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1、2022年二年数学下：第四单元表内除法（三） 练习课（一）设计教学教案第七课时 练习课（四）教学内容：课本第61、62页练习十三68题教学目标：1、进一步巩固用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题。2、学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决实际问题。教学重点：1、学会运用表内乘除法的学问解决生活中的简洁实际问题。2、开拓学生的解题思路。教学难点：运用乘除法的学问解决两步计算的实际问题学会分析思索的方法，让思维更加富有条理性。教学打算：图片、学具、实物投影教学过程：一、复习引入1、口算：244 567 328 652、6的3倍是多少？ 3个9 是多少？ 72是9的几倍？ 16里面有几个2
2、？ ：提高学生运用口诀的实力和理解简洁乘除法的数量关系。二、绽开学习1、投影出示第61页第6题（1）学生汇报从图上可以看出哪些信息和问题？买9元一枝的钢笔要花63元钱，换6元一枝的钢笔。共须要多少钱？他们要买几枝钢笔？探讨两个问题的计算依次。（2）假如干脆算6元一枝的钢笔要多少钱你会算吗？试一试。2、投影出示第7 题（1）细致说说看到了什么？要我们算什么？（2）学生尝试练习（3）沟通解答思路。（激励学生大胆发言）3、解答第8题从图上我们看到了什么？他们在干什么？要我们求什么？你会算吗？学生独立解答后在小组内沟通思路，再集体校对。（在指导练习时，要培育学生整体读图、读题的习惯，独立思索，自主分析
3、数量关系的习惯。同时，激励学生用不同的方法进行解答，可列分步式，也可列综合式，对于学有余力的学生，可用两种方式进行解答。：利用各种形式的练习提高学生解决问题的实力和解题爱好。三、拓展应用解答思索题：一根绳子长16米，对折后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？引导学生进行操作或画出示意图，使之明白“一根绳子对折，再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系，这样问题解决起来就简单多了。：尽可能让每位学生都有思索的机会，同时主动开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思索问题，提高解决问题的实力。四、课堂总结：教学反思： 二年数学下：第四单元表内除法（三） 练习课（一）设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!