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1、引导幼儿感知风的存在的教案让幼儿感知空气的特点的教案 让幼儿感知空气的特点的教案 空气在哪里 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。 1 培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。 2 培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程 ： 一、 引起爱好 老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、 尝试活动：装空气 1 幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋
2、口，然后再捏紧袋口） 2 提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。 3 探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4 总结。 三、 尝试活动：手帕的改变 1 请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2 请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。 3 探讨：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4 请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生？同时提示幼儿视察手帕的
3、改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。 5 探讨： 第一次手帕为什么没湿？ 其次次手帕为什么湿了呢？ 6 总结。 四、 活动延长 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。 引导幼儿合理运用颜色实力的教案 引导幼儿合理运用颜色实力的教案 爱心鱼 一、 活动目标 1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼； 2、体验相互关切相互帮助的欢乐。 二、活动打算 1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼（鳞片可取下）、一幅背景图； 2、每人有一份绘画材料（绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔）。 三、活动过程 （一）情景导入 小挚友，你们有没有听说过美人鱼呀？小挚友回答。
4、好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最仔细，老师就奖给他一朵小红花。 有一条小河里住着很多小鱼，有什么颜色的小鱼呢？（出示背景图、答对奖小红花） 河里的小鱼这几天不兴奋，因为它们发觉另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可它们身上却没有彩色的鳞片。 6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有美丽的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说：“美人鱼，你真美丽！要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀！”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼兴奋的说：“感谢你。” （二）观赏探讨（答对奖小红花） 1、出示鳞片探讨：鳞片上有哪些颜色呀？它们是怎样排队的？小鱼穿
5、上新衣兴奋的笑了。 2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更漂亮的鳞片送给它，小鱼兴奋地说：“感谢你！” 探讨：这一片和刚才的那一片什么地方不一样？为什么更漂亮？除了颜色不一样，还有什么地方不一样？ 3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。 探讨：找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的？（红、黄、蓝） 除了颜色排队还有什么也是排队的？（花、园点） （三）激励独创、指导要点 美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想：美人鱼把鳞片全送给我们，我们应当做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上美丽的衣服。 1、 复习水粉画的画法 2、
6、老师先示范，在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画 3、 再把画扩大画在画纸上，并激励幼儿大胆尝试用图案装饰 四、结束活动 （一）展示作品、 将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最美丽。 （二）折纸（手枪） 探讨引入，老师先出示成品，然后边示范边讲解，幼儿跟着折。 引导幼儿创编歌词的教学方案 引导幼儿创编歌词的教学方案 大班音乐活动:颠倒歌 活动目标： 1、 学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、 引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、 激发幼儿与同伴主动协作、相互合作，共享胜利的喜悦。 活动打算： 1、 学问打算：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、 物质打算：录好的歌
7、曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。 老师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小挚友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！ “听了这个歌曲 ，有什么感受 ？” 二、 学唱歌曲 1 、跟音乐练说唱 “你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！ 2 、听音乐轻声哼唱。 “刚才小挚友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！” 3 、激励生生互动表演唱 “小挚友们唱得真不错，下面请和你的
8、好挚友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！” 三、 激励幼儿相互探讨、 创编歌曲。 1、 启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。 “小挚友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？ 2、 个别幼儿展示创编的歌词 “请小挚友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？” 3、 引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小挚友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4 个好挚友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、 活动延长 师生共享创编的歌曲与欢
