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1、2022年构建以“形象思维训练为核心”的初中小作文教学模式 构建以“形象思维训练为核心”的初中小作文教学模式 掘港一中 顾新民 一、问题的提出目前作文教学的最大问题在于，学生作文思路打不开，作文一模一样，主要缘由是学生缺乏想象力，作文训练在调动学生写作爱好和思维训练上，效果甚微，为此我们依据平常的教学实践，构建了“以想象思维训练为核心”的初中小作文教学模式，以供大家参考和探讨。二、理论依据1.思维训练是作文训练的核心。思维是语言的内核。作为训练语言的最为重要的方式之一的写作，是最最离不开思维训练的。叶圣陶先生说过“语文课的主要任务是训练学生的思维，训练语言”，“思想是不出声的语言，语言是出声的
2、思想，思想是合而为一的，因此，练作文事实上就是练思想”。写作活动是一项心智活动，离开了思维将寸步难行，所以，思维训练是作文训练的核心。这是构建“初中课堂小作文教学新模式”的理论依据。2.快速作文是现代写作的必定要求。21世纪是信息的时代，整个地球的信息正在以超乎想象的速度增加着，而且各种信息能在瞬息之间为人类知晓。“快”就要赢得时间，一切财宝都是以时间的凝聚来衡量的。要赢得时间，快速的传播和创建信息，必需进行快速写作，因此快速作文是时代的必定要求。新的作文教学的模式也要符合时代的要求。3.李白坚教授（上海高校）的题型写作理论。身为中国青少年写作探讨会副会长的李教授以大量的题型（嬉戏和活动）贯穿
3、作文，激发学生的写作爱好，爱护学生的想象力。这无疑是对现在作文教学弊端反思后的新创建。他以为作文课是“一种技术操作的艺术实践，一种课堂环境的社会缩微，一种心理体验的工厂，艺术生成的园地。”4.创建学原理我们可以借鉴、迁移、聚合生活中一切看似平凡却能激发学生形象思维的手段和方法，争取激活学生思维。三、构建原则1.主体性原则。 “写作，是主体的写作。写作过程，是一个充溢特性的创建性的脑力劳动的过程。”在这个创建性的劳动中，即使有外界的帮助，最终还是要通过学生主体来实现，因此作文教学的着眼点在写作主体学生，老师要探讨的是学生的写作心理，而非写作技巧。学生的主动参加，应当始终贯穿于各个教学过程和活动过
4、程。 2.实践性原则。 我们把小作文训练作为一种艺术实践活动，比过去更注意学生的情感体验，主要让学生在动手动脑的实践活动中，潜移默化的发展自己的作文实力。“嬉戏是人生之须要，不论男女老幼皆然”。“在课堂里赐予生活内容和激发创作热忱的根本方法，就是嬉戏。” 因此，在进行小作文训练时，实践性原则是个不行缺少的。 3.创新性原则。一是表现在对过去作文教学的突破上。用全新的作文教学思想，进行创建性的思索，汲取过去作文教学好的方面，形成全新的小作文训练形式。我们的基本思路是：充分运用创建学的各种原理，在平凡生活中，整合各学科，各中新兴的学习方式，在平凡中孕育奇妙。二是表现在把培育学生的创建性思维和创建精
