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1、2022年地理教案长江教学教案教学目标1.使学生了解长江的源流概况，清晰长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。3.使学生了解长江在水能、浇灌及航运方面的巨大作用，相识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。4.使学生相识长江洪涝灾难发生的危害性，分析长江洪涝灾难的成因，并提出治理措施。5.通过分析长江洪涝灾难的成因及其治理，培育学生综合分析问题的实力；在介绍“三峡水利工程”时，培育学生辩证分析问题的实力，加强环境爱护意识的培
2、育。 教学建议 学问结构：本节教材分为四部分，包括“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与浇灌”和“黄金水道”。其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证明长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要缘由之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与浇灌”一标题分析了长江洪涝灾难的发生、形成的缘由及治理的方法。“黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。重点和难点：重点：长江的源流状
3、况；流经的省、直辖市、自治区；上中下游的划分；长江在水能、浇灌和航运方面的作用。难点：长江水能巨大的缘由；长江洪涝灾难的成因。教法建议长江是我国最重要的河流，是我国第一大河。在介绍河流概况时可以借助影像资料，丰富课堂内容，激发学生的学习主动性，引导学生进行活动。例如新课的引入，可以结合本节最起先摘录的长江之歌，配上音乐和长江的录像，呈现长江雄浑、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里的气概，给学生最直观的印象。在介绍长江水能资源时，可以播放长江主要峡谷地段水流湍急的影片，让学生相识到长江水能资源丰富的主要地区。关于长江洪涝灾难给当地带来的严峻影响，可以让学生观看1998年抗洪的记录片，相识到洪灾给人民带
4、来得灾难和损失。在其他的内容的讲解上还可适当插入影像资料。在介绍长江流域概况时肯定要充分利用长江流域水系图，加强读图识图，让学生学会阅读水系图的方法，找源头及入海口、流经的省区、主要支流、河流分段的界限等等；学会阅读长江干流剖面图，明确长江从源头到入海口落差巨大，能分析出巨大的落差隐藏着丰富的水能资源。教学设计示例1导入前面我们了解了我国河流和湖泊的基本状况，今日我们就来学习祖国的第一大河长江。提问学习一条河流，应当知道它的哪些状况呢？学生回答略讲解学习一条河流的一般思路，包括三个部分：1、河流概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、流量的大小与改变状况、主要支流及分段2、各河流的主要特
5、征3、人河关系：河流对人类产生的有利和不利影响以及人类开发利用和治理爱护详细措施转折下边我们就根据这种思路，来了解一下长江的概况。板书一、长江概况活动请同学们读“长江流域水系图”，完成以下要求： 结合中国政区图，找出长江的发源地、流经的省、自治区和直辖市，以及注入的海洋。 找出长江的主要支流（分为北部支流和南部支流），并画出长江干支流的示意图。 找出长江各河段的分界点（宜昌和湖口），看看它们在哪个省（湖北和江西）。老师小结发源地：青海的唐古拉山流经省区：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市；流入：东海主要支流：北部支流包括雅砻江、大渡河、岷
6、江、嘉陵江和汉江；南部支流包括乌江、沅江、湘江和赣江板书略出示图表 长江与世界闻名大河比较 河流名称长度（千米）位次多年平均径流总量（亿立方米）位次水能隐藏量（万千瓦）位次尼罗河66701840550004亚马孙河64802693001279002长江6300396003268003密西西比河602045800449005刚果河43705141402390001提问长江在世界的河流中处于怎样的位置？学生回答、老师小结长江是世界闻名的第三大河。补充在我国的众多河流当中，从长度、流量、流域面积三方面来看，长江都位于全国第一，因此我们说长江是中国的第一大河。提问长江的水量这么大，与哪些因素有关呢？学
7、生探讨略老师小结长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水量大。转折下面我们再来一起看看各河段的特征。板书二、上、中、下游的特征活动读“长江干流剖面图”。提问剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什么？（长江的长度，各流经地点的海拔高度）算一算：长江上游的落差约有多少？（总6621米，上游约6321米，占长江总落差的百分比？约为95%）追问结合前面学过的中国的地形地势，想一想，为什么上游的落差这么大？（因为从地势的第一级阶梯流到其次级阶梯，然后又进入第三级阶梯）分别穿过了哪些主要山脉？（横段山脉和巫山）山被切断，形成什么？（峡谷）追问你知道哪些闻名的峡谷？学生回答后老师出示图片并讲解虎跳峡
8、、三峡，在地图上精确找出位置。板书1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。转折到中游后主要流经什么地形区？水流特点会怎样？活动 读“治理荆江工程示意图”思索学生回答在中游地区河道变得弯曲了。补充 三峡急流河水冲入中游平原，在惯性作用下左摇右摆，形成曲流。从湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，特殊是藕池口城陵矶之间的河流长度为247千米，而直线距离只有80千米。提问这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响？学生回答老师补充：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”的说法。提问有没有解决方法？学生读图回答，老师补充裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。转折现在请大家看长江的支流，在数量上和分布上有怎样的特点？学生回答数量比较多，且呈南北对称分布。启发分析结合前面所学的雨带移动，想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响？学生回答、老师讲解在一般的年份中，南北支流在不同时期进入汛期，洪峰可以错开，从而削减洪峰，所以一般来说，这样的支流分布对干流的水量起着自然的调整作用。但是假如有些年份，南北支流所在地区同时降水较