然而他的遗训一一认真一一永远铭刻在我心头。（2）做批注是自主阅读
13、文章的好方法。结合加点字词体会李叔同的人物形象，将自己的 阅读感受以批注的形式记录下来。小贴土：批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法。阅读时把自己的理解、 感悟、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批 注。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。 （3）仿照例如，做好朗读设计。【例如】邓稼先：事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼 先而感到骄傲？朗读设计：“那样大”需用重音，强调作者的情感激荡；“自豪”“骄傲”要读得稍有力量， 读出无疑而问的坚定。从中我们能感受到作者对挚友深厚的情谊和赞美。他对于一件事，不做那么已，要做就
14、非做得彻底不可。（4）文章第段画线的局部反复写李先生的衣着，有何作用？联系文意，简耍分 析。（5）李叔同先生一生最大的特点是“认真工作为学者的闻一多亦是如此。“认真”引发 了你怎样的思考？联系说和做一一记闻一多先生言行片段，结合选文内容，简要阐述。【分析】本文通过记叙老师李叔同先生青年时期好学上进，认真做有志青年；留学日本， 刻苦研究西洋文化，认真做一个报效祖国的学生；回国后认真教学；出家后，认真做人， 做事情一丝不苟，表现了李叔同的性格特征：认真，表达了作者对老师去世的遗憾之情， 老师虽然去世了，但他对弟子的教导永远记在学生心中，表达了学生对老师的无限怀念 之情。【解答】（1）此题考查筛选文
15、段总括句的能力。总括句是对这一段内容的总结，因此要 在理解文段大息的基础上再进行筛选。找到相应段落，仔细阅读后仿照例如，抚到能概 括段息的语句提取即可。如第段可提取最后一句“他立意要做翩翩公子，就彻底地做 一个翩翩公子”作为答案。第段可提取最后句“由此可以想见，当时他是彻头彻尾的 一个留学生，学一样，像一样”作为答案。第段可提取最后句“然而他的遗训一一认 真一一永远铭刻在我心头”作为答案。（2）此题考查析词语表达效果的能力。题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度 分析作答。“他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去中的“轻轻”“慢慢”分别写出了 动作的轻微和坐下时谨慎状态。答题时要在文中找到语
16、句的位置，结合上下文情节内容， 体会语句所表现的人物格守佛家戒律、态度极度认真的性格特征。（3）此题考查朗读能力。句子“他对于一件事，不做那么己，要做就非做得彻底不可”主 要强调李叔同坚持彻底的性格。其中“非做得”或“彻底”读重音，写出李叔同做事一 定要尽善尽美，是其认真品性的表现。从中也能看出作者对其钦佩赞美之意。（4）此题考查分析外貌描写作用的能力。一个人的衣着能反响这个人的身份、地位、性 格等，因此分析衣着描写的作用其实是分析其对所刻画人物形象的作用。这几个自然段， 写出了李先生总是穿与自己当时身份相吻合、能展现他的思想与生活的服饰。突出他力 事极为“认真的特点。也就是由服饰的“认真”可
17、联想到他生活的认真，做人的认真， 做事的认真。（4）此题考查个性化阅读能力。答题时要结台人物形象及文章内容并联系实际生活进行 阐述，注息语言要准确，连贯，还要有理有据。用自己的生活实际和社会实践来说明观 点。同时还要结合邓稼先或说和做的内容。观点要明确，理由要有根有据，真 实可靠。如由“认真”就是集中精力认真做事情，事情的细节就会把握得比拟好，就不 会轻易出错。认真就是对一个人或一样事物的专心致志，一心一意，认真的态度决定一 切。认真的你我，总是在生活中隐隐发光；认真的态度，总让工作的问题迎刃而解；认 真的日子，才能使生命充满圆融和喜悦。李叔同先生恪守戒律，连藤椅中的小虫都不敢 伤害，做事认真
18、。闻一多先生目不窥园，足不下楼，孜孜不倦著就唐诗杂论，做事认 真。正因为如此，他们都成就了一番事业，受到了人们的尊重。答案：(1)他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。(学一样，像一样。) 然而他的遗训一一认真一一永远铭刻在我心头。(2) “轻轻”写出他摇动椅子的动作轻柔，“慢慢”写出他坐下时小心谨慎，突出李先生 怕吓着虫子，耐心等待小虫离开藤椅的情状。表现李先生恪守佛家不杀生的戒律，做一 个极度认真的僧人。(3) “非做得”或“彻底”读重音，写出李叔同做事一定要尽善尽美，是其认真品性的 表现。从中也能看出作者对其钦佩赞美之意。(4)反复提到李
19、先生的衣着，写出了李先生无论何时，总是穿与自己当时身份相吻合, 能展现他的思想与生活的服饰。突出他办事极为认真的特点，即使穿衣也非做得彻底不 可。(5)无论什么人，唯有认真才能把事情做到极致，取得成就。李叔同先生做和尚连藤椅 中的小虫都不忍伤害，终成一代大师；闻一多先生目不窥园、足不下楼，孜孜不倦。终 于著就唐诗杂论，没有人能随随便便成功，伟人之所以能有所作为，做事无不认真彻 底。无论做事还是做人都想要有所建树，都必须认真彻底。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看 句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的 分析；第二如
