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1、学科教学计划（2022 至2022 学年度 第一学期）学校班级老师2018年9月 3日子。第七单元字词教学:熟悉48个生字，会写24个字，联系上下文和生活阅历理解词语的意思。朗读教学:正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好雾说话时的语气；学习默读, 试着不出声。积累运用:诵读儿童诗和古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。借助提示，学习复述课文。能感受大禹制服洪水的艰辛以及其坚韧意志、献 身精神。第八单元字词教学:熟悉62个生字，会写32个字，积累由生字组成的词语。会用简洁的方法理 解积累自己喜爱的词语。理解狐假虎威等词语的意思。 朗读教学:正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文
2、，读好角色的不同的语气；连续学 习默读，试着不出声。积累运用:阅读童话故事，体验角色，感悟故事蕴含的道理，学会与伴侣友好相处。了 解长期的友情需要维护。借助提示，学习复述课文。教学措施（为达成教学目标所实行的教学措施）I H I PJIJ1、采纳多种形式的见面活动，增加同学与生字的接触机会，提高同学的识字力量。2、在写字教学中要力求做到指导要细，大面积提高同学的书写力量，同时应 把培育爱好与提高书写有机结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育同学良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发，充分采用语文课程资源。教学设想（依据本人的教学特点和学情，对班级教学的设
3、想）（一）让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解 词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语 言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。（二）重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间, 充分采用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意 思。（三）留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方 案，制造性地使用教材。（四）教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，绽 开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、 猜谜语、表演等引进课堂，也
4、可以带着同学走出校门，走进自然、社会，走 进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。（五）引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，采用周末 作业和学校作业展现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓 舞同学独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言 之中。（六）鼓舞同学在课堂上乐观参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育 他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。教学进度周次教学内容课时备注123456789101112131415161718学科学情分析（同学认知特点与学科学习相结合）经过一年的学习生活，同学基本上形成了良好的学习习惯。大局部同学
5、喜爱学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课 外学问，并积累了许多词语，为学习语文学问供应了很大的关心。但局部同 学学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和关心的对象。本学期, 我将实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地觉察、探究，使他们 感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进的需要。本册教学总目标（习惯培育、字词教学、阅读教学、习作教学）学习习惯：1 .连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。2 .连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。3 .培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。字词教学：1 .喜爱学习汉字，有主动识字、写字
6、的愿望。2 .熟悉常用汉字450个，其中250个左右会写。3 .把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4 .努力养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写法律规范、端正、干净。5 .学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字 法查字典。阅读教学1 .喜爱阅读，感受阅读的乐趣。养成疼惜图书的习惯。2 .学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3 .结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助 读物中的图画阅读。4 .阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物