9、乐。 各小组表演自己创编的歌曲，老师引导幼儿进行阅历的共享与互学。 教幼儿初步感知杠杆省力的原理的教案 教幼儿初步感知杠杆省力的原理的教案 科学教案：小熊盖新居(省力的杠杆) 一、活动题目 省力的杠杆(小熊盖新居) 二、活动目标 通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的爱好，培育幼儿分析问题和解决问题的实力。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标记(大小不等的圆片)。 五、活动过程 导语：小熊要盖新居子，它买了很多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去帮助它吧! 说一说，用什么方法来运材料。 (1)我用双手
10、抱。 (2)我用手推。 (3)我用棒棒撬。 (4)我用手拉。 试一试，哪种方法用的力气小。 幼儿运用各种方法，把重物搬到指定地点。 (1)用劲用双手抱重物。 (2)弯下腰用手推重物。 (3)用棒棒撬重物。 (4)用手拉重物。 说一说我的发觉。 (1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费劲，撬很轻松。 (2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费劲，撬更不费劲。 (3)抱要费劲气一些，拉要略微费劲气一些，推费劲要略微好一些，撬不费劲气，轻轻一下就行了。 我的试验过程。 让幼儿用省力的方法帮小熊把材料全部运过去。 六、留意事项 1运用木棒时要提示幼儿留意平安。 2给幼儿供应的重物以不超过
11、三名幼儿抬起的重量为宜。 3供应作支点的积木高度要相宜。 4在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动 引导幼儿记住回家的路途的教学方案 引导幼儿记住回家的路途的教学方案 贝贝兔失踪了 设计意图： 孩子们的平安问题越来越被我们所重视，大人除了爱护好孩子以外，那最重要的就应当给孩子以自我爱护意识，因此我尝试将一些自我爱护的教化内容编成故事，在讲解并描述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜爱扮演黑猫警长破案的爱好点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在嬉戏情节中，以激发幼儿的探究欲望，使幼儿学会依据已有的自我爱护阅历进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中
12、我依据大班幼儿的发展须要，将入学打算作为活动的重点，力图通过这一破案嬉戏，教孩子们记住回家的路途，从而更好的爱护自己。 预设目标： 1、引导幼儿记住回家的路途，知道放学回家的路上不贪玩、不跟生疏人走。 2、在嬉戏中引导幼儿通过视察找出贝贝兔失踪事务的简洁缘由，尝试简洁的分析推理。 活动打算： 路途图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等 活动过程： 1、 老师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。 铃！铃！铃！电话响了！ 电话里传来贝贝兔妈妈焦急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应当下午4点放学，可是现在还没回家。” 请黑猫警长看现在几点钟，（6点钟） 黑猫警队劝慰贝贝兔的妈妈说：“没关
13、系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，肯定能找到贝贝兔的。” 2、 供应贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的打算工作。 “黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？” “我们怎样来破案了？”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。 图一：（身背书包的贝贝兔照片） 图二：（图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、公路、小河和集贸市场） 黑猫警队提出要求：细致视察贝贝兔的照片和路途图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？ 分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。 3、 依据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。 逐一出示图片，启发幼儿依据自己的
14、生活阅历进行破案： 图1、贝贝兔路过树林的图片 当贝贝兔路过树林是会发生什么事情？ 警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种状况一二从这些状况中我也得提示我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路途，千万不要迷路。 图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片 当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么？可能会发生什么事情？ 总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的阅历看这是许多孩子都简单犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？ 图3、贝贝兔经过公路的图片 贝贝兔过公路的时候会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？ 怎样才能避开这样的事情发生呢？ 图4、贝贝兔路过小河的图片 贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危
15、急的事情发生？为什么？ 我们警长假如看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提示他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。 图5、贝贝兔经过农贸市场的图片 农贸市场是个什么地方呢？贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢？ 总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种状况应当怎么办？ 黑猫警长提出设想：“如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？会发生什么事情呢？ 4、幼儿设计破案方案。 队长：大家都在动脑筋想方法，视察得很细致，分析得也很有道理。请你们根据自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去，假如你认为他去了其他地方，也可以在
16、线路图上做上那些地方的标记，然后把贝贝的照片贴上去 。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师沟通一下，也请他们帮你出出办法。 幼儿自由操作、沟通。 “黑猫警长们，归队！” 一起视察路途图，总结：许多警长都认为贝贝去了地方，那我们就一起去找吧。 5、结束活动 电话响起，传来贝贝妈的声音：“我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。感谢全部的黑猫警长。” “虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班！” 引导幼儿爱护好自己鼻子的教案 引导幼儿爱护好自己鼻子的教案 闻气味的鼻子 活动目标 1、使幼儿知道鼻子
