《幼儿园2022科学教案 找春天.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园2022科学教案 找春天.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园2022科学教案 找春天幼儿园2022科学教案：年妈妈的故事 活动目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2、通过嬉戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。 活动过程： 一、以到挚友家做客的形式，引导幼儿视察十二座房子，引起爱好。 1、说一说，你发觉了什么？ 2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 二、以年妈妈赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与房子有什么联系，明确探究任务。 1、幼儿摆布数字卡并认读。 2、T：你认为数字与房子有什么关系？（
2、激励幼儿大胆想象） 三、讲解并描述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 1、老师利用大字卡（逐一出示）讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大、小房子里日娃娃数量的差异和联系。 2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题 年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？ 年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？妈给房子起了什么名字？ 大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？ 小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？ 最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？ 四、学习查看年历的方法。 1、相识日历、台历和挂历。 2、学习查看年历的方法：相识年份、生肖、月份 3、幼儿尝试在
3、年历上找节日和自己的生日（五一劳动节、六一儿童节）。 幼儿园2022科学教案 捕鼠能手猫头鹰 设计意图： 本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是挚友，我们要爱惜它们！ 活动目标： 1、视察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。 2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱惜它们。 活动打算： 1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。 2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。 活动过程： 一、 视察猫头鹰的外形特征和习性。 1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰） 2、出示猫头鹰图片让幼儿视察。 （1）提问 1）图片上的鸟叫什么名字？
4、2）看到它你有什么感觉？ 3）请细致看看猫头鹰是什么样子的。 引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行视察并讲解并描述。 （2）出示猫头鹰捕获老鼠的图片，让幼儿视察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕获老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚精确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕获到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能望见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵四周的羽毛都可以加强声波的聚集，简单发觉老鼠的动静；嘴短而粗大，前端有钩子；翅膀大，羽毛松软，飞起来没有声音，不会被老鼠发觉；脚上有强健的钩爪等） （3）提问 你还知道猫头鹰有哪些好玩的事吗（住在山林里的树上，喜爱吃老
5、鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？ （4）提问 你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等） 二、组织幼儿探讨猫头鹰与人们的关系。 1、你喜爱猫头鹰吗？为什么？ 2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么好处？ 3、对人类有益的鸟我们应当怎样爱惜它们？ 4、小结。 虽然猫头鹰长得猛烈，但它擅长捕食田鼠，是人类的挚友，我们都要爱惜它，不能损害它。 幼儿园2022科学参观西瓜地教案与反思 活动目标： 1沟通有关西瓜的阅历和怀疑，对西瓜产生科学探究的欲望。 2通过实地视察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性阅历。 3产生科学探究的爱好，养成主动思索、主动探究的科学看法。 活动打算： 记录表人手一张（