20、果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比方比照， 象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里 面有特色的词语去分析，比方一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析， 这三点是最常见的，要能够掌握住。9. (6 分)暮春南宋曹豳门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，春草池塘 (A.处处B.独听)蛙。注释曹豳：南宋瑞安人，和赵师秀是诗友。冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。(1)这首绝句写的是暮春三月的景象，诗人选择了 “落花树荫”“莺啼”“蛙 鸣”几个意象，无一不是暮春典型景况。(2)曹豳写诗注重炼字炼句，诗中的空格处填写哪个词更好
21、？请简述理由。A.处处B.独听【分析】春暮是宋代诗人曹豳（bin）创作的一首七言绝句。这是一首描写暮春景物 的诗，描写花、鸟、叶，衬托出“暮”字，点明题意。明媚的春天已经悄然消失了，花 儿落了，大地上已万木葱茏；莺歌歇了，青草池塘处处有蛙声。一番感叹，抒发了诗人 的惜春之情。两两相对，把暮春时节的那种繁盛和热闹的景象生动地表现了出来。【解答】（1）此题考查意象的理解。这首诗每一联有两个意象，我们回到第一联“无人 问落花”中的意象是落花，“绿阴冉冉”中的意象是“树荫”，和后文的“莺啼”“蛙鸣” 结合起来组成了丰富多样的暮春景象。（2）此题考查关键字词的品味与赏析能力。炼字和推敲是同学们读诗读出美
22、感必须要能 领悟到的一环。首先看结构，前句是“林莺啼到无声处”，没有运用叠词，而且“无声” 对仗“独听”十分到位，这是我们选择B选项的一个主要原因；再看内容和意境，“黄梅 时节家家雨，青草池塘处处蛙”是赵师秀的名句，和这首诗的意境有什么区别呢？前者 显热，后者显冷。这种冷淡的气氛当然不可能用处处是蛙声来渲染气氛，自然就只能说 是“一个人单独听着蛙声”，情景改的不多，意境差异很大。结合这两个原因我们选择B 选项。答案：（1）落花；树荫（2） B；理由：前一句没有运用叠词，而且无声对 仗独听更为到位。同时独听更加凸 显了冷清的 气氛照应全诗的暮春景象。译文：没人去注意那门外纷纷飘落的红花，树木的枝
23、条低垂，浓郁的绿阴，直铺向海角天涯。 树上的黄莺儿啼声渐渐停下，春草芋芋，我单独站立在池塘边，听着青蛙不停地叫着， 一片喧哗。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、 把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意 境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10. （12分）阅读下文，回答以下问题。蒙入江陵蒙入江陵，释于禁之囚，得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干 历人家，有所求取。”蒙麾下士，与蒙同郡人，取民家一笠以覆官铠；官铠虽公，蒙犹 以为犯军令，不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震慷
24、，道不拾遗。蒙旦暮使 亲近存恤耆老，问所缺乏疾病者给医药饥寒者赐衣粮。羽府臧财宝，皆封闭以待权至。【注】蒙：即吕蒙，三国时吴国大将。于禁：三国时魏国大将。关羽：三国时蜀 国大将。干历：冒犯扰乱。存恤耆老：慰问救济老人。权：即孙权。（1）看对话，完成填空。甲：当我们在学习文言时，掌握一些方法能让学习事半功倍。比方可以利用好自 身已有的字词积累：已有积累选文句子解释加点字词旦辞爷娘去蒙旦暮使亲近存恤耆老早晨 初闻涕泪满衣裳遂垂涕斩之眼泪乙：是的，除此之外我们还可以关注到文章中的特殊文言现象，如一词多义：取民家一笠以覆官铠 用来以不可以乡里故而废法因为（2）甲：诵读，也是我们亲近文言文的绝佳方式。读
25、，首先要读好句读。请朗读下面句 子，并用标出停顿，限两处。问所缺乏疾病者给医药饥寒者赐衣粮（3）甲：读，还要理解句意，请翻译下面句子。羽府臧财宝，皆封闭以待权至。（4）乙：说的太好了，不仅如此，我们在读的过程中更要感受字里行间传达的情感。在 孙权劝学中有“肃遂拜蒙母，结友而别。” 一句，本文有“遂垂涕斩之” 一句，两句 的“遂”虽都可翻译成“于是，就”，但情感却有不同。【分析】译文：吕蒙到达江陵，把被囚的于禁释放，俘虏了关羽其将士们的家属，对他们都给以 抚慰，对军中下令：“不得骚扰百姓和向百姓索取财物J吕蒙帐下有一亲兵，与吕蒙是 同郡人，从百姓家中拿了一个斗笠遮盖官府的铠甲；铠甲虽然是公物，虽
26、蒙仍认为他违 犯了军令，不能因为是同乡的缘故而破坏军法，便流着眼泪将这个亲兵处斩了。于是全 军震恐战惊.南郡因此道不拾遗。吕蒙还在早晨和晚间派亲信去慰问和抚恤老人，询问 他们生活有什么困难，给病人送去医药，对饥寒的人赐与衣服和粮食。关羽库存的财物、 珍宝，全部被封闭起来，等候孙权前来处理。【解答】（1）此题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基 础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：早晨辞别爹娘离开。旦：早晨。句意：初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。涕：眼泪。句意：从百姓家中拿了一个斗笠遮盖官府的铠甲。以：用来。句意：不能因为是同乡的缘故而破坏军法。以
27、：因为。（2）此题考查文言停顿。句意：询问他们生活有什么困难，给病人送去医药，对饥寒的人赐与衣服和粮食。停顿为：问所缺乏/疾病者给医药/饥寒者赐衣粮。（3）此题考查学生对句子翻译能力。翻译的耍求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是 “增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成 分补充完整。重点字词：皆，都；以，来；至，至I。句意：关羽库存的财物、珍宝，全部被封闭起来， 等候孙权前来处理。（4）此题考查一词多义。“肃遂拜蒙母，结友而别”句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲， 和吕蒙结为朋友后分别
