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1、2022年小松树和大松树一、导入小挚友们，今日，老师给你们带来一个特别好玩的故事。1、看插图，问：图上画的是什么树？(1)小挚友，你们相识它们吗？（松树）教松（sng）。领读。(2)这两棵松树有什么不同呢？2板书课题：小松树和大松树（指出松是平舌音，树是翘舌音）。指名读课题，领读课题。3看到小松树和大松树这个题目，你们想提出哪些问题？二、初读课文1、放多媒体动画，听故事。2、自由读课文。要求：读准字音，读通句子。3、再读课文，标上自然段，画诞生字词。生按要求自学课文，师巡察指导。4、检查自学效果：同学们自己再试着读读课文，争取读准每一个字。sngdunehuídáb
2、óháiyétu松多呢回答伯还爷托5、正音。听：后鼻音。呢：读轻声。惭：读平舌音。伯伯：其次个伯读轻声。（1）自读，同座位相互读，相互订正。（2）指名读，开火车读，齐读。（3）把生字词带入课文中再读一读，把课文读通顺，遇到长句子多读几遍。（4）指名分段朗读课文，师生共同订正，评议。（5）以下几个词作重点指导：地方、孩子、爷爷等词语的其次个音节读轻声。三、初步理解课文。1、再次指名朗读课文。2、课文主要讲了什么内容？（1）刚起先学课文时，你们提的问题已经弄懂了哪些？（2）剩余的问题，我们下节课接着学习，弄懂它们。四、教学生字1、（出示生字卡片）读生字字音
3、，巩固字音。2、教学新偏旁。孩：孩子所以就是子字旁，与子有什么区分？3、自学课后的生字笔顺表，并试着描红。4、反馈检查：孩、比的笔顺。你们怎么记住这些生字呢？还有什么值得留意地方呢？师作重点指导：低；不能遗忘最终一笔点。孩：子字旁要分三笔写成，第三笔是提。5、指导写字。6、怎样把这些生字写美观呢？你有什么要提示大家的呢？7、师在学生说的同时，重点指导以下几个字：答：中间的人要写得伸展一点，能包住下面的部分。孩、低、听、伯：都要写得左窄右宽。多：其次个夕横撇要写长些。8、生描红、仿写，师巡察指导。五、作业设计。1、在习字册上描红、仿写。2、朗读课文。3、补充。（一）把下面字的音节补全。_nd_thb_松多托回伯（二）细致看，仔细写。松树孩子回答爷爷托住放松多少伯伯（三）写出带有这个偏旁的字，然后用这个字组词。子字旁口字框父字头夕字头（四）组词，看谁组得多。多回答托