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1、部编版语文 七年级下册 第四单元怎样选材 教学设计教学目标1、引导学生去发现生活中的真善美，以积累随笔写作的素材。2、引导学生注重自我的情感体验，以创写富有个性的随笔。教学重点引导学生去发现生活中的真善美，学会积累随笔写作的素材。教学难点引导学生注重自我的情感体验，学习创写富有个性的随笔。教学方法提问法、点拨法、总结法教学过程一、名言导入：同学们，你眼中的生活是诗情画意还是一地鸡毛？法国伟大雕塑艺术家罗丹也这样说过：“生活从不缺少美，而是缺少发 现美的眼睛！”这句话告诉我们：只要你用心去发现生活中的美好，随笔写作的素材就比比皆是。出示课题:用心发现，用情写作随笔写作如何选材二、在生活中去发现“
2、生活处处皆语文”这句话的意思是语文与生活密切相关的。我们的随笔 写作素材很多就是从生活当中来的，因此我们要从生活中去发现、提取有 价值的随笔写作素材。1、在生活中发现“真”真实是文章的生命。在随笔写作中，同学们一定要写真人、真事，抒发 真情。如果要分别在家庭、学校、社会中来选材，你们会怎么选？小结：无论大事还是小事都要紧扣“真”字来选材。写家庭可以写浓浓的亲情，也可以写柴米油盐、鸡飞狗跳；写学校一一可以写师生间的温暖、学习中的快乐，也可以写愤怒、痛苦和忧伤；写社会一一可以写大事件一一比方钟南山抗击疫情、 袁隆平院士逝世、东京奥运会落下帷幕、神舟十二号平安返航等，也可以写放学路上、菜场见闻等。2
3、、在生活中发现“善”诗人何其芳在生活是多么广阔中写道“去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”生活中，我们怎样围绕“善”来选材呢？小结：要以最大的善意去发现别人的“善”。可以写友善的同学、和善的老师、善良的大妈等，也可以写善良的农民工、善良的中国人等。“善”在文言中是“好”的意思。我们可以写具有美好品质的人们一一比方，拼搏进取的学霸、努力奋进的后进生、认真负责的班干部、宽宏大度的老师、坦诚直率的同桌，也可以写自强不息的奥运健儿、穿越苦难、创造辉煌的中华民族。3、在自然中发现“美”日出日落，潮涨潮汐，大自然犹如一幅绚烂多姿的画卷，美不胜收。同学们可以用你的眼、耳、
4、口、鼻去观察、感知、欣赏自然中的美景。说说你们眼中的美景有哪些？一朵洁白的云、一串紫红的葡萄、一树香气四溢的丹桂、一棵随风摇曳 的草、一方浅浅的池塘、一场绵绵不断的秋雨、一道美丽的彩虹等。大家 在写时也可模仿散文大家朱自清的春进行写作哦！4、在探索中发现“趣”说说你感觉到的“人物之趣”“自然之趣”和“活动之趣”有哪些？小结：a.人物之趣。生活中的人形形色色，也各具情态。在你们的所见所闻中一定会发现 那个有趣的人，比方幽默的“男神”老师、爱哭的淘气包、扯着嗓音大喊的 热心邻居、捂得严严实实的快递小哥等。当你发现他们的“趣”之后，相信 一定会了解更多的“真相”，随笔写作的素材也就水到渠成了。b.自
5、然之趣。自然界其实是一个谜。当你像小孩子一样充满兴趣地去靠近时，你会 蓦然发现许多好玩的、有趣的东西。比方，明月是几时有的？星星是怎样发 光的？鸟儿为什么会歌唱？蚂蚁是怎样传递信息的？花儿为什么有五颜六色？ 诸如此类的问题，如果你喜欢思考，喜欢学习，勇于走出探索的第一步， 那么热爱自然、喜欢研究的你肯定会有说不完的话，何愁没有随笔素材可 写呢？c.活动之趣。一次相持不下的拔河比赛、一次扣人心弦的演讲比赛、一次竞争激烈 的就职演说、一次声情并茂的朗诵比赛、一次喜出望外的获奖、一次别具 匠心的研学活动等，都会给大家带来全新的感受，其中的“趣”妙不可言。 如果及时记下来写在随笔中的话，也一定会妙趣横