17、可以呼吸和嗅气味。 2、教化幼儿要爱护好自己的鼻子。 3、培育幼儿主动运用感官的习惯。 活动打算 不透亮的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。 活动过程 1、出示大象的木偶。小挚友你们说大象的鼻子有什么用处？ （大象的鼻子能卷东西） 出示狗的木偶。小挚友，狗的鼻子又有什么用处？ （狗的鼻子最灵）。 2、探讨人的鼻子有什么用处。 、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味） 、桌上有很多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。 、说说你最喜爱什么气味，不喜爱什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？ 小结：不同的东西有不一样的气
18、味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。 3、探讨怎样爱护鼻子。 启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进行探讨，谈谈爱护鼻子的方法。 讲卫生，不挖鼻孔；留意平安，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等。 活动总结 1、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。 2、人的鼻子的用处很大，小挚友要讲卫生，留意平安，爱护好鼻子。 引导幼儿在嬉戏学习汉字的方案 引导幼儿在嬉戏学习汉字的方案 动物乐园 活动目标: 1、引导幼儿在嬉戏中相识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词； 2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的
19、动物名称。 活动打算： 大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同） 活动过程： 1、复习导入 老师拿出一个盒子（事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入，让个别幼儿进行摸摸看的嬉戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是XX。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。 2、 认读新字 老师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），
20、老师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬 。 3、 认读字卡：跳，飞，游，爬 4、 看字卡做动作 老师将字卡放入盒内，第一遍老师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；其次遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：“对、对、对，这是X。”第三遍将幼儿分成数组，每组 幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的嬉戏。 5、 嬉戏：对号入座 老师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬 。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。（实力强的幼儿可发给动物字卡） 6、 结束 小挚友回去后可以接着找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次
21、来教给其他小挚友。 幼儿园科学教案：风的力气 活动目标 1、了解风产生的缘由、风的特征和风的种类。 2、动手制造风，感受风的力气和等级。 活动打算 1、课件-可以产生风的物品 2、注射器、气球、电吹风、风扇、找寻不同的风等。 活动过程 一、动手试验，了解风产生的缘由。 1、老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。 在吹气球的过程中，与幼儿互动。 老师：气球有什么改变？（变大了。） 为什么变大了？（因为有气进入气球。） “气”从哪儿来？（从针筒中来。） 针筒中的“气”从哪儿来？（从空气中来。） 小结：我们四周都是空气（为下面相识风产生的缘由打下基础）。 2、老师打开电风扇，让幼儿感受到风。 老师
22、：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。 小结：当打开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌， 所以就没有风了。因此，风是由于空气流淌产生的。 二、幼儿试验，加深对风产生缘由的相识 1、小挚友选出自己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。 2、老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3、分组探讨：你在日常生活中，还能在什么时候发觉风或制造风。 （骑车，汽车开动，快跑的时候）。 三、归纳总结，分析风的种类。 1、依据活动打算，找寻生活中不同的风。 现在
23、就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 （空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。） 老师小结：生活中有很多不同的风，小挚友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。 风是一个大家族，大自然中还有很多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。 如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片 夏季的风暖和潮湿，冬季的风寒冷干燥。 请幼儿依据儿歌推断现在室外风的等级。 2、试验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点 （有点凉，吹在身上有湿的感觉）。 再用电吹风吹向幼儿的头，
24、感觉风很热很干燥 点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，视察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。 老师总结：小挚友了解了推断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中 总结出来的阅历，这些阅历对你们以后的生活有重要的作用。 幼儿园科学教案：风的隐私 活动目标 1、引导幼儿感受发觉风的大小、探究和推断风的方向，并尝试制造风。 2、初步了解风的利与弊，引导幼儿从小形成科学的思维方式。 活动打算 1、课件：图片蓝天山的风筝 2、物品：吹风机、扇子、风车、棉花等。 活动过程 一、图片导入，激发爱好。 1.出示图片：蓝天上的风筝 老师：小挚友，你们看看天上飞的是什么？（风筝） 谁能说说