6、分为疑问、答案、新发觉三部分）、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。 活动过程： 1相互沟通，唤起幼儿的已有阅历。 师：西瓜是我们小挚友最喜爱的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么隐私呢？ 幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。 西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不行以吃。 西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。 西瓜是长在地上，不是长在树上的。 夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。 2激励提问，了解幼儿想知道的。 师：你们说得真好！那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢？ 幼：西瓜有没有根？ 西瓜为什么长在泥土里，不是树上？ 为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？ 为什么西瓜会有那么多
7、的汁？ 西瓜的叶子是什么样的？ 西瓜是怎么长出来的？ 师出示记录表，请幼儿用简洁的图象、符号把自己的问题记录在疑问一栏中。 3参观西瓜地，视察询问，丰富有关西瓜的阅历。 老师事先做好充分的打算，支配专人进行集体介绍，然后请幼儿自由视察农夫伯伯（阿姨）的劳动，边视察边提问。 边视察发觉，边完成记录表的另外两栏：答案和新发觉。 特地的介绍员对他们的种植地（暖棚种植、西瓜的养分价值、西瓜的经济效益等）作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做肯定的解答。 接下来我们来到大棚里面，自由视察，这是幼儿最投入、最喜爱的，在这里，他们有了太多的意外发觉和惊喜。 他们看到一个奶奶在剪枝，
8、就赶忙问：绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀？奶奶告知我们： 枝条太多了，会汲取掉许多的养分，所以要剪掉一些，这叫整枝。这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发觉，惊奇地问：西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。另外的孩子也凑过来说：真是太惋惜了。奶奶笑笑说：一棵西瓜上可以结出很多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。 12 一位大妈手里拿着花，正在那里摆布着，洁洁大叫起来：哎呀，怎么把花采下来了呀？大妈一边说一边让孩子们围拢细致看她：这是人工授粉。我假装惊异地说：原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。 当他们发觉西瓜一个个吊挂在那里，又争辩起
9、来：西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢？我引导孩子细致看，究竟是不是树，他们发觉不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子损害。 在另外一个暖棚里，几个农夫正在采摘、装箱，我们抓紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很细致地介绍了辨别的方法，最终，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农夫的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，兴奋、圆满地结束了这次参观活动。 4互动沟通，共享各自探究发觉的结果。 利用记录表进行分组探讨沟通。 回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经验，帮助
10、幼儿梳理获得的阅历。 活动反思： 让幼儿说说关于西瓜的隐私和问题，幼儿就能更主动、主动地投入到活动中去，因为阅历和问题是孩子对科学的爱好点，是科学情感体验的起先，是对科学本身探究的起先。 把幼儿带到现实生活中去参观、视察、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的学问，提高视察的爱好，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这是一种主动的探究性的学习，这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。 一次外出参观活动，解决了幼儿心中的很多疑问。幼儿到大自然中去视察、去思索，在视察中学习，在探究中寻求答案。可见，老师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要擅长发觉幼儿感爱好的事物中所隐含
11、的教化价值，把握时机，充分利用自然环境的教化资源，开发幼儿的潜能。 12幼儿园春天教案：小蝌蚪找春天 教案名称：小蝌蚪找春天（幼儿园春天教案） 教案前言：都说春天到了，春天的信息在广泛流传，小蝌蚪在小河里游啊游，一边找寻妈妈，一边听到了多数的争论，大家都在说春天到了，天气温煦了。看着四周人快乐的样子，小蝌蚪懊丧了，看不到妈妈的小蝌蚪流下了委屈的泪水，就在这个时候，金鱼阿姨过来了，带着小蝌蚪找到了妈妈，也找到了春天。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天到来时候的预言。 教案目的： 1、培育幼儿的视察、动手及表现实力。 2、引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。 教案打算： 一次性盘
