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1、开启孩子心灵的钥匙在一次美术课上，我给学生上剪剪撕撕画画贴贴一课。学生 有的剪出某种物体的形象进行添加；有的撕出比拟完整的形状进行添 加，他们始终们热情高涨，作品也丰富多样。我在巡视指导时发现： 一个学生看见我过来，正在急忙往书桌里塞放作品。这是一个平时从 不参加展示活动，十分害怕、缺乏自信的学生，于是我请他把作品拿 出来看看，他的脸有些红了，十分不情愿地一边递出作品，一边小声 地嘟嚷着：“我做的不好看”。旁边的学生说：“他做得像丑八怪似的, 难看死了。我一看，他的作品是随意撕出外形后，再用笔添画，虽 然看不出他做的是什么，但是也很独特。看我在打量他的作品，孩子 的脸涨得更加红了，随手就要把作
2、品揉成一团，我立刻说：“在老师 眼里，你的作品一点也不丑，相反非常有趣。”那位学生十分意外地 看着我，这时许多学生也停下来想仔细听个明白，我接着又说：“你 的想法和别人的不一样，有自己的创意。”说着，我就拿笔在这件作 品上进行添画，把它变成了一个跳舞的小人，那随意飞舞的头发，扭 曲的胳膊和腿，很有动感。我举起了作品，大声地说：“这件作品与 众不同，造型很独特，所以它有一种特殊的美。你能设计制作出和 别人不一样的作品，说明你是个很有创意的学生。”其他的学生纷纷 向他投去了赞许、羡慕的目光，这使他很受鼓舞，于是又开动脑筋， 更加积极地制作作品。一堂课很快地结束了，这名学生仍然拿着自己的作品，久久不
3、肯 放下，脸上露出了灿烂的笑容。从此，我的美术课上又多了一名充满自信的学生作家冰心曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个 孩子不可爱。”作为教师，要关注学生的个性差异，及时发现每一位 孩子哪怕是微缺乏道的进步，给予及时的鼓励和支持，让孩子体验到 成功的快乐。孩子的潜能要靠我们教师去开发，孩子的心灵需要我们教师去呵 护。在教育教学活动中，当学生遇到困难需要帮助时，当学生想了解 自己却又缺乏信心时，教师一句真诚的鼓励，一个高度的评价，对于 学生来说，就是一缕阳光、一阵春风、就是一把钥匙，它可以吹走学 生心中的自卑，它可以开启学生的心智，使学生幼小的心灵变得勇敢, 充满智慧，充满信心，从而促进学生的开展。