5、神作为作文教学的目的。这是与过去作文教学一点根本的不同的。4.迁移性原则。 学生的作文思维实力是呈阶梯式螺旋状上升的。我们小作文在课堂上的训练程序大致是：“创意表述示例学习创意成文”，其中“示例学习”到学生把自己的创意表述成文，这是一个实力迁移过程，这是一座不行缺少的桥梁，是学生思维实力提高的阶梯，在我们的模式中，应当充溢着很多的这样的桥梁。 四、实践目标1. 激发学生深厚的写作爱好学生剧烈的写作愿望，比任何方法、任何技巧更有效。写作本是人最具有创建力的劳动之一，作文教学若是不能激发学生深厚的写作爱好，作文教学便成了无水之源，无本之木。没有精神愿望的文章是死的文章，没有爱好的作文教学只是机械的
6、形式而已，因为“写作的根源是发表的愿望”。2.形成快速写作的实力。详细目标为20分钟内完成300字以上文通字顺的小作文。3.提高学生以形象思维为主导的各项思维实力。 “写作的基本实力包括：视察实力、思索实力、联想实力、想象实力、逻辑思维实力”，我们小作文训练的一个重要目标就是这些写作的基本实力，其中最为主要的就是想象思维实力。 4.培育学生的创新思维实力。创新是一个民族的灵魂和发展的动力，培育学生的创新思维实力既是时代的要求，也是新课程标准的要求。五、操作模式分为四个步骤：（一）表述创意1.创意题的设计。老师依据教学安排和现实生活的实际状况，在课前设计好创意题。题目分为问题型、活动型、图案设计
7、型等，设计时留意两点一是新奇的实践性，二是与生活相交融：可以思索人生哲理，可以追踪时事热点；与多学科相融合：可以唱歌，可以画画，可以做试验。总之，老师要充分运用创建学的迁移、聚合、转换等原理，设计好有创意的题目。2.创意表述各位同学静心思索，将自己的设计写（画）在规定的纸上或用特定的形式展示出来。（二）沟通评价1.四人小组沟通，举荐最佳创意；2.班级沟通，将创意展示或朗读；3.老师初评，学生评比出最佳创意；（三）示例领悟1. 依据创意，老师预先设计好须要学生将自己的创意的作文题及示范性的例文；2.学习观赏例文，探讨领悟写作的方法。 （四）快速成文 学生依据自己的创意（也可以采纳别人的优秀创意）
8、，依据题目的要求及例文的展示的方法要领，快速作文。以上程序不是固定的，可以依据详细状况做调整。六、初步设计示例作文思维训练设计3一、题目设计问题型：爱是什么？爱是整个世界的全部内涵，爱是母亲温顺的目光，爱是黑暗旅途中的一缕灯光，爱是雏燕学飞时母燕的“残忍”请仿按例句，用一两个形象来阐述你对“爱”的理解。提示：可以是人与人之间，也可人与物之间，也可物与物之间。二、操作过程：1、各位同学静心思索，将自己的话写在纸上；2、四人小组沟通，举荐最佳创意；3、班级沟通，将纸片展示或朗读；4、老师初选，学生评比出最佳创意；5、请以你的表述作为你文章的最终一句话，在前面写一个相关的详细的小故事，构成一篇完整的
9、文章。三、动心创意：1、爱是孤独时心中的唯一的暖和。 （陈晨）2、父亲的爱是我泪海中的一叶扁舟。 （宋亚琴）3、爱是九百九十九朵玫瑰，是沸腾不止的激情，更是永不停息的火苗。（於慧敏）4、爱是人生回廊中一叶扁舟，因为有爱，人生不再漂流。（葛春燕）5、爱是溪水奉献给土地的无私。 （邵慧）6、爱是海平线上第一缕绚丽的阳光。 （张梅梅）7、爱是你给予我的万缕柔丝爱，是凄凉中的最终一次微笑。（朱东妮）8、爱是黑暗中一簇燃烧的火炬。 （叶胜男）9、爱是一串冰糖葫芦，只有自己去品尝才能体会到真正的甜蜜。（陈小旭）10、爱是蓝天臂弯下的一朵白云。 （王丽娟）11、爱是蒲公英，让她洒遍世界的每个角落。（陈小旭）
