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教育是什么读后感阅读一本书，如同与一位智者对话。听他语重心长地用他一生丰 富的经历和阅历为我们还原生命教育本来的样子，连同着将自己的光 阴娓娓道来，犹如经年陈酿，让我这素未谋面的人若有所悟，心中豁 然。书中，作者从身体、大脑、心灵三个维度引申出了人类文明成长 规律图。又从吃、爱、说这三项基本人权来探索教育，让人领悟到教 育过程中需要的是开心的笑和大胆地说。人是一个混合体，撇捺之间，一笔自然，一笔社会，一笔物质， 一笔精神，一笔思维，一笔行为，人的一生，都在这一撇一捺的拉锯 中寻求平衡。作者在书中用大量的篇幅描写了人是什么？旨在让读者从中认 识自己，探索自身，然后有能力与信心带领孩子了解真实的自己，帮 助孩子找到发自内心的梦想与热爱。所以说人的教育都一样，只是知识的教育有区别，不过知识这种 媒介，在这个信息化时代，很容易就能获得。而人的教育要想做好, 就不得不研究一下人这个生命体。同时，环境教育人。知道了人是什么，我们还应该了解人的成长 需要怎样的环境。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，这本书里面就 描写了 “淮南的诞生。你喜欢什么样的人？喜欢什么样的孩子？为什么说出来的其实 并不是那个我们平常以为的答案？我们要教给孩子什么？孩子要学会的究竟是什么？读完这本书，你会恍然大悟。用生活所感去阅读，用阅读所悟去生活。书里乾坤大，生活乐无边。