12、子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有 青蛙叫声的磁带。 教案过程： 一、引起爱好 漂亮的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机 传出青蛙的叫声，老师适时掀开背景图上的遮布。） 青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿回答后，老师掀开鱼缸上的遮布。） 二、引导幼儿视察蝌蚪的外形特征 小蝌蚪穿什么衣裳？ 小蝌蚪长得什么模样？ 它们游水的姿态是怎么样的？ 三、幼儿操作 青蛙妈妈想请你
13、们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。 幼儿视察的基础上动手操作，老师巡回视察。 请12名已做好蝌蚪的幼儿讲解并描述造型的方法和过程。 老师小结：刚才小挚友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍 幼儿园中班科学教案：豆宝宝找爷爷 一、活动目标： 1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和爱好。 2、引导幼儿初步相识黄豆及其制品，并了解其养分价值。 3、培育幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的实力。 二、活动重点和难点： 1、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的养分价值。 2、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。 三、活动打算： 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各
14、种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。 四、活动过程： （一） 起先部分： 1、请幼儿品尝豆制品，引出相识黄豆的课题。 2、老师与幼儿边品尝边相互沟通。 3、老师提问：这些食物都是用什么做的？ （二）基本部分：（重点、难点部分） 幼儿通过视察、比较及探讨辨别出黄豆，驾驭其外形特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。 1、幼儿运用已有阅历，尝试性地找寻出黄豆。（老师供应黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。） 2、相识黄豆外形特征。 （）幼儿相互沟通，驾驭黄豆外形。 （）老师引导幼儿总结出黄豆外形特征。 老师提问： a.黄豆是什么颜色的？ b.黄豆是什么形态的？ c.黄
15、豆上有什么？ d.黄豆摸上去有什么感觉？ 3 相识豆制品，了解它们的养分价值。 （1）幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。（老师讲解什么是豆制品。） （2）引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。 （3）老师提问：你还吃过哪些豆制品？ （4）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。 、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。 （1）出示各种豆制品及非豆制品食物。 （2）通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。 （三）结束部分： 1、视察豆芽，激发幼儿探究豆芽生长过程的爱好。 2、引导幼儿视察豆芽。 3、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。 （四）延长活动：发豆芽 幼儿园大班科学教案：果核
16、宝宝找妈妈 活动背景： 在日常视察中，我发觉，幼儿在品尝水果时，积累的阅历往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美妙结局。 活动目标： 1、探究运用多种方法，发觉不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。 2、能大胆地沟通自己的发觉，体验获得胜利的欢乐。 活动打算： 1、蜗牛和苹果的故事制成PPT。 2、6种水果分别放在6个盘子里，用纸巾遮住；相应的6种果核混合放在脸盆里。 3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。 4、水果刀、垃圾筒等用品。 活动过程： 一、看看讲讲蜗牛与苹果： 1、导入：你们喜爱
17、吃水果吗？你吃过哪些水果？ 2、观看PPT蜗牛与苹果，引起探讨：苹果是生病了吗？究竟谁是苹果妈妈的宝宝呢？ 3、回忆沟通：你们平常吃完了苹果，把它的果核放到哪里了？果核究竟有用吗？ 二、送果核宝宝回家： 1、出示脸盆里的果核： 今日，我带来了许多果核，看看它们都一样吗？ （关注幼儿对不同点的概括，如：形态、颜色、大小） 2、逐一出示6种水果：猜猜今日有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。 （用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形态、比大小等方法猜出6种水果） 3、幼儿操作： 请你用小盘子和小调羹帮忙，把果核宝宝送到妈妈那，想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。 （关注幼儿操作过程中是否有较细致的视察和比较，