10、四、作品撷英爱的故事宋亚琴小时侯，身体虚弱的我，遇到一点风寒，便会感冒，感冒时就会发烧，严峻时甚至会烧到整整四十度。诊所里是我常去的地方，看着医生用那尖尖的长长的针头，渐渐地吸着那小瓶子里的药水，我的心好胆怯、好胆怯，脑子里一片混乱。当那针尖扎进我皮肤的时候，我最终忍不住了，泪水洒落了一地。我紧紧抱着爸爸的颈项，我的心算是得到一丝的劝慰，但那挥洒如雨的泪还是浸透了父亲肩上的外套。父亲也紧紧地抱着我，微微地细细地哼着，哄着我，骗着我。但是无知的我还是放纵地叫着，那泪水还是不停的流着，流着，像一条飘逸的小溪，直到回到家中，放纵的泪水沉没过我那黄色的枕头。父亲还是耐性地哄着，骗着，直到我入睡。现在我
11、长大了，才知道爱是不须要太多的震天动地的，小时侯，父亲的爱是我泪海中的一叶扁舟。爱的故事陈小乐爱是一张画满“！”的纸。因为这爱里有太多太多的感叹呀！爱是惊奇的，假如你不留意它，那么它简直不存在；假如你留心视察，爱就无处不在。曾听说过这样一故事。在一个地方发生水灾，灾区人民的家产都被无情的洪水吞噬了。各地发起了“献爱心活动”。一个女孩把自己刚穿过几次的衣服细致叠好，还不忘在衣服口袋里放上“祝你好运”四个字的枝条，然后寄给了灾区。不到一年时间，女孩的家也遭遇了同样的厄运，女孩哭了。两年前，她寄东西给灾区人民，而现在想到这儿她又哭了。没有多久她家分到一件衣服，她惊喜地发觉，这件衣服好象是自己的，当她
12、用手伸到口袋里的时候，手忽然停住了，泪水又一次涌了出来这是感谢的泪， 是对爱的感叹呀！爱，这个令人无法破解的迷，也不正是一张画满“！”的纸吗。爱的故事邱 涔暑假的一天，有一只小鸟飞进我家，把它赶出又飞回来。于是，我和爷爷便起先关起门来捉鸟。好一会儿，把这只小鸟抓住了。向别人借了一个鸟笼把它放进去。一天一天过去了，它既不吃也不叫，我很担忧，心想：或许，它是想回家，回去不知哪儿的树林。可是，我不舍得它。这些天来，我好像非常喜爱它了。经过了一番思想斗争后，我还是确定释放这可怜的小鸟儿。于是，我打开鸟笼放它出去，它马上消逝得无影无踪。我的心一阵酸涩，一种晶莹的东西滴下来几天之后，它又回来！我快乐得载歌
13、载舞。它复原了健康，能吃能唱。总之。好得很。或许，它也喜爱上了我。现在回忆起，总想说：“ 爱是天空中振飞的羽翼！” 爱的故事 201 邵慧溪水哗哗的流着，阳光摩挲着水面，溪水像一条锦带一般，闪闪发光。溪水旁的小树，挺着腰杆，望着匆忙的溪水问道：“老弟，为何这般匆忙呀？为何不观赏观赏这没漂亮的景色。阳光多绚丽，我多漂亮。溪水，边走边传来了溪水微小的声音：“土地干躁着，等待着我去浇灌它。”小树怀疑地说：“你去抚育它，你就没了呀！”“土地就像我的子女，我就像它的母亲，儿女怎少得了，母爱呢？”打柴的人的儿子，听着这话，很惊诧，殊不知。今日，他正把他那年过七旬的老母亲丢在了山中，让一个瞎眼的老太太在山中怎样生活呢？小溪仍在急匆忙地流着。小树在深思。儿子在痛哭，突然传来母亲的声音：“儿呀，你在哪里呀？”儿子赶忙跑去，看到老母亲，正在悬崖边摸索着。儿子冲到母亲身边，依偎在母亲怀中，痛哭起来母爱就是溪水奉献给土地的无私。 趣味大作文 李白坚著 上海交通高校出版社 2022年9月版。 作文教学论第48页。韦志成著 广西教化出版社2000年8月版。 趣味大作文 李白坚著 上海交通高校出版社 2022年9月版。 叶圣陶教化论集第434页。作文教学论第20页。韦志成著 广西教化出版社2000年8月版。