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1、2022年北京亮起来了教学设计之一您现在正在阅读的北京亮起来了教学设计之一文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!北京亮起来了教学设计之一 第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。2、初读课文，了解课文内容。3、培育学生正确、流畅地朗读课文的实力。4、接着采纳小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字实力。教学重点：1、学会本课生字新词。2、初读课文，了解课文内容。教学难点：1、正确驾驭本课生字新词，并学会应用。2、培育学生正确、流利朗读课文的实力。教具打算：词语卡片、图片。
2、教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。师：夜幕驾临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。老师板书课题：北京亮起来了。二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标诞生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，相互帮助。* 两个人读一读画的新词。* 学习完毕，同桌相互评议学习状况3 老师检查学生自学状况：* 老师出示生字卡片，让学生读一读：（指名
3、读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不精确的地方刚好提示。（最好让学生发觉问题，培育听的实力）* 看电脑画面，读词语：夜幕驾临、五花八门、银光闪闪、光芒耀眼、华灯高照、络绎不绝（1）学生自己练习读，假如有问题刚好请教。（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，老师在黑板上板书，然后师生沟通记忆的方法。）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，留意与“奇”区分。紫：.留意与“紧”区分。街：左中
4、右结构，中间是“土”字和“土字旁”4、再读课文，初步了解课文内容：（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告知老师。（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书状况，进行评价。三、练习巩固：1、做嬉戏：老师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答，达到记忆的目的。如：这个字的偏旁是什么？这个字可以组成什么词语？它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。这个嬉戏以小组为单位，小组之间进行竞赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。2、老师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的其次题，
5、视察每个生字的占格状况。让学生说说这些字的占格状况。在书中练习描写。师走下去巡察，刚好帮助那些书写有困难的学生。进行展示，进行表扬，指出须要改进的地方。布置作业：抄写难字。提出问题。结合课文内容找找学习资料。其次课时教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的酷爱之情。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新改变，体会北京辉煌、亮丽的缘由。3、进行朗读训练，培育学生有语气朗读的实力。教学重点：1、朗读课文，了解课文内容。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新改变，体会北京辉煌、亮丽的缘由。教学难点：1、理解重点词句，并培育学生有语气朗读的实力。教具打算：录
6、音机、电脑。教学过程：一、创设情境，变换角色。请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年头的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，改变很大，但是自己由于身体的缘由，不能亲自回来看看，他特殊想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音老师可以仿照这位老华侨，让学生有切实的感受。）老师：谁情愿当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的主动性）学生变换角色讲解员。1、介绍的内容是：北京亮起来了。并进行板书。根据要求，完成任务。出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生
7、结合生活实际说说词语的意思。安排任务，深化理解：默读课文，边读边思索：课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）安排任务：老师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。大家有语气地读读。（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。）（学生在理解的时候，遇到问题刚好提出来，大家共同解决。）2、师生共同沟通：（引导学生一处一处讲解。
8、）重点围绕以下地方;“东西长安街华灯高照，络绎不绝的汽车，灯光闪耀，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，络绎不绝说明这里的车许多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中多数星星构成的银河。)环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。（这里的灯光各种各样，五彩缤纷，看上去就像一道道漂亮的彩虹。）“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗格外光明，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番漂亮，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国来宾，这些商业街就显得特别喧闹。）一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和漂亮的角楼倒映在湖面上，银光闪闪
9、。非常动人。（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。）（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、老师要恰当地运用教学软件刚好让学生们观赏那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。）练习有语气地朗读：自由读。指名读一读，说说你为什么这样读。老师进行指导：留意读出长句中地停顿。（广场四周，彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的宏伟轮廓。）（一束束灯光/ 照着古老的故宫，长长的城墙/ 和漂亮的角楼/ 倒映在湖面上，银光闪闪。非常动人。）小组练习有语气的朗读。全班范围内指名让学生有语气朗读。评一评谁的语气好，为什么？3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？先
10、让学生在小组内说一说。小组选派代表进行汇报。播放北京的夜景，让学生们观赏。三、老师总结：这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、漂亮的角楼，运用美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五花八门、绚丽迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大改变，表达了作者对首都北京的酷爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。四、布置作业：有语气地朗读课文。以小组为单位沟通资料，相互学习。在摘录本上积累词语。板书：10、北京亮起来了辉煌亮丽