18、对自己和他人操作结果的确认度如何） 4、沟通、探讨： (1)哪几位果核宝宝胜利找到了自己的妈妈呢？哪些果核宝宝还须要帮 助？（对孩子们确定的答案不必再作深化的探讨） （2）让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧！（关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯） 5、延长、拓展： 这些果核该送到哪里呢？ 请你选两种最喜爱的果核宝宝，带到自然角好好地照看它们。 关注两点： 一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在阅历上的缺失。（打开水果进行验证） 二、是幼儿在视察、辨别相像的果核时运用了什么方法。（帮助幼儿提升细致视察、辨别不同的方法） 2022科学活动教案 连接 活动目标： 1、对四周事物有探究的爱好和愿望，
19、体验连接胜利的欢乐。 2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。 3、了解各种连接在生活中的作用。 活动打算： 1、多媒体课件（内容为猴子捞月亮的动画节选和生活中的连接）。 2、操作材料：第一次操作材料：固体胶（每组1个）、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。（第一次材料用了收回） 其次次操作材料： （1）穿：串珠、线、吸管、橡皮泥 （2）钉：订书钉、订书机、纸盘 （3）拧：螺丝钉、瓶子 （4）拼：雪花片、潜力软胶插子 （5）夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘 （6）粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘 （材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作） 活动过程： 一、活动导入，引起爱
20、好。 1、观看动画片段 （播放动画片节选）。 师：小挚友们，你们听过猴子捞月亮的故事吗？故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的？让我们一起来看一看吧！ 2、让幼儿自由的说一说。 师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀？ 老师小结： 大家都视察得很细致，刚才某某小挚友用到一个词-连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。（引导小挚友们说出猴子是用连接的方法捞的） 二、找连接、说连接。 1、尝试连接。 （1）出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。 师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做嬉戏，请你们想方法把它们连接起来，你们可以运用一种小工具，看看谁的方法好
21、。 （2）幼儿尝试操作，老师适当指导。 （3）请幼儿说说试验的结果。 师：小试验胜利了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的呢？ （在这个环节中，主要是让幼儿通过简洁的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简洁，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。） 2、发觉连接。 （1）提出新问题：小挚友们真会想方法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有很多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！ （2）和幼儿一起找找说说生活中的连接。 师： 你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太美丽了！（ppt展示项链、门帘等图
22、片） 栅栏用螺纹钉连接起来变得更加坚固；（展示栅栏图片） 水管用拧的方法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水管图片） 师：请你们想一想，你们还发觉了哪些连接？谁先说？（请小挚友们踊跃发言） 老师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更便利。 三、试连接、做连接。 让幼儿大胆尝试，用各种方法将老师所供应的材料连接起来，做成好玩的或是有用的东西。 老师交代要求： 1.今日，我们的连接工厂立刻就要开工啦！在你们的身后有一些奇异的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，现在就请你们去选择一个自己喜爱的箱子吧。
23、看看谁是今日的连接小能手。 2.幼儿分组进行操作，尝试连接。 3.师幼一起沟通总结，共同共享。 师：好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品，并放到展示区展示。 四、活动结束。 老师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今日，我们用穿、粘、夹、 拧、拼等方式把东西连接起来了，小挚友们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。 幼儿园科学教案：手机 活动目标： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知生活中手机给我们带来便利。 活动打算： 手机、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳
24、光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。 2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、辨别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。
25、 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 2022科学活动教案 马铃薯 活动目标： 1、了解马铃薯的生长过程，激发探究植物奇妙的欲望。 2、知道到马铃薯的食用方法，喜爱吃马铃薯。 活动打算： 图片：食用马铃薯的图片 ， 生长的马铃薯，发芽的马铃薯。 教学过程： 一、出示薯片，引起幼儿的爱好。 老师：这是什么？你们吃过吗？这是用什
26、么做成的？ 幼儿探讨老师：这就是我们平常说的土豆，它还有一个名字叫马铃薯。今日我们来相识马铃薯。 二、相识马铃薯及其生长过程。 1、出示图片：马铃薯老师：这是什么？它还有一个名字呢，知道叫什么吗？ 2、出示发芽的马铃薯图片。 请小挚友看看这个马铃薯有什么不同？ 老师：细致视察，看看马铃薯哪里最简单长出小芽？ 猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的马铃薯吗？ 3、了解马铃薯的生长过程。 （1）让幼儿探讨：发了芽的马铃薯切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情？ （2）老师：马铃薯的根和芽一每天长出来。 马铃薯的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗？ 往地里长还是往有阳光的地方长？
27、 幼儿探讨后知道，芽朝着有阳关的地方长。 （3）老师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵马铃薯了。 （4）老师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢？ （幼儿自由探讨。） （5）老师：马铃薯宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗？ 原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出美丽的花了！ （6）提问：我们什么时间才能把马铃薯从土里挖出来？ （7）出示图片，视察地里成熟后的马铃薯。 老师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的马铃薯了。 4、老师小结马铃薯生长的过程。 把发芽的马铃薯切成块，切面朝下埋在土里，有足够的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地
28、面时长出嫩嫩的叶子，长了很多叶子以后开出美丽的花，马铃薯宝宝在土里渐渐长大，等到花和叶子枯萎了，马铃薯就长大了，我们就可以吃了。 三、马铃薯的食用 1、提问：是不是全部的马铃薯都可以吃？长芽的，已经变绿了的可以吃吗？ 老师：长芽的，已经变绿的马铃薯有毒素是不行以可以吃的。 2、提问：马铃薯可以怎么吃呢？ 幼儿探讨 3、出示马铃薯制成的食物图片老师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。 老师：想不想吃马铃薯啊？回家和爸爸妈妈一起做美味的马铃薯食品吧！ 幼儿园科学教案：感受味道 活动目标 1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色调的互通性。 2
29、、发展幼儿的感知实力，培育审美情趣。 活动打算 1、食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。 2、各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。 活动过程 一、导入 老师：小挚友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀？ 我们一起去吧！ 二、绽开 1、老师：小吃城到了，请小挚友尽情地享用吧。 幼儿随意品尝食物。 2、提问：（幼儿品尝后） （1）说一说食品城有哪些食品？ （2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？ 3、照镜子话表情 （1）老师给小挚友每人打算了一面镜子， 请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。 （2）然后依据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸
30、部表情的下面制作四张表情卡， 听明白了吗？ （3）老师提示幼儿，可以边品尝边制作。 做好以后把自己的作品与同伴讲讲。） 4、嬉戏：看表情卡猜食物 幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？ 并简洁说说为什么选择不同的色卡来表示。 5、老师：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。 你还吃过哪些食品尝道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？ 6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？ 三、结束 1、老师：今日，你们在食品城玩得快乐吗？ 说说你们都有哪些收获？ （幼儿随意讲解并描述自己体会） 2、小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡， 还发觉食品的味道与颜色之间它们是相通的。 让我