6、生。三、在体验中去创造1、体验节日的气氛，创写独特的经历中国有很多的传统节日，如春节、清明节、端午节、五一节、中秋节等 等，再加上这几年流行的洋节如父亲节、母亲节等等，可以说几乎每个月 都能找到一个有关的节日，而这些节日所发生的故事、蕴含的情感及文化 都是随笔写作的好素材，例如：今天是一年一度的三八妇女节，母亲的节日。但我为一枝花犹豫不决， 准确来说是为五毛钱而纠结。一枝花五块钱而我只有四块五，现在想想真 后悔早上买的那包小吃。绝望之余，一个柔和的女声暖暖入耳：“小伙子别生气，没事，一束康 乃馨本钱三块钱，四块五我们还赚了一块五，四块五我卖了！”抬头，一袭 白色，朴素得耀眼。恍惚之中，竟觉得她
7、就是白色康乃馨的化身。我红着 脸，花了四块五买了那束康乃馨。康乃馨，好温暖的名字！祝愿全天下的母亲健康快乐、心情温暖如春！（节选自邱永杰和康乃馨相遇）2、体验别致的课堂，创写丰富的感受处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一 场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。当一节“酸甜苦乐皆文章的作文体验课结束后，有位同学在随笔中这 样写道一一辣：一只被咬下一半的红辣椒，他还没嚼几口，便觉得有一团火在口 中。此时，他的眼睛充满了血丝，口中喘着粗气，舌头很红，不停地大叫 着：“辣！辣！辣！水！水！”只见他把舌头伸出来，像狗一样哈着气。他走进了厨 房，看见一锅水，二
8、话不说，就直接倒进了嘴里。忽然，他的喉咙就像触 电一般颤抖了一下，一大口水随即喷了出来。原来，刚才喝进去的，是热 水。这简直是火上浇油。现在，他整个人看起来像被雷击了，眼泪都流了 出来，浑身打着颤。他的嘴巴已经肿得起了红红的小包，舌头麻木得说不 出话来了，在那里“呜呜”地叫着。（赵佳宝）3.体验美妙的诗文，创写深切的感悟有的课文言有尽而意无穷，留给读者很大的想象空间，这样的文章很 适合拓展同学们的思维，大家可以尽情发挥想象和潜能，续写接下来发生 的故事，就会收到意想不到的惊喜。如，学完小说孔乙己后，有学生 续写了假如孔乙己来到现代社会；学了窗，有学生写想象出了那个 远窗者搬到窗跟前以后会发生的
9、故事文章是灵活多变的，不同的人称，不同的文体，不同的表达方式，不 同的语言风格，不同的结构，不同的立意等，其结果是大相径庭的。在学 习不同的课文内容时，大家还可以选取一个合适的角度进行文体改写。如学习了马致远的天净沙秋思后，有位同学将它改写成一篇意境优美的 小散文。她是这样描写的一一枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃 的枝梗上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显 得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的游 子，在这异乡寒冷、萧瑟的秋风里跳蹦而行。夕阳渐渐落山了，但是远在 外乡的游子啊，何处是归宿？家乡啊，你在何方？念及此，天涯漂泊的游子 怎能不愁肠寸断？（郝祎萌改写天净沙秋思）教师寄语陆游叮嘱他的儿子说：“汝果要学诗，功夫在诗外。“同学们，只要我 们平时留心生活，留意观察，善于发现“有价值的”生活素材，我们的笔下 一定会流淌出富有生活底蕴的美文！