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1、理解和记忆词汇的一些方法1、及时记忆法课堂效率是提高学习效率的关键。要求上课时要用一种积极的态度能自 主确定记忆词汇的目标，认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住。如一节课学习10 个单词，给自己设定任务：我必须全部记住；如果有15个单词，则必须记住不 少于12个单词。这样态度目标明确，记忆效率自然会不断提高。但要注意在记 忆单词时，眼、口、耳、脑手要同时工作，要边读、边写、边记忆，禁忌注意力 不集中或以眼代嘴。2、意群记忆法单词认识事物首先要从感知事物信息开始，在词汇教学的展示与记忆阶 段，学生首先必须从语篇的高度把握文章的基调，如文体主体作者意图写作风格 等，才能准确地把握词语的含义及用法，在意
2、群中记忆单词。在词汇教学中采用 意群教学方法，灵活多样，其根本原则就是注重整体与情景。可采用“讲故事” 将单词融于故事中。如dear是个多义词，可以编成一句话来记忆它的不同意义如：Oh dear（哎呀）！ My dear（亲爱的），its too dear（这太贵了）。这样生动有趣，对dear 一词的多种意义也就很容易地掌握了。3、“头脑风暴”记忆法即利用对比联想法，构成单词网络。”一个单词及其意义在头脑中变现 为一个字节，该概念节与其他概念节相连，一个概念节的激活可以通过自动扩散 或相连概念节，越近的节点越能得到强化”，简单来说，就是由一个单词想到与之相关的很多词汇。如学习hurt这个词，可
3、想到其近义词injure,harm以及与其 意义相反的词如protect,safeguard,还有相关的词组入hurt oneself等，同时也 要想象到音形相近的词，以进行区别。如peacepiece,doctordaughter等。 看到 family 这个词可联想到 father, mother, brother, sister son.dauther, aunt, uncle 甚至 friend 等。4、构词记忆法了解一些构词方面的知识，也有助于记单词。如知道合成词是由两个词 合在一起构成的新词，就容易记住basketball,worldwide ；掌握一些派生词的前缀 和后缀，明白就
4、像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样，许多单词是由词缀和 词根构成的。如un-,dis-表示否定，就容易记住unhappy,unfriendly, dislike dishonest ； -ful表示充满的,就不难记住colorful,successful ； -less表示没有,自 然就容易学记homeless, hopeless。通过分解单词的构成，识别其词缀和词根， 可以从根本上把握其意义。还有转化词,如 water(n0) water(vo),缩略词 adervertisementad., China Central TelevisionCCTV等构词法来学记单词。久练这种学记单词的方
5、法, 能够领略一些英语单词的构造奥妙，掌握这种技巧，可以极大减轻记忆单词的负 担。而且，如果学生能真正领悟并进而拓展这种方法所蕴含的思路，他们将能触 类旁通，既有利于记牢原单词，又能扩大词汇量，受益匪浅。5、拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提。拼读记忆法首先要求把单词读准确, 充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中 的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。如记住or在w后读/?/,就会准确地写出word,world等词。因此掌握了单词与形的一致 关系，对于符合读音规则的词，不用借助音标，就可做到见形能读，听音能写, 从而大幅度地提高
6、记忆单词的效果。再者就是遇到一个较长的单词，在反复多读 几遍熟悉了读音之后，可根据读音分节来识记单词如unforgettable可分成这样 的音节形式来读un/for/ge/tta/ble,记忆就有效的多。这就要求掌握一些基本的 读音知识，更好地为记忆单词服务。6、物象记忆法物象，即客观事物在头脑中的映像，如我们要记dolphin,不妨在脑中 想像湛蓝海水里灵巧而惹人喜爱的海豚；背记nurse 一词时，可想象白衣天使一 样的的护士。这样记单词生动形象、记忆深刻，长久不忘。7、归类记忆法把学过的单词组积累，化整为零,分别记忆。比如动物类有panda,tiger, 职业类有teacher,clea
7、ner,交通工具car.plane,水果食品类有apple.dumpling, 运动类有 baseball,volleyball 等。8、自创记忆法就是自己创想的一些没有理论依据的记忆方法。对于某些词汇，无法用 以上各种方法记忆，不妨主观上设立某种方法作为没办法的办法来将他们记忆。 不要管那种办法理论上有没有道理，只要能方便自己记忆就行。如potatoes与 photos两个词的书写总混，可以这样想前者是表示有生命的一个词，自然要比 后者多一条命e,是-es结尾了，这样就容易分清了。9、循环记忆法任何先进的单词记忆法，都必须进行反复记忆。学了总会遗忘，为了防止遗忘，一定要不断地进行阶段性复习。
8、复习是任何学习活动中不可或缺的一个 环节。实践表明，复习的频率不够是造成词汇难题的重要原因之一。艾滨浩斯的 遗忘曲线告诉我们，在接触新信息的最初一段时间里，遗忘的速度最快，比例最 大，随着时间的推移，遗忘速度减缓，比例减小。因此学生可根据自身的记忆 特点合理安排词汇复习的频率。一般来说，在学习新单词的一两天时间里，复习 的次数较多，往后逐渐减少，时间间隔不断加大。复习的频率从密集到疏松逐渐 过渡，至于间隔多长时间复习一次，就要根据自己的情况而定。比如从最初学习 新词后，时间上间隔一小时、五小时、一天、三天、一周、一个月、三个月等, 而具体操作形式上可以把单词及有关重点句子写在卡片上，随时随地记忆，不断 重复记忆。10、死记硬背法对于无法用以上方法或别的可行方法来理解和记忆的单词，就只有死记 硬背了。如Wednesday,但通过诸多方法的过滤仍要死记硬背的单词就会少很 多。总之，学记词汇方法众多，只要善于总结积累，摸索出适合自己最有效的方 法就是好方法。总之，记英语单词并不是一件很难的事，只要我们初中生能结合以上几 种方法来记忆英语单词，平时做到多听、多说、多读、多写，做到词不离句、句 不离法、法不离文，层层递进，从而达到综合运用的目的。