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1、中心小学学校教学工作计划本学期我校将在分析上学期教学工作得失的基础上，在 落实“双减”政策的前提下，继续稳抓常规教学和校本教研， 将努力结合“学科教学研究团队”的建设与活动开展，大力 发挥优秀教师梯队人员的先锋作用；实行分层培养，加大对 教师专业开展的培养力度；结合日常课堂教学开展好“小组 合作学习教学”、“学生综合素质评价”等相关科研工作。 围绕“成人，成才，成功”的教育理念，充分发挥“淄川区 昊宇少年宫，在学生综合素质评价工作和学校特色工作开展 中的重要地位。一、提质增效，抓实课堂教学质量课堂教学是学校教育教学的主阵地，抓实课堂教学是提 升教学质量的保证。1 .教师开展中心全面负责学校教学
2、工作。要进一步加强 指导、检查、催促，采取各种措施提高教师业务水平，提高 教学效率，切实减轻教师和学生负担，确保教学质量稳中有 升，开创教学工作新局面。2 .优化小组合作学习方式，提高教师课堂教学水平。课 堂教学水平的提高是教师专业开展重中之重，我们结合学校 小组合作学习课题研究，举行课题展示课、课题交流会，总 结经验，发现缺乏，及时整改。我们通过各种形式的公开课， 教研活动，参加各类学科培训，学习好的教学经验，逐步规 范提高教师的课堂教学水平，形成特色。3 .加强信息技术与学科的整合，全面提高课堂教学效率。 为推动这项工作，上学期进行的公开课90%以上的教师都利 用了多媒体教学。我们将鼓励教
3、师充分利用录播室进行课堂 教学，促进信息技术对课堂教学的水平的提升力度。4 .教学常规检查注重细节。学期初，学校领导班子针对 以前常规检查、教师考核中发现的问题，对教师考核细那么进 行了讨论修改，特别是“双减”政策下对作业的布置、完成 要求、考核标准做了更详细的说明，使教学常规的管理更加 完善，使老师们有本可依，有据可查。教学计划、先周备课、 教研组长审阅、作业设置、常规检查等常规性工作继续延续 以前的方式方法，在常规检查时，更加注重细节的检查，对 于发现的问题随时做好记录，及时通报到相关教师进行整改, 努力让常规检查落到实处。5 .多层次、多角度开展各种课型的听评课活动。（1） 校干示范课。
4、学期初进行了校干的听评课，校长、科室主任 带头上示范课，从备课、上课、到教研组评课都进行了精心 的准备，为老师们呈现了一堂堂朴实、精彩的示范课，引领 了广大教师立足课堂，大胆创新，共同提升课堂教学水平。（2）有针对性听课。结合我校的两个区级课题，本学期组 织小组合作课题展示课和德育课题展示课，通过展示课进一 步总结经验，发现缺乏，及时进行整改。（3）家长进课堂 听课。结合教育开放月活动安排，邀请家长走进课堂，观察 孩子的课堂表现，为教师的课堂进行评价。（4）青年教师课 堂展示。为青年教师搭建展示平台，创设学习交流的机会， 更快的提升自己的业务水平。通过一系列的听评课活动，进 一步推进和落实新课
5、程改革，转变教师教育教学观念，切实 增强课堂教学实效。6 .加大对课堂教学的监控力度。根据学校安排，每天一 名中层以上领导对各班的课堂教学进行巡查，主要从课程、 教师教态、课堂教学表现、课堂纪律情况表现、文明教学等 情况进行巡视，根据巡视对每个班的课堂教学做出综合评价, 每天下班前把巡视记录交学校，学校汇总巡查中发现的问题 及时进行整改。二、分层培养，抓好教师专业开展教师专业开展是我们要重点做的工作。素质教育的开展 同时就是教师不断自我完善，自我提升的过程。学校根据教 体局的文件精神，制定了学校的教师分层培养实施方案。1 .倡导“学为人师，行为世范”的高尚精神。引导全体 教师树立正确的世界观、
6、人生观和价值观，建立健全师德考 核与激励机制，把师德师风作为教师年度考核、职务评聘、 评优奖励的重要依据。构建师德师风建设长效机制，严禁教 师搞有偿家教、组织学生购买教辅资料、体罚或变相体罚学生。2 .加强教研活动的实效性。认真抓好学科团队建设，领 导挂包教研组，各学科团队认真组织教研及集体备课，听评 课等活动，大家共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智， 取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实 有效的进行。但是学校的研究课题很少，现在只有一个研究 课题在进行，如何申报确立更多的研究课题是我们今后思考 的问题。3 .促进青年教师的快速成长。（1）通过专题培训、实 践提升、共享资源等
7、措施，全面提高教师素养，引领教师由 驾驭教学到开展教学，由简单模仿到研究创造，形成个性化 教学风格，促进学科教学开展。（2）校内开展互听互评， 观看优质教学录像；校外学习培训，聆听优秀教师的优秀课 堂，取人之长，补己之短。青年教师每月至少完成一篇教学 反思，反思自己教学中的得与失，从而更好的提升自己的 业务水平。（3）组织青年教师课堂素养展示活动。课堂素 养展示包括：精品教案、精美课件、展示课、反思、钢笔字 五个模块。展示活动为我校青年教师搭建了一个锻炼、展示 的平台，同时也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、 相互促进的良好气氛，让所有老师在教育之路上共同成长。4 .拓宽视野，翻开思路，
