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1、2022年道士塔简案教学教案教学目标：1领悟文章丰富深邃的思想内容和作者语言运用所反映出的激情。2学习叙事评议有机结合的写作特点。教学时数:2第一教时明确目标：整体感知，概括内容教学过程：一、 导入新课二、 解题介绍作者和作品文化苦旅山居笔记等；介绍敦煌文化。三、 自读课文，整体感知要求：概括各部分内容，并添加一个恰切的小标题。明确：第一部分：道士塔中王圆箓 敦煌石窟枉守护 其次部分：无知道士瞎折腾 绚丽文化毁灭中 第三部分：只因物多运费高 管叫遗产他乡跑 第四部分：敦煌专家探讨苦 忍辱负重保财宝 四、小结课文每一部分都是上一部分的内在延长，思想内容逐步深化。王道士出卖敦煌珍宝已经是百年前的一
2、个历史事务，是一个既成事实和无法变更的事实，但在余秋雨的笔下却写得如此生动活络。其次教时明确目标： 对作者在文中所述情感进行分析； 了解作者所要表达的内涵，进而理解作者的表达方式。教学过程：一、 导入新课二、 详细分析导入课文的题目是“道士塔”，而课文主要内容是写的什么？明确：敦煌文物的流失罪魁王道士假如你是一个主持正义的法官，来审判“敦煌文物的流失”这个重大案件，你会审判哪些人？怎样审判？写下审判他们的审判词，并当庭宣判他们的罪行。明确： 王道士：粉刷壁画、砸碎雕像、贱送文物、廉卖文物满清官员：放任自流、馈赠佳品、中饱私囊（重刑）国外掠夺者：欺瞒、低价、大量巧取豪夺 假如你是审判庭上的一个旁听者，旁听了他们盗毁敦煌文物的罪行后，你对他们的所作所为是什么样的感情？结合课文中的句子说明。 P class=MsoNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 9pt; TEXT-ALIG