28、了。“遂”表现了鲁肃对吕蒙学识的认可，真心相交之意。“遂垂 涕斩之”句意：便流着眼泪将这个亲兵处斩了。“遂”表示了吕蒙内心惋惜，却不得不遵 参军法斩之的矛盾、不舍之情。答案：（1）早晨；眼泪；用来；因为（2）问所缺乏/疾病者给医药/饥寒者赐衣粮。（3）关羽库存的财物、珍宝，全部被封闭起来，等候孙权前来处理。（4） “肃递拜蒙母”中的“遂”表现了鲁肃对吕蒙学识的认可，真心相交之意。“遂垂涕 斩之”中的“遂”表示了吕蒙内心惋惜，却不得不遵参军法斩之的矛盾、不舍之情。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答
29、的准确率一般会比拟高。三、写作。（30分）11. （30分）写作海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的 苦行之路”。著名主持人董卿在朗读者第七期以“告别”为主题的活动开场白中说, 告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别！相信初三的你对“告别”一词应该会有些感悟和联想，请自选角度，写一篇文章。 要求：题目自拟文体自选，诗歌除外。不少于600字。不出现真实的校名、人名等。【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。细读题目中给出的材料，可从中得出本次作文的话题是“告别”，这个话题相对简单，易于理解，可以写一次自己与某人告别的经历, 也可以写自
30、己对于告别的独特感悟，还可以写自己与某种负面的情绪或习惯“告别”的 经历，这种写作思路更容易受到看卷老师的青睐。题目贴近学生生活，从生活中取材， 写出真情实感即可。【思路点拨】文体选择记叙文。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思 想深度。文中那么写人记事，围绕自己经历过的与某人的一次告别来展开故事情节，应采 用以小见大的写法，写出真情实感。文末那么以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文 题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话 语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象， 表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节
31、而细节。大致有词义扩大、词义缩小、词义转移这三种。如木兰诗中“双兔傍地走”中“走”的 翻译属于词义扩大。二、阅读。（46分）（3分）骆驼祥子中祥子共有三次买车的经历，根据你阅读的内容填写下表：买车经历资金来源结果第一次买了车，车却被大兵抢走第二次 卖骆驼及拉车攒钱第三次虎妞出资5. （5分）鲁迅先生曾说：“中国人历来是排着吃人的筵席，有的吃，有的被吃，被吃的也 曾吃人，正吃的也曾被吃J请从骆驼祥子中选择一个人物形象，说说对这句话的理 解。6. （2分）请从主题、写作特点、语言艺术中的一方面用一句话写一那么骆驼祥子作品推 荐语。我选择从 的方面我的推荐语：7. （18分）文学作品阅读。怀李叔同先
32、生丰子恺距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔 同先生，他是我们的音乐教师，即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。 他对于一件事，不做那么己，要做就非做得彻底不可。他出身于富裕之家，他堕地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁 上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上 海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎 带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等 的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一
33、个翩翩公子。后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首金缕曲，词曰：“披发佯狂走。莽中 原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长 夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？“读这首词，可想见他当时豪气 满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃 了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、 戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧茶花女。他自己 把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一 把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇
34、，正是茶花女自伤命薄的神 情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖 头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活象一个西洋人。由此可以想 见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样， 像一样。他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。 后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李 先生已由留学生变为“教师”。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗 布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深 的美术家，所以对于仪
35、表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓 抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一 时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服 装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读理性的书，后来忽然信了道教，案头常 常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。 我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头 皮，穿着僧衣，俨然一位清癖的法师了。法师的僧腊(出家时间)二十四年。这二十四 年中，他一贯到底，而且修行
36、功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我 寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？ 有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先 我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间， 也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让 它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师弟尘缘已经结束，然而他的 遗训一一认真一一永远铭刻在我心头。(选文略有改动) (1)品读语段中的总括性语句，能理清作
37、者思路，把握文章主要内容。参考例如，分别 摘录第段中的总括句。第段：他对于一件事，不做那么已，要做就非做得彻底不可。第段：第段：第段：(2)做批注是自主阅读文章的好方法。结合加点字词体会李叔同的人物形象，将自己的阅读感受以批注的形式记录下来。小贴士：批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法。阅读时把自己的理解、 感悟、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批 注。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。 (3)仿照例如，做好朗读设计。【例如】邓稼先：事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼 先而感到骄傲？朗读设计：“那样大”需用重
38、音，强调作者的情感激荡；“自豪”“骄傲”要读得稍有力量， 读出无疑而问的坚定。从中我们能感受到作者对挚友深厚的情谊和赞美。他对于一件事，不做那么已，要做就非做得彻底不可。(4)文章第段画线的局部反复写李先生的衣着，有何作用？联系文意，简要分 析。(5)李叔同先生一生最大的特点是“认真工作为学者的闻一多亦是如此。“认真”引发 了你怎样的思考？联系说和做一一记闻一多先生言行片段，结合选文内容，简要阐述。8. (6 分)暮春南宋曹豳门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，春草池塘 (A.处处B.独听)蛙。注释曹豳：南宋瑞安人，和赵师秀是诗友。冉冉：也作“苒苒”，柔美的样子。(1)这首绝句写的
39、是暮春三月的景象，诗人选择了 “”“莺啼”“蛙 鸣”几个意象，无一不是暮春典型景况。(2)曹豳写诗注重炼字炼句，诗中的空格处填写哪个词更好？请简述理由。A.处处B.独听(12分)阅读下文，回答以下问题。蒙入江陵蒙入江陵，释于禁之囚，得关羽及将士家属，皆抚慰之，约令军中：“不得干 历人家，有所求取。”蒙麾下士，与蒙同郡人，取民家一笠以覆官铠；官铠虽公，蒙犹 以为犯军令，不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是军中震慷，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老，问所缺乏疾病者给医药饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝，皆封闭以待权至。【注】蒙：即吕蒙，三国时吴国大将。于禁：三国时魏国大将。关羽：三国时蜀 国大将。干历：冒犯
40、扰乱。存恤耆老：慰问救济老人。权：即孙权。(1)看对话，完成填空。甲：当我们在学习文言时，掌握一些方法能让学习事半功倍。比方可以利用好自 身已有的字词积累：已有积累选文句子解释加点字词旦辞爷娘去 蒙旦暮使亲近存恤耆老 *初闻涕泪满衣裳 遂垂涕斩之 * 一乙：是的，除此之外我们还可以关注到文章中的特殊文言现象，如一词多义： 取民家一笠以覆官铠以不可以乡里故而废法(2)甲：诵读，也是我们亲近文言文的绝佳方式。读，首先要读好句读。请朗读下面句 子，并用标出停顿，限两处。问所缺乏疾病者给医药饥寒者赐衣粮(3)甲：读，还要理解句意，请翻译下面句子。羽府藏财宝，皆封闭以待权至。(4)乙：说的太好了，不仅如
