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1、小班用乐器学习玩具兵进行曲教案|篇一：玩具兵进行曲 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。 2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。 3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的开心心情。活动重点： 能依据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。活动打算： 课件、音乐 活动过程： 1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒缓、美丽的曲调。 2、对比观赏乐曲玩具兵进行曲，体验进行曲的乐曲特点。 “今日老师给小挚友带来了一首音乐，你们细致听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？” “像这首这
2、样听起来很有力气，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫玩具兵进行曲。” 3、完整观赏其次遍音乐，边观赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。 “在这首音乐里有一个很好玩的故事” 边放课件边讲故事：“有一个小挚友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多兴奋。（其次段）瞧！它们每人找了一个好挚友，挚友和挚友之间做起了相互逗乐的嬉戏，那好玩的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们抓紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一
3、声推开门，玩具们都不动了。 提问：“这首音乐分了几段？” 4、分段观赏。 “下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”1引导幼儿观赏A段音乐。 你可以闭上眼睛去听，听完后告知大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。2观赏B段音乐。 “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？” “它们都找到了自己的好挚友，向好挚友问好，在相互逗乐，你做什么样的动作能把你的好挚友逗乐了？” 随音乐表演相互逗乐的动作。 3观赏A段音乐。 细致听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？随第三段音乐表演动作
4、。 5、完整观赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。 （1）老师随着音乐讲解并描述嬉戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。 （2）每段音乐起先处，提示幼儿做相应的动作，表扬与同伴开心沟通的幼儿。 篇二：玩具兵进行曲教学设计 玩具兵进行曲教学设计 课题：玩具兵进行曲 教材：义务教化(音乐课程标准)(人教版)试验教材其次册第六单元 执教人：化作中心校 蒯 丽 教学目标： 1、仔细听赏玩具兵进行曲，能够协作音乐做自己喜爱的动作，能依据节拍表演玩具兵。 2、通过倾听玩具兵进行曲培育学生学习音乐的爱好。在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。 教学重点：引导和激励学生主动参加音乐活动，感受和听赏音
5、乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象。 教学难点：在观赏时，留意学生听的质量，并引导学生通过倾听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。 教学时间：2011年5月26日（1课时） 教学场所：多媒体教室 教具打算：多媒体、头饰（玩具兵） 教学设计： 一、组织教学：师生问好。 二、激趣导入 师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由回答。 师：在德国有一个闻名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯也做了一个的梦，由于这个梦他就创作了一首很好听的乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？那么就请你们听一听乐曲，猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？ 三、听赏玩具兵进行曲 1、初听音乐。 要求：
6、细致听音乐，仔细思索乐曲讲解并描述了一个什么故事？ 学生仔细听乐曲音乐，并主动思索、回答老师提出的问题。 2、老师讲故事 学生仔细听老师讲故事，并思索:他做的是一个什么样的梦？ 师：（1、漂亮的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、欢乐的。） 学生自由说乐曲的心情。 3、揭示课题（出示课题） 、分段观赏。 师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别观赏，找找玩具兵们玩好吗？ （1）观赏A段，播放课件。 师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？ a、你能仿照玩具兵的样子吗？ b、随音乐集体仿照。 引子：玩具们偷偷从玩具箱里爬出来。学生仿照玩具兵排着整齐的队伍，抗着枪走，挺胸抬头走路的神气样子。 （2）观赏B
7、段，播放课件。 师：正值玩具兵们玩的兴致勃勃的时候，又发生什么事儿呢？ 学生描述B段音乐，学生表演故事情节。 师：你能仿照玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？ 学生仿照其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。 （3）观赏C段，播放课件。 师：大家刚才玩的那么兴奋，为什么突然都不见了呢？ 学生通过看课件回答老师的问题。 师：小主子醒了，玩具们惊惶失措的逃回了玩具箱。惊惶失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。 学生表演惊惶失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。 4、随音乐集体表演。 老师讲解并描述故事并刚好提示大家进行完整表演。 四：课堂小结。 师：这节课我们听赏了这首好听的玩具兵进行曲，还玩了玩具兵的嬉
8、戏。你快乐吗？假如很快乐，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？ 学生随音乐走出教室。 2011、5、25 玩具兵进行曲说课稿 化作小学 蒯 丽 一、说内容 是义务教化(音乐课程标准)(人教版)试验教材其次册第六单元。玩具兵进行曲， 二、说教材： 这首管弦乐玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂耶塞尔写的。它是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。 是为24拍，三段体结构的进行曲。主要让学生感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵。 本课题主要源于孩子的天性，爱玩。玩具是孩子的密切伙伴，它寄予了孩子们的情感、想象，呼喊着他们的新奇心。全部教材以玩具以为体裁，通过对玩具的欣赏、沟通、
