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1、学校组织人事工作汇报（精品资料）学校组织人事工作汇报一、 学校在组织人事工作方面存在的不足与问题 1 1 、学校内设机构二层职数未按规定。学校领导对党政领导干部选拔任用工作条例和有关文件精神学习不够深化、贯彻不到位。校一层领导经核减已符合上级精神，但因为学校规模大、工作任务多及长期形成的历史遗留问题，学校二层班子事实上实行的是一正二副的管理模式，其中一副未经县局任命但享受二层副职班子待遇，未按县局精神严格执行，超职数 5 人。2 2 、中层班子多年未轮岗。2013 年来，虽然学校有对部分中层班子因工作调动、生病或工作须要进行调整，但二层班子很少进行轮岗，很多岗位人员如总务处主任、德育处主任、教
2、务处副主任等十多年甚至几十年都未能刚好进行轮岗，加之班子工作繁重，待遇不高，老师进入班子的主动性不强，班子能上不能下的状况较为突出，对学校的选人用人及发展不利。3 3 、班子选任程序不规范。多年来，学校对二层班子成员的调整虽坚持选贤任能的原则并进行集体探讨，但均未进行正式竞聘，全由校委会议任命，没有公示考察等材料，没有教化局任命批文，甚至会议记录都不全。4 4 、班子结构不够合 理。一是性别比例不够合理。学校班子仅 2 位为女性。二是年龄结构不够合理。学校班子仅有 1 位为 80 后，大部分班子年龄偏大，超过 50 岁的班子有 7 人，占班子数的 50%，致使队伍精力不足，工作效率不高，服务意
3、识不强，干脆影响了工作的开展。5 5 、党管干部不够精细。一是对班子的评价、激励机制不健全，没有对中层干部及其所负责处室的考评的完备制度，仅凭年终教代会代表们的老师测评表来考核班子，形式单一，多干少干一个样，缺乏公允的评价和激励机制，难以调动工作的主动性。二是党对班子监管不到位。对个别不作为、无实力、慵懒散的班子缺乏约束机制。三是年级组管理人员的选配，未经党总支专题探讨任命。四是党组织对老师的理论提高和工作生活关切不够，党的领导地位、党的先进性体现得不充分。6 6 、班子培育不够重视、 管理有缺失。由于忙于教化教学等工作，疏于对班子和老师的监管，对班子培育力度不够，警示教化不够，履职状况驾驭不
4、透，导致班子队伍战斗力大打折扣。一是对老师（尤其是党员老师）党性提高及老师职业责任感教化不够，加上老师职称评聘难、上升空间少等缘由，一些老师拈轻怕重，不愿担当任务繁重的行政后勤工作，甚至每学年班主任、年级组成员、教研组长、备课组长的选任也有难度。二是对老师及班子培训沟通太少，没有进行请进来培训、也没有带出去学习，教化教学思想和学校管理理念陈旧。三是中层班子岗位待遇比班主任还低，工作主动性简单受挫。7 7 、老师资料保管不全。我校存在老师资料保管不完善现象。一是校领导班子民主生活材料保管不全。二是干部任免批复材料保管不全。二、整改的方向 1. 进一步优化班子队伍建设。一是严格根据上级三定文件精神
5、，做到不超编不擅自内设机构。二是打破传统，可以让一些优秀的女老师担当年级组管理成员，并逐步引导表现优秀的女老师走上管理岗位。三是加强学校中层干部的竞聘，通过民主集中形式加强优秀老师的选任，对某些岗位适当设置性别、年龄的要求。3. 进一步加强班子的管理。一是制定具体的班子评价管理方法。把班子工作的量化积分、教代会代表测评、校领导测评三者结合起来评价中层干部，真正做到班子能上能下。二是常常开展干部理论学习、警示教化、谈心谈话，熟识了解干部履职状况、作风状况等。三是加强干部档案管理意识。4. 进一步规范班子任免程序。中层干部聘任严格执行校内公开竞聘程序，报教化局批复后上岗；其他干部如年级组管理人员、教研组长等任命，学校党总支必需专题探讨，保证党的领导，保证党管干部、党管一切，拟定对象校内公示无异议后，组织支配谈话，然后下发正式任职书。5. 进一步加大班子培育力度。坚持请进来、走出去的培训模式，每年组织中层干部进行管理业务培训，可以是听讲座，可以是向名校沟通学习。施行中层干部轮岗制度，让干部更好地熟识学校、更好地提高自身实力。提中学层干部岗位津贴，提高干部工作主动性、创建性。各位领导，我们深知，学校在组织人事工作上还存在很多不足，恳请各位领导指责指正。