25、怎样才能让风筝飞上天呢？ （引导幼儿说出有风的状况下，风筝才能飞上天。） 老师：我们从哪儿可以看出有风呢？你怎么知道有风？ （老师用扇子在幼儿的面前扇一扇，感受风。） 二、绽开 1、感受发觉风力 老师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？ （1）在对微风进行探究的基础上，激发了孩子关注风力改变的主动性。 （2）通过图片感受中级风、大风。 老师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。 2、探究推断风向 （1）老师：天气预报说今日是北风，这是什么意思？ （北风就是从北边来，是风向。） 用什么方法推断？ 引发孩子的探讨。 （2）到户外进行视察活动。 如：视察旗杆上的国旗飘动；让
26、孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动 让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。 （3）了解风是有方向的这一特征后，激励孩子想方法把“风向”记录下来。 绽开探讨：怎样记录风向 可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习运用科学的记录方式。 3、尝试制造风的方法 老师：（出示风车）这些风车在活动室能玩吗？ 怎样才能让风车转起来呢？ 三、结束 让孩子逐步发觉风能帮人类做很多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。 教孩子测定空气的存在的教案 教孩子测定空气的存在的教案 气系列活动一：找空气 一、活动目标： 1、通过试验，使幼儿初步知道簇新的空气是没有形态、颜
27、色和气味的。 2、通过动手操作，知道空气充溢我们的空间，空气无所不在。 二、活动打算： 塑料袋、 三、教学活动：1回忆故事空气空气你在哪儿？ 2、出示塑料袋 塑料袋里有什么抖动一下,把口捏住,有什么改变 3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.-证明我们四周到处都充溢了空气. 四、小结 空气系列活动二：测定空气的存在 一、活动目标： 1、 感受到空气的存在。 2、 爱护孩子的求知欲，发展探究的实力。 二、 活动打算： 气球、打气筒、纸、笔。 三、教学活动： 1、 引导、视察。 （1）、老师打算1个打气筒 （2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气 2、 探究：气球里的空气 （1）、猜
28、想：没有吹气的气球里面有空气吗？ （2）、试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。 （4）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。 （5）、请幼儿记录 3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？ 引导幼儿关注生活中的声音的多样性的教案 引导幼儿关注生活中的声音的多样性的教案 玩声音（大班科学） 活动目标： 1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。 2、引导幼儿主动探究，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴沟通。 3、发挥幼儿想象力，培育创新意识和想象力。 活动打算： 一类材料：铃铛、响筒、口
29、哨、小喇叭等 二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等 活动过程： 一、起先部分 猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？ 二、基本部分 1、玩一玩，让物体发出声音 老师：人的声音是各不相同，小挚友们都能依据不同的声音猜出说话的小挚友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 （1）、老师与幼儿沟通，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。 （2）停止动作，使物体停止发出声音。 老师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？ （3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 老师：刚才大家一起
30、玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音 （1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。 （2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等 3、听录音，想象感受声音的多样性 老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？ （1）鸟叫 （2）流水叮咚响，一群鸭子游戏 （3）动画片狮子王的插曲 （4）小结：不同的声音能告知我们不同的事情。我们可以依据听到的声音想一想，揣测发生了什么事情？ （5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？ 4、
31、探究仿照声音 老师：刚刚我们听到了马飞速地跑的，鸟儿欢快的叫生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，仿照这些声音 （1）、学习仿照马蹄声 （2）、幼儿沟通仿照声音 （3）、师生合作配音 出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音： 早晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。） 大象走来了（用拳头渐渐的敲桌子） 小猫走来了（喵喵！） 三、结束部分 1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小挚友们以后仔细听，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 2、幼儿休息。 引导幼儿了解各种汽车的教案:汽车设计师 引导幼儿了解各种汽车的教案:汽车设计师 背景 我镇正实施拆迁工程，在幼
32、儿园旁边常常会望见挖土机、压路车在工作，幼儿经常会三个两个地聚在一起探讨这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论我让幼儿初步相识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，激励幼儿设计出新型的汽车来便利我们的生活。课后将幼儿设计、探讨、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展示幼儿的作品，同时又能
33、让幼儿体验胜利的喜悦。 目标 1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。 2、激励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。 3、培育幼儿的想象力、创建力。 打算 1、初步相识有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。 2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。 3、纸、笔、剪刀。 4、音乐磁带开车歌，录音机。 过程 1、出示“大公路背景图”。 （1）这是什么地方？ （2）大公路上怎么样？（这条公路空空的，没有汽车） （3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（老师出示洒水车） （4）你还见过大公路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小挚友相互讲讲，老师逐一出示相应的图片