41、此，我们在读的过程中更要感受字里行间传达的情感。在 孙权劝学中有“肃遂拜蒙母，结友而别。” 一句，本文有“遂垂涕斩之” 一句，两句 的“遂”虽都可翻译成“于是，就”，但情感却有不同。三、写作。(30分)(30分)写作海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的 苦行之路”。著名主持人董卿在朗读者第七期以“告别”为主题的活动开场白中说, 告别是结束也是开始，是苦痛也是希望。面对告别，最好的态度就是好好告别！相信初三的你对“告别”一词应该会有些感悟和联想，请自选角度，写一篇文章。 要求：题目自拟文体自选，诗歌除外。不少于600字。不出现真实的校名、人名等。2021-202
42、2学年浙江省温州市平阳县新纪元学校七年级（上） 第一次段考语文试卷参考答案与试题解析一、语文知识积累。（21分）. （4分）阅读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字，并从括号中选出正确的选项。历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。他们中有博学rui 睿智、 为人忠诚纯粹、无私奉献的科学家;还有qiV 锲 而不舍、专心钻研学问而B （A. 以身作那么B.废寝忘食C.忧心忡忡）的卓越学者；还要较真可爱，对潦草书写深恶痛 A （A.绝B.决）的精神导师这些人让我们相信这个世界还有纯粹的理想， 指引着我们前行的方向。【分析】此题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细 观察的
43、习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：睿锲BA【点评】汉字的音与形是密不可分的，大局部汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音 与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。1 .（10分）古诗文名句默写。（1）高台多悲风， 朝日照北林。之子在万里， 江湖迥且深。（曹植杂诗七首 （其一）（2） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使）（3）徒设在昔心， 良辰诅可待。（陶渊明读山海经十三首（其十）（4）深林人不知， 明月来相照。（王维竹里馆）（5） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
44、。（李白春夜洛城闻笛）（6）木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷的气氛，烘托木兰勇敢、坚强 性格的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。（7）韩愈在晚春中，外表揶揄“杨花榆荚”无才思，实那么是对他们更深层次的赞许 的句子是：杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。【分析】此题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累。直接性默写，根据上下句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）朝日照北林江湖迥且深（注意“迥”的书写）（2）故园东望路漫漫（3）良辰诅可待（注意“诅”的书写）（4）明月来相照（5）此夜曲中闻折柳（
45、6）朔气传金柝寒光照铁衣（注意“柝”的书写）（7）杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3. （4分）解释以下句子中加点的词。（1）见往事耳了解*（2）即更刮目相待另，另外*（3）愿为市鞍马买（4）愿驰千里足赶马快跑【分析】此题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义, 然后结合句意来推断词语意思。【解答】（1）句意为：了解历
46、史罢了。见：了解。（2）句意为：就应该重新用新的眼光看待他。更：另，另外。（3）句意为：木兰愿意去买来马鞍和马匹。市：买。（4）句意为：希望骑上一匹千里马。驰：赶马快跑。答案：（1） 了解；（2）另，另外；（3）买；（4）赶马快跑。【点评】解题方法：1 .直接迁移法又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到生于忧患，死于安乐中“人 恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。2 .语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境
47、可知1“及”应为“到” 的意思。3 .组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实 词的词义。如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作 选择：陈列、陈旧通过筛选不难找到“陈列”这个意思。4 .成语印证法成语中保存着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北 2015年真题中“而己有饥色”中的“色力可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意 思为“脸色二4. （3分）选出对文学常识表述不正确的一项（） A.资治通鉴，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。B.邓稼先中的“燕然勒功”，典出后汉书窦融列传。东汉大将军窦宪追击匈奴, 出塞三千余里，至燕然山刻石记功，燕然，山名，即今蒙古国的杭爱山。勒功，刻石记功。C.老舍的作品在中国现代小说艺术开展