《2022年情境导学词句导读——《鲜花和星星》教学设计(网友来稿).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年情境导学词句导读——《鲜花和星星》教学设计(网友来稿).docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年情境导学词句导读鲜花和星星教学设计(网友来稿)设计思路：本课是首儿童诗。全诗共分两个部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美妙大自然的关爱和憧憬。这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。教学中引导学生感情朗读、移情美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从而感受自然美和语言美。利用图画创设一贯充溢活力的生活化的课堂教学环境，在好玩的语言实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄无声息地进入学生的心田。另外指导学生仿照文中句式，创编儿歌，帮助学生运用语言，丰富语言，在广袤的生活中培育学生的创新精神和实力。教学目标：1
2、、相识本课生字，理解本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会背诵和表演。3、理解课文内容，绽开想象，关注和酷爱身边的事物和大自然。4、创编儿歌，在广袤的生活中培育学生的创新精神和实力。教学重难点：1、相识本课生字词，并读准，尤其留意轻声音节的读法。2、有感情朗读课文，绽开想象，感受自然美和语言美。一、猜谜揭题，动画激趣1、猜谜师述：（1）一朵朵，一丛丛，长在绿叶中，五彩缤纷它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。相机出示谜底（画有鲜花、星星的词卡）指导读好，并指出星星的其次个星是轻声音节，是不带声调的。领生读好。看图说说你觉得这些鲜花怎么样？星星呢？2、揭题有一
3、首儿歌把他们写得更美，我们一起来学学好吗？引领学生补充课题，书空和，齐读课题：鲜花和星星3、激趣老师把这首好听的儿歌做成了一部特别好看的动画片，想看吗？（播放课件）好看吗？好听吗？我们也来试试！二、初读儿歌，指导读词1、提出自读要求：（1）读准生字字音；（2）留意轻声音节，找出哪些音节不带调的读好它。生自读，再同桌互读检查。2、检查读书状况（1）出示生字卡片：多种形式指导读准，相机引导学生区分字意。（2）出示词语卡片：a指导读好轻声音节，b指导有感情朗读。如最喜爱一词要突出最字，可问最喜爱就是怎样喜爱？那怎样读才能读出特别特别喜爱呢？再如读满地的鲜花可问满地的说明鲜花怎么样啊？那怎样读才能让人
4、感觉鲜花许多许多呢？三、品读句子，情境表演1、刚才读了儿歌，我们知道了夏天的鲜花许多许多，开满了地，那你知道夏天有哪些鲜花吗？（1）这么多鲜花都开了，五彩缤纷的肯定很好看！我们把它们贴到黑板上来好吗？（生拿画好剪好的鲜花贴到黑板上，师可即兴给花儿们添上绿绿的小草。）（2）引导生说话：你们看到了什么？你想说些什么？相机出示句子：我最喜爱，夏天满地的鲜花。谁能读好它？指名读，相机再强化读好最满地的。（3）这么多鲜花，我们一起来数一数吧。指导用朵。生看图数：一朵，两朵，三朵，四朵这么多鲜花，能数得清吗？指导用这里一朵，那里一朵数，（加手势）出示句子：这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。指导读好还
5、多（4）把这两句话连起来读，你们行吗？生试读，加上动作再读，指名上黑板表演。（5）让我们一起来到这夏天满地的鲜花中，用最美的声音，最好看的动作表现出我们最宠爱的心情，好吗？生齐表演2、过渡：到了夜里，花儿睡了，星星出来了。（1）出示句子：到了晚上，花儿睡了。指导轻轻地读，别吵醒了这些漂亮的花儿。（2）生上黑板贴星星。看图说，你看到了什么？星星们好象在干什么？你知道他们的名字吗？相机出示句子：我数着满天的星星。指导读好（满天的）（3）一起数星星：一颗，两颗，三颗，四颗数不完，谁来换个方法数？出示：这里一颗，那里一颗，真你地上的花儿还多。指名读，加动作读。（4）一段话连起来有感情朗读，表演。3、练习整首儿歌的朗读，表演。指名上黑板演。4、学当小小播音员。配上多媒体课件，音乐。四、拓展延长，学做诗人1、出示句子，练说儿歌。（1）我最喜爱秋天满地的菊花这里（）那里（）真比（）（2）草原上遍地都是牛羊这里（）那里（）真比（）2、你还自己编首儿歌吗？作者邮箱：chuxin-1211