《《人体寄生虫学》课程思政教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《人体寄生虫学》课程思政教学案例.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人体寄生虫学课程思政教学案例一、教学案例（一）屠呦呦与疟疾融入的思政元素：热爱工作；舍小家为大家；传承与创新； 民族精神；奉献。在疟原虫的教学过程中，让学生观看BBC短片 致敬伟大科学家屠呦呦，结合屠呦呦成功背后的辛酸事件，历经数百次的失败仍不退 缩，经过低温萃取，从中药青蒿中别离出治疗疟疾的青蒿素的例 子，让学生发表自己的观点与想法。学生A：我对科学家屠呦呦及其他科学家充满了敬佩，他们 舍小家为大家的精神，是我要学习的地方。因此，我要好好学习， 扎实的掌握基本功，努力成为一名优秀的医务工作者，在自己的 岗位尽自己所能！学生B：医学研究者要有“坐冷板凳”的精神，屠呦呦在当 时的社会环境下，实验
2、条件有限，但依然坚持搞科研，作为一 名母亲把女儿送去别人家真的很痛苦，自己为研究以身试药导 致中毒，更值得我们敬佩，作为医学生的我，更加坚定了学医的 这条道路，健康所系，性命相托，这是我们不变的誓言，一生学医，一 生为医！学生C：在艰苦的条件下，老一辈科学家还能取得这么硕大的研 究成果，如今，我们的实验环境要优越的多，我们没有理由不努力 学习。我们要有责任心，有担当，严格要求自己，让自己也成为 一个对社会有贡献的人。学生D：屠呦呦的精神，正是我们民族精神的一个缩影：自 信自立自强，艰苦奋斗，锲而不舍，无私奉献。个人想要取得成 就，民族想要实现复兴，国家想要变得强大，都需要这样的精神。 我们在今
3、后的工作当中，应该深入学习屠呦呦精神，脚踏实地， 真抓实干，不听虚言不采华名不兴伪事，做到握铁有痕，踏石有善做善成。（二）战疫中的英雄融入的思政元素：爱国；责任与使命；大局意识；无私奉献。2020年春节来临之际，我们刚刚经历了新型冠状病毒疫情， 在疫情防控的第一线，无论是84岁高龄的钟南山院士再一次临危受命, 还是医护工作者“不计报酬、不管生死”请战“逆行”武汉；无论是 各地疫情防控工作的守护者；还是首批新冠疫苗的志愿者都让 人感动。我们作为医学生，有何想法？学生A：他们是战场上最勇敢最可爱的人，不顾危险，履行着 职责，时刻坚守在自己的岗位上。他们以无畏的勇气，坚定的信 念，惊人的毅力感染着战
4、场上的每个人。当我们走进他们的心扉，就会 知道,他们也有亲人，他们也会产生对家的牵挂，心中也会闪过一丝担忧： 万一我被感染了，我的孩子怎么办但更多的，是使命感和责任感。 作为护理专业的学生,要认真学习这门专业,在被需要的时候挺身而出。学生B：大义担当，无私无畏。“逆行者”是今天中国社会最值得尊敬的人。尊敬首先要学会尊重与感恩，感谢他们为健康保驾护航，这也正是我们医学生的职责所在。学生C：作为护理专业的我更多的感受就是，这些逆行者是 我们最大的英雄，不计报酬，不管生死！我以后也是一名护士， 如果再次遇到类似的疫情我也会和其他白衣天使一样勇于冲在 疫情面前，选择医学专业或许会是偶然，但是一旦选择，
5、我必 会用一生的忠诚和热血去对待这份事业，在疫情面前我为中国骄 傲！学生D：选择了医学，注定我们将要为保卫人民保卫国家的健 康负重前行，但我不后悔。我知道我是一个平凡而又渺小的个体， 但即便如此，在面对困难的时候，我仍然想要做一些力所能及的 事。这些天，我看到了很多关于疫情的新闻，也看到了无数逆行的 最美医生和最美护士，他们主动请缨，抗击疫情，我被深深地感动 了。生活是如此不可预测，我只有在接下来的日子努力抓住我可 以有能力做的，让每一个处于“当下”时刻的我可以心底感到足 够的踏实。作为一个学护理的学生，我希望现在学好专业知识，以 后学以致用，在未来能够为社会，为国家奉献自己的力量！二、教学反思通过课程思政的融入，使我们的人体寄生虫学课程更加 生动，更加贴近学生，。通过一个个小故事，一个个小视频，让 大家引起共鸣。通过小故事引出“大道理”，让课堂气氛更活 跃，老师学生更轻松，潜移默化地引导学生，培养他们的爱国精神，奋斗精神，敬业精神，促进学生全面开展。