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1、2022年语文教案1、海上日出教学教案第一课 海上日出一、教学理念紧紧把握多元智能的分解目标。突出学生主体学习特征，以多种教学方法和教学手段调动学生眼、耳、手、脑、体的参加。科学的发挥主导作用，适时、恰当地实行启发点拨、调动、组织、反馈、调整的主导作用。老师从适应学生的理念动身，提高自己的教学应变实力。突出“创新智能培育”的教学目标，主动引导学生提出问题，探究问题和合作解决问题；注意学生的视察 联想 想象实力的培育；培育学生动手实践，重视学生发散和聚合思维的辩证统一的创新思维实力培育；爱护学生学习特性，留意开发学生的特性智能。二、教学时数：2课时三、教学过程素养教化目标：联系全文正确理解句子所
2、表达的意思，有感情地朗读课文，背诵课文，学习根据事物的发展依次进行视察的方法；训练学生的想象实力，陶冶学生的情操，让学生学会观赏美的自然现象。四、重点、难点及解决方法（一）重点：了解晴朗天气里日出的全过程，体会其壮丽之美。（二）难点：凭借语言文字想象海上日出动态过程。（三）解决方法：课文重点突破应在教学中留意引导学生把每句话读懂，体会太阳升起时的特点，同时通过图文比照，并利用不同形式的诵读体会海上日出的壮丽之美;课文难点：一是利用动态图画，帮助学生在头脑中建立想象基础，二是利用覆盖投影片加深理解。五、教具、学具打算投影仪、录像带六、师生互动活动设计（1） 老师引导点拨、交待学习方法，（2） 总
3、结学习状况。（二）学生自学词语，有感情朗读课文，小组探讨，全班沟通。七、教学步骤第一课时（一）明确目标1、导入：在大自然的景象中，即既有清爽明丽的，又有非常壮美的。今日，让我们随着作家巴金，去领会海上日出的壮美景象（看录象）。2、谁看过海上日出？是什么样子的？当时的心情怎么样？（联系学生生活感受与作者产生共鸣，便于理解课文内容）（二）整体感知1、 说说图1、图2描绘了怎样的景象？（学生简洁描绘）2、 文中哪些段落写了太阳升起的景象？指3、 名4、 读课文。留意正音：一纵一纵（zòng）一刹那（chà）镶（xing）（三）目标完成过程及重点难点学习指名读第一自然段，思索这段文
4、章里作者向我们交待了什么？（时间天还没有大亮。地点在海上。环境四周很静。事务-看日出。“经常”说明“我”多次视察日出。）小结第一自然段写出了作者在看海上日出的时间及四周环境，点出下面是作者多次视察日出的所得。讲读第六自然段。（1）快速阅读全文，思索哪一自然段作者热忱赞美了海上日出这一自然景象？找出来读一读。（2）出示：这不是宏大的奇观吗？说说什么是“奇观”？这指什么？这句话又是什么意思？（“奇观”指宏伟、壮美而又少见在景象；“这”指日出的景象；整句话指海上日出是宏伟、壮美的景象。）为什么说海上日出是宏伟、壮美的？是一种奇观？（不要求回答。）请同学们默读2-5自然段，思索：作者描述了海上日出的哪
5、几种景象？（探讨回答：明确写了晴朗的天气和有云状况下的海上日出。）其次课时（一）讲读二、三段1、指名读，作者按怎样的依次视察和记叙的？（事情发展依次）2、用笔勾画出表示日出前天空景色改变的词语，并绽开想象。用投影片帮助插图，学生视察并作具体描述。图1：天空还是一片浅蓝图2：（覆盖片）天涯出现红霞图3：（覆盖、抽拉片）在天水相接处出现太阳的小半边脸，红红的。然后太阳一跳一跳的上升。最终定格为本课插图1呈现的景象。3、再默读第三自然段，探讨太阳升起时的颜色、亮光有何改变？（上述内容从色调和亮光方面让学生体会海上日出的“壮丽”。）4、描写太阳跃出海面的两句话，体会用“负着”，“一纵一纵”“冲”“跳”
6、等词语的好处。5、 体会用怎样的感情朗读这段课文，6、 学生练读，7、 指8、 名9、 看着投影片并配乐进行有感情朗读。（使人颇感壮丽）（二）讲读第四、五段1、在有云的状况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示插图2，视察后说一说。2、 第四自然段，3、 想像云层薄时日出景象，4、 再讲给同5、 学听。3、云层厚时，作者看到了怎样的画面？默读课文，绽开想像，把想到的画成两幅画。再指名联系课文说明这样画的缘由。（用时约10分钟）（三）总结、扩展1、联系全文思索为什么作者能感叹海上日出是宏大的奇观？表达了作者怎样的思想感情？（无论是晴朗的天气还是有云的天气，太阳都能最终冲破云霄，给世界以光明，所以这
7、样感叹，表达了作者对大自然和美的酷爱）2、日出日落其实是很平常的事，为什么作者把很平常的事物写得细致传神，改变万千呢？3、作者运用语言有什么特点？幻灯片出示：比较带点词语的意思有何不同？一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼晴发痛。它的光线给黑云镶上了一道光亮的金边。它旁边的云也突然有了光彩。它的光线给黑云镶上了一道光亮的金边。（四）指导背诵投影片出示全文动态过程，边看图边说，说后按原文背，再指导试背，最终全班齐背。（学生边背边在脑海中出现画面。）（五）布置作业1、背诵全文2、预习夕照留心视察夕阳西下的景象。版书设计1 海上日出 知道 （多次视察） 天气晴朗： 红而不亮 负 纵 （按
8、依次视察） 宏大的奇观 云层薄 躲进云里 有云时： 云层厚 透出重围 教学回顾 我紧紧把握“学问与实力，方法与过程，情感看法与价值观”的教学目标，对学生进行综合训练。学生采纳合作，自主的学习方式，课堂气氛活跃，教学效果较好，注意培育学生视察、想像实力，陶冶了学生的情操，让学生学会观赏美的自然现象。创新智能落实到了详细的过程中，爱护了学生学习的主动性。 这节课我受到了很大的启发：老师应从“适应学生的角度动身”，发挥主导作用，提高自己的应变实力，在“实”字上下功夫，求效益，这很重要。我在查找资料的过程中，也受到了美的熏陶，收获不小。教学相长，这其中的欢乐，只有自己知道。 语文教案1、海上日出一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!