9、仿照和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。 确定教学目标： 教学目标： 1、仔细听赏玩具兵进行曲，能够协作音乐做自己喜爱的动作。 2、通过倾听玩具兵进行曲感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。 教学重点：引导和激励学生主动参加音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。 教学难点：在观赏时，留意学生听的质量，并引导学生通过倾听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。在沟通与表演中，学习用简洁明白的语言表达自己的想法，体验集体嬉戏的欢乐。 三、说教学过程： 我的总设计思路是激趣导入法，引导和激励学生主动参加
10、音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。观赏时，留意学生听的质量，并引导学生通过倾听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。在沟通与表演中，学习用简洁明白的语言表达自己的想法，体验集体嬉戏的欢乐。引导学生通过分段观赏、感受乐曲，通过表演、嬉戏等艺术活动观赏、感受全曲，整堂课充分调动学生去自主参加、自主探究、驾驭新知，重在培育学生的感知实力， 提高学生的艺术感受与表现实力。 详细操作如下： 一、组织教学：师生问好。 二、激趣导入 师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由回答。 师：在德国有一个闻名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个
11、好玩的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？ 三、听赏玩具兵进行曲 1、初听音乐。 要求：细致听音乐，仔细思索乐曲讲解并描述了一个什么故事？ 学生仔细听乐曲录音，并主动思索、回答老师提出的问题。 2、复听音乐。 师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。 出示课件，老师随音乐讲故事。 学生边看课件边仔细听老师讲故事，并跟着思索。 师：他做的是一个什么样的梦？（1、漂亮的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、欢乐的。） 学生自由说乐曲的心情。 选择合适的心情贴到黑板上。 师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题） 学生依据自己的理解给歌曲取名字。 3
12、、分段观赏。 师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别观赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？ （1）观赏A段，播放课件。 师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？ 学生看课件，听音乐，描述故事。 a、你能仿照玩具兵的样子吗？ b、随音乐集体仿照。 学生仿照玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。 （2）观赏B段，播放课件。 师：正值玩具兵们玩的兴致勃勃的时候，又发生什么事儿呢？ 学生描述B段音乐，学生表演故事情节。 师：你能仿照玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？ 学生仿照其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。 （3）观赏C段，播放课件。 师：大家刚才玩的那么兴奋，为什么突然都不见了呢？
13、学生通过看课件回答老师的问题。 师：小主子醒了，玩具们惊惶失措的逃回了玩具箱。惊惶失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。 学生表演惊惶失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。 4、随音乐集体表演。 老师讲解并描述故事并刚好提示大家进行完整表演。 四：课堂小结。 师：这节课我们听赏了这首好听的玩具兵进行曲，还玩了玩具兵的嬉戏。你快乐吗？假如很快乐，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？ 学生随音乐走出教室。 2011、5、26 篇三：音乐玩具兵进行曲 玩具兵进行曲教学 人教版 音乐教材第一册第一课好挚友 1、学问与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、过程与
14、方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、情感看法价值观：通过听赏玩具兵进行曲, 初步感受乐曲威猛、雄壮而又活泼的心情。 1、感知乐曲雄壮、活泼的心情和其中的音色改变，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。 一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。 1、轻轻地走进音乐教室，在温柔的背景音乐中走走看看，熟识音乐教室的环境。 2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 3、老师给小挚友支配座位，（地板上）每个小挚友要知道自己是几组的，在哪一个位置。 4、认位训练： ?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。 ?还原成两排队伍，随玩具兵
15、进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步灵巧，表情可爱。 二、导入： 1、谈话： 师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁情愿把梦境说给大家听？（生答） 2、讲故事 师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个好玩的梦：“晚上，小主子睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了嬉戏。天亮了，小主子醒了，玩具兵们惊惶的逃回玩具箱里。小主子起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场漂亮的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成闻名的管弦乐曲玩具兵进行曲。 二、观赏玩具兵进行曲 （一）初听全曲 1、出示课题、边听边感受音乐的心情、节拍规律 2、师
16、生共同探讨 （二）分段观赏 1、节奏乐：（小乐队进行曲） （1）出示节奏谱、全体拍击（单层次） （2）每组拍一行、四组同时 （3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁） 2、引子： （1）师：听！这是谁向我们走来了？ （2）学生各抒己见 3、第一段：律动感受音乐心情 （1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？” （2）跟着音乐表演神气的玩具兵 4、其次段：以小组为单位的造型表演 （1）师：接下来玩具兵会干什么呢？ （2）嬉戏：淘气的玩具兵 5、第三段： （1）选小队长：各组探讨、推选 （2）队长带领自己小队游行 6、尾声： （1）师：天亮了，小主子醒了，玩具兵怎样了？ （2）学生回答 （3）集体即兴表演滑稽的玩具兵 （三）复听乐曲玩具兵总动员 跟着音乐自由表演，进一步体验威猛、雄壮、活泼的心情 三、小结、下课 1、师：进行曲是一种以步伐节奏写成的音乐，最初是军队中用来鼓舞士气、整齐步伐的音乐。它的节奏显明、动作有力，使人精神激昂、斗志昂扬。 2、听音乐离室。