34、） （5）小挚友你们真了不得！知道了这么多的汽车。 （设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的爱好，这个环节是帮幼儿巩固学过的学问，为下面设计新型汽车做铺垫。） 2、设计新型汽车。 （1）小羊遇到难题了，你们情愿帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互探讨后回答） （设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性） （2）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们须要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。 （设计意图：这个部
35、分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利） （2）我们来实行一个汽车设计大赛，每人设计一辆别出心裁的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互探讨，老师引导幼儿大胆想象） （3）幼儿设计新型汽车。（老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车） （4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。 4、幼儿观赏新型汽车。 （1）请已经设计好汽车的小挚友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。 （2）大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。 （设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给
36、身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。） 5、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。 （1）这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。 （2）幼儿作开车动作出活动室。 （设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。） 引导幼儿大胆创作的美术活动：制作扇子 引导幼儿大胆创作的美术活动：制作扇子 活动要求：1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美； 2、引导幼儿大胆创作，体验胜利的乐趣。 活动打算： 1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。） 2、用卡纸等剪成的各种
37、形态的扇面、事先制作。 3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。 活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验胜利的欢乐。 活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美； 设计思路： 夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得犯难，不一会儿就出了好多留意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小挚友带来了一把扇子，其次天又有一位小挚友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了新奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，慢慢地他们对扇面上的花纹产生了爱好，
38、于是，我设计了本次活动。通过让幼儿视察扇子的不同形态、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的爱好。为了进一步满意幼儿的欲望，我供应了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的供应上有现成的和半成品的图案。同时激励幼儿大胆地装饰，体验胜利的乐趣。 活动流程：【观赏激发】【探讨示范】【尝试制作】【观赏评价】 活动过程： 一、 观赏激发： 1、现在是什么季节？（夏天到，天气热） 你有什么好方法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等） 2、观赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小挚友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子美丽吗？你最喜爱哪
39、一把扇子，为什么？ 二、探讨制作： 1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发觉一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜爱哪一把，为什么？ 2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想方法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法） 3、这里还有很多要装饰的扇面，你们想不想试一试。 三、尝试制作： 幼儿制作扇子，装饰扇面，老师巡回指导。 1、引导实力强的幼儿有规律地装饰扇面，提示幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。 2、刚好激励帮助实力差的幼儿。 3、刚好地确定幼儿的表现。 四、观赏评价： 1、展示与观赏 （1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子
40、也很美？ （2）把自己的扇子介绍给挚友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？ （3）老师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。 2、延长： 回家再去找寻使自己凉快的方法。 引导幼儿留意四周生活环境的教案:将来城市的交通 引导幼儿留意四周生活环境的教案:将来城市的交通 目标 引导幼儿留意四周生活环境中存在的交通问题，并关切这些问题的解决。 打算 带儿童或请家长带儿童到十字路口视察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。 过程 1、老师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的阅历。 使幼儿充分留意到有关交通各种问题。 2、探讨：“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要，人们不能随意横穿公路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行削减地面交通拥挤。 3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路途，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是削减交通拥挤方法，使车辆行驶又快又平安。 4、绘画：将来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第