8、转变观念。从教师专业开展和 全面提升教师素质的实际需求出发，“学科教学研究团队” 建设将立足校本，加大“走出去，请进来”的力度，结合各 团队的实际需求，组织教师到我们本市或者临近市县的有特 色小学参观学习，积极组织教师参加区域及市区各种课堂教 学展示交流活动。依托网络教研与其他学校交流合作，拓宽 视野，翻开思路，转变观念，资源整合，使全体教师把握教 改动态、新的课程理念。5 .继续加强教师业务培训。采取讲座、报告、讨论、评 议、参观等多种形式、方法激发教师学习热情，提高学习效 率，形成学习习惯，培养学习型教师，创立学习型学校。继 续鼓励、支持教师进修、提高，尽力提供学习条件。针对新 课改、教育
9、科研、信息技术等搞好校本培训，同时为教师创 造、争取校外培训、观摩、交流、讲课的机会，开阔眼界， 展示成果。三、多措并举，抓牢学生素质培养1 .组织学生综合素质检测。根据各个学科的特点，制定 学生综合素质检测实施方案，各学科确定自己的测试内容， 学校统一安排检测，对于检测中发现的问题及时总结整改， 不断加强各科的教学，扎实开展学生社团活动，加强学生养 成教育，全面提升学生综合素养。2 .学习习惯培养常态化。平时注重学生学习常规的培养, 使他们养成良好的学习习惯和行为习惯，课前、上课、复习 与作业、检测、课外活动等各个环节都有明确要求，班主任 及任课教师平时就要有意识的注重这些环节，要求学生做到
10、、 做好，逐步把良好的学习习惯内化为学生们的自觉行为。学 校对学生学习常规的检查检测主要通过每天的领导巡课进 行，发现问题及时和相关老师、班主任沟通改进。我觉得学 校的巡检只是一个催促，主要还是靠班主任及任课教师随时 随地的指导催促。学校组织了作业评比活动，首先各班各学 科进行初选，选出班级的优秀者参加学校的评比，学校对上 报的优秀作业进行展评，让学生间形成了互相学习，形成了 争优创先的良好气氛。3 .开展系列读书活动。结合读书节活动开展读好书、写 读书感受、做手抄报、读书交流会等活动，鼓励学生爱读书、 读好书，让书香飘满校园。4 .做好学困生的帮扶工作。农村学校的学生数是越来越 少，而学困生
11、反而越多了，这与单亲、留守儿童、贫困家庭 有很大的关系，要想让每个孩子都成人、成才，这局部学生 是需要重点关注的，这就需要各科教师详细了解每个学生的 特点，找到他们知识的薄弱点，找到解决问题的途径，及时 补救，扎实做好学习困难学生的辅导转化工作。四、上学期主要存在问题1 .个别教师教育教学责任意识不强（年级与年级之间、 班与班之间开展不平衡），在教学业务上缺乏刻苦钻研精神（新的教学理念在课堂得不到表达），教师教学行为不够规范，进取、改革、竞争意识、学习意识比拟薄弱，工作中缺 乏理论指导与工作方法，从而影响工作效率和教学质量的提 高。2 .合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。3 .对学生良
12、好的学习习惯和健康的学习心理的培养等 方面缺乏持久性，为此，效果不够明显。4 .教师开展中心忙于事务，指导力度还不够。尤其是在 新形势下更新教师的教学观念，加强理论学习，把握课改脉 搏，吃透教材，提高业务水平，提高工作效率等方面值得研 究。五、本学期对策与措施1 .进一步加强教师的职业道德教育，加强工作责任感与 事业心，切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责 任意识。2 .加强理论学习，确立科研意识，大胆实践，勇于创新， 聚焦课堂，把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。 同时，加强指导和培养学生良好的学习习惯和方法。3 .继续做好教学常规的“五环节”的检查、指导，尤其 是要针对不同层
13、次的学生做好辅导转化工作。4 .加强教师开展中心的自身建设，不断学习。加强调研、 反应、指导、服务意识。5 .充分依托市、区、兄弟学校的优秀教育资源，有效提 高教师课堂教学能力和科研能力。寻找对策、采取措施、尽 快提高。每月大体工作安排2月1 .科学安排三表、制定学科教学计划2推门听课，新教师听课指导3.教学常规检查3月1 .开展校干、骨干教师示范课、青年教师汇报课活动, 进一步促进“课堂教学”改革。2 .学生综合素质检测4月1 .小组合作课题展示课、德育课题展示课.学生综合素质检测5月.教育开放月1 .青年教师汇报课.优秀教案、优秀作业评比2 .学生综合素质检测6月1 .教研组的考评工作.各种教学资料收交整理工作2 .期末考试和教学总结工作.教师考核工作