7、和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。5 .诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受 语言的美丽。6 .熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表 达的不同语气。7 .积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文。习作教学:1 .对写话有爱好，留心四周事物，写自己想说的话，写想象的事物。2 .在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3 .依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。单元目标（低段：字词教学、朗读教学、积累运用 高段：字词教学、阅读理解、写法积累）第一单元单元教学目标:1 .熟悉“塘、脑”等43个生字和4个多音字。会写“两、就
8、”等28个生字。 积累课后词语和短语，会用加点词语说句子。2 .正确、流利地朗读课文。能够分角色朗读小蝌蚪找妈妈，背诵植物妈 妈有方法。3 .在引导同学通过对课文的朗读感悟，了解一些科学学问，引发他们主动地 留心观看身边的科学，对科学产生深厚的爱好。4 .口语交际敢于表达自己喜爱的动物和它好玩的地方并与同学沟通。识字写字：书写生字和词语。在引导同学通过对课文的朗读感悟，了解一些科 学学问，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生深厚的爱好。课文朗读：在引导同学通过对课文的朗读感悟，了解一些科学学问，引发他们 主动地留心观看身边的科学，对科学产生深厚的爱好。积累运用：积累课后词语和短语，会用加点
9、的词语说句子。其次单元单元教学目标:1 .认读生字57个，会写的生字39个，理解多音字“了、场” 2个。积累词 语。2 .正确、流利朗读课文，并背诵本单元全部的课文。3 .试着结合书中图片，对各种树木、动物以及简洁的农事活动有基本的了解。4 .通过对课文的学习，形成对大自然的喜爱，形成保护树木、疼惜动物、疼 惜粮食等情感态度。5 .采用已把握的识字方法，有力量进行独立识字，并且连续保持良好的识字、 写字习惯，尝试理解汉字的含义，品尝语言文字的精确性、艺术性，感悟汉字的魅力。识字写字：1.情境创设法2.嬉戏激趣法3.质疑解释法4.生活中识字5.自主合作探究法6.结合已把握的识字方法，尝试理解汉字
10、的含义。7.学习独立识字，学会用部首查字法查字典。8.形成并坚持良好的书写习惯。朗读：1.协作多媒体教学，进行各种形式的朗读，从而让同学感受生活的美 妙，大自然的和谐。积累运用：熟读成诵，积累语言，有助于审美训练。第三单元 单元教学目标:1 .熟悉“曹、称”等60个认读的生字。会写“柱、底”等35个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .培育同学语言积累的习惯。曹冲称象用“才”和“究竟”说句子。红 马的故事读一读记一记词语。妈妈睡了照样子说一说：光明的眼睛。语一边”文园地三积累动宾词组，积累同音字“园、圆”，运用“一边 说句子。4 .采纳借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。5 .提
11、升同学的想象力量和语言表达力量，能够按肯定挨次说清晰一件手工作 品，写清晰最喜爱的玩具是什么样子？好玩在哪里?6 .通过读、悟，了解一些良好的品质，情愿做一个会观看，擅长思索的好孩 子。识字写字：1.运用自己喜爱的方法记忆生字，觉察构字规律。2.多种方法识字，欢乐识字。”编字谜，编儿歌，编故事”等。课文朗读：1.创设情境，在情境中多种形式朗读，培育同学的语感，提高朗读 力量。2.用一般话正确、流利地朗读课文的基础上，指导同学读出心情。积累运用：通过朗读感悟了解一些良好的品质，引发同学对好品质的憧憬，产 生习得良好品质的愿望。!1!单元教学目标:1 .熟悉“楼、依”等66个生字，会写“照、护”等
12、36个生字，能按笔顺规 章写字，留意间架结构。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文，积累背诵古诗。朗读课文留意加点字 的读音。（多音字）3 .感受古诗描绘的美妙情景，感悟诗人的思乡之情，激发对中华传统文化的 喜爱之情，感受古诗所描绘的壮丽景色，感悟诗人的思想感情，激发对祖国 的喜爱之情。4 .读懂课文，培育同学想通过观看、查询或查阅资料，了解祖国和自己家乡 的风景名胜和丰富的物产。感受祖国风景的漂亮，学会用美丽的词句夸祖国 夸家乡。5 .学写留言条。识字写字：复习巩固中识字，分散在课文中识字。课文朗读：流利朗读并有肯定语气。读书三个层次：正确读一流利读一理解 读。积累运用：1.运用多种方法识字
13、写字,分散在课文中识字。2.感受祖国风景的漂亮，学会用美丽的词句夸祖国夸家乡。第五单元 字词教学：1 .多种方法熟悉47个生字，会写会认24个生字，连续学习合体字的书写规 律。2 .通过形声字的规律能够区分同音字，了解汉字意思，把握多音字“号”等 字的不同读音。连续培育同学独立识字的力量。朗读教学:正确、流利地朗读课文，分角色朗读小蝌蚪找妈妈，读出儿童诗的节奏、 韵味，背诵植物妈妈有方法。积累运用:1 .指导同学能联系上下文和生活实际了解词句的意思，自主识字，在阅读中 主动积累词语、词汇，体会故事所蕴含的道理，并能应用于自己的实践，激发同学读更多故事的爱好。2 .熟悉课文中消失的常用标点符号，
14、学习使用句号、问好和感叹号，了解反问句的作用，能够与陈述句相互转换，能正确流利的朗读课文，能分角色朗读课文，依据标点符号读懂句子的不同语气，背诵语文地中的江雪。3 .指导同学借助插图用自己的话表达文中的故事。4 .让同学在综合训练中能主动与别人沟通，看图写句子使其养成良好的识字、 写字习惯。提高同学的口头表达力量。第六单元：字词教学：1 .熟悉“曹、称”等60个认读的生字。会写“柱、底”等35个生字。2 .读准2个多音字，熟悉隹字旁，知道它与鸟类有关。 朗读教学：正确、流利地朗读课文。积累运用：1 .积累运用培育同学语言积累的习惯。曹冲称象用“才”和“究竟”说句子。红马的故事读一读记一记词语。妈妈睡了照样子说一说：光明的眼睛。语文地三积累动宾词组，积累同音字，运用“一边2 .采纳借助插图，给课文内容排序等多种方法理解课文内容。3 .提升同学的想象力量和语言表达力量，能够按肯定挨次说清晰一件手工作 品，写清晰最喜爱的玩具是什么样子？好玩在哪里?4 .通过读、悟，了解一些良好的品质，情愿做一个会观看，擅长思索的好孩