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1、三下习作五奇妙的想象微课设计教学目标：1 .通过播放微课，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。2 .结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。3 提供展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。教学重点难点：结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话写清楚。教学准备：微课，前面两篇例文简单了解。教学过程一、播放微课，提取写作要点1.同学们准备好上课了吗？今天陈老师要跟你们一起来上一节关于想象的 习作课。通过你们的学习任务单的反应，我了解到你们都明白了想象的两对翅膀 是一一大胆、奇妙。（板贴：大胆、奇妙）二、结合例文，提出问题1 .孩
2、子们，这节课让我们插上想象的翅膀，去创造现实中不存在的想象世界 吧。先来看看你们那些大胆奇妙的想法吧。（出示任务单图片）教师相机点评。2 .看了你们大胆奇妙的想象，我觉得你们实在太棒了。我都迫不及待想听你 们创编故事了，那么如何创编故事呢？我们来看习作例文。3 .出示习作例文一支铅笔的梦想，当看到这个题目我们和学习伙伴一样 都在想：出示旁批（铅笔有了梦想.它会想些什么呢？）作者也在想：出示第 一段齐读，于是作者想象铅笔的梦想有（出示思维导图，指名读铅笔的梦想）4 .铅笔的五个梦想有共同之处吗？和铅笔本身有什么联系呢？（抓住铅笔细 长细长的特点来想象它的梦想）5 .出示习作例文2：尾巴它有一只猫
3、，看到这个习作题目，我们又在想一一 读批注。指名读第一二自然段。于是作者就顺着这个问题想象出接下来的内容。6 .指名读最后两段，狗尾巴说：原来我有一只狗哇，我们可以这样说一一尾 巴它有一条狗。你还有其他类似的有趣的说法吗？尾巴它有一头牛，树叶它有一棵树三、小组交流，创编故事1 .同学们，你们发现了吗？我们要想写出一个想象故事，要从一个想法开始, 接着根据想法提出一个问题，它会发生什么呢，有什么有趣的事呢？顺着这个问 题就想象出问题的内容。板书：问题、内容2 .现在同学们从大屏幕上选择的一个题目，也可以用你自己想出的题目，写 在作文纸上。只写题目。3 .谁来读你写的题目？听了他的题目，你想知道些
4、什么？4 .下面同学们想好你的问题，顺着问题想想故事内容，四人小组讲故事（出 示：讲故事要求），讲的同学要讲清楚，听得同学认真听，听完了他说的不清楚 的地方再提提问题。现在开始吧。5 .孩子们，时间到了，谁想来把你的故事提供给大家？掌声鼓励，其他同学 仔细听，你听了他的故事之后，你觉得（师述三个问题）指名一生上台交流，出 示评价小建议我来评一评：他的故事讲清楚了吗？他的故事想象大胆奇妙吗？ 指名几名学生从三个角度评价。6 .现在同学们抓紧时间，把你想象到的故事写到作文纸上，注意开头空两 个，不会写的字可以用拼音代替。老师知道你们刚接触写作不久，要写一篇完整 的文章有难度，没关系，能写多少就写多少，只有十分钟时间。7 .孩子们，时间不多了，停笔了，待会你来讲的时候后面没写完的可以讲 出来。8 .今天，陈老师给大家带来了一座想象岛，谁愿意把你的文章登陆到想象岛 上呢？有没有写完的同学？平板拍照上传学生作品，师修改批注。小结：老师先把他的作品张贴在想象岛上，没写完的同学下课写完，作文下 方有提示，根据要求同学之间互相评价，并且作简单修改。想象岛送给你们，作 文轮流展示，让更多的同学读到你们的作文。