31、们听着喜庆的音乐跳起来吧！ 幼儿园科学教案：视察沙子 活动目标 1、利用感知器官视察沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。 2、发展幼儿的感知实力，诱发想象力和探究爱好。 活动打算 【自由选择活动-科学领域】- Big eye small eye 活动纸- 视察沙子（沙子是怎样形成的？） 活动过程 【导入】 1. 观看多媒体资料【视察沙子】，推想一下沙子颜色不同的缘由。 - 你见过沙子吗？ - 你在哪儿见到过沙子？ - 沙子是什么颜色的？ - 沙子是怎样形成的呢？ - 为什么沙子有不同的颜色？ 【绽开】 2. 观看试验视频【视察沙子】，说说试验目标，试验依次以及备品。 -今日我们要做的试
32、验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 视察一下我们周边能看到的沙子。 - 看一看试验依次 。 1）用眼睛视察沙子。 2）用鼻子闻一闻沙子。 3）用耳朵听一听沙子的声音。 4）用手摸一摸。 5) 用放大镜细致地视察一下沙子。 【活动1：视察沙子】 3. 用五感来视察我们周边收集来的沙子。 - 沙子是什么颜色的？ - 沙子有什么气味？ - 用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？ - 用放大镜细致地视察一下沙子。 - 你看到了什么？ 【结束】 4. 试验结束后，Big eye small eye活动纸- 视察沙子（海边有很多沙子）写出试验结果。 留意事项 - 不要让幼
33、儿把沙子放入口中。 活动评价 - 对于沙子的关切和是否主动地视察进行评价。 老师活动相关信息 岩石碎成小石块后，渐渐地小石块就会变小，最终形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演化而成的，由于岩石汲取太阳光不匀称，所以沙子的颜色也就不一样了。 幼儿园科学教案：找寻彩虹 幼儿园大班科学教案：找寻彩虹 活动目标 1、利用CD照耀视察各种颜色的光。 2、初步理解CD显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系。 活动概要 - 用CD照出各种颜色的光（手电筒和蜡烛），视察CD表面的光。 打算活动 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸-找寻彩虹（彩虹在哪里呢？） 活动内容
34、 【导入】 1. 观看动画片【找寻彩虹】，说说你看到过的彩虹，让孩子们对于制作生活中的彩虹充溢新奇心。 - 你见过彩虹吗？在哪儿见到的彩虹？ - 彩虹都有什么颜色？ - 怎样在我们的四周制作出彩虹呢？ 【绽开】 2、 观看视频【找寻彩虹】，说说试验目标，备品以及试验依次。 - 今日我们要做的试验叫什么？ - 做试验的时候都须要哪些东西呢？ - 用手电筒和蜡烛照耀CD表面的话会发出什么颜色的光呢？ - 看一看试验依次 。 1）视察CD. 2) 用CD照出各种颜色的光。 3）移动CD，找寻和彩虹一样的光。 【活动1：视察CD.】 3、 探究CD，说出你的感受。 - 用手摸一摸CD的正反面，有什么感
35、觉？ - 在CD上可以望见什么颜色？ 【活动2：用CD照出各种颜色的光。】 4、用手电筒和蜡烛照耀CD，视察CD折射的光。 - 假如想要看CD折射的光，应当怎么做呢？ - 用灯照一照CD的背面，CD有什么颜色呢？ - 用手电筒照一照，你看到了什么颜色？ - 用蜡烛照一照，你又看到了什么颜色？ 【结束】 5、试验结束后，Big eye small eye活动纸- 找寻彩虹（可以制作彩虹）写出试验结果。 留意事项 - 尽量把室内的光线调暗后再视察自然光。 活动评价 - 对于利用CD的显现出的彩虹光线和实际彩虹光线的关系是否充分理解来进行评价。 老师活动相关信息 我们通常看到的光里包含着各种颜色的光
36、，这些光合并在一起就是我们看到的白光。CD表面有沟槽，当有光照耀的时候，经过沟槽反射的光就会有波长的改变，所以就会看到不同颜色的光。波长的不同颜色也会不同。 幼儿园科学教案：玩锁 活动目标： 1、幼儿了解与生活亲密相关的锁，知道一把钥匙开一把锁，有爱好尝试开锁方法。 2、幼儿能较清楚地用语言表达自己的操作过程。 3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动打算： 各类锁、小房子、小动物、挂锁内部结构图片。 活动过程： 一、出示锁激起爱好 师：这是什么?你们有没有见过锁?在哪儿见过锁? 幼：见过。 (1)在家里的橱门上有锁。 (2)抽屉上有锁。 (3)家里的门上有锁。 (4)妈妈的单位里有锁。
37、 师：妈妈的单位里什么地方有锁? 幼：单位里的保险箱上有锁。 师：为什么要用锁? 幼：(1)假如没有锁，小偷就会来偷东西了。 (2)假如没有锁，我家的钱都要给别人偷走了。 二、尝试开锁 1、师：你们开过锁吗?是不是想试一试? 幼儿尝试开锁。 (很多幼儿虽然见过锁，却未试过开锁，一起先幼儿拿了钥匙和锁以后，反复视察找寻钥匙可插入的地方，找到锁眼后，又尝试着把钥匙插入其中，正正反反试了好几次后起先旋转钥匙，试图打开锁。有的幼儿在多次的尝试后仍未打开锁，即求助老师或是同伴。老师引导已打开锁的幼儿再锁上锁，反复多开几次。激励已胜利开锁的幼儿去教有困难的同伴，大约3分钟后，全部的幼儿都打开了手中的锁。)
38、 2、沟通。 师：你们都打开了吗?你们是怎么开锁的? 幼：我拿钥匙放到洞洞里去。 师：洞洞应当叫什么?(丰富词汇：锁眼)钥匙是放进锁眼的吗?有没有更合适的词?(订正用词：插入) 幼儿园科学教案：量体温 活动目标 1、相识体温计和体温计的用处。 2、初步驾驭体温计的运用方法。 活动打算 1、课件-动画片：当我感冒的时候 2、课件-照片：发烧的孩子 3、体温计 活动过程 一、课件-照片：发烧的孩子，导入活动 1、你们看，照片上这个小挚友怎么了？ （生病了） 2、你能看出来小姑娘是哪里不舒适吗？ （发烧了，躺在床上） 二、相识体温计 1、怎么才能知道发烧了呢？（量一量体温） 2、课件：体温计 （1）
39、看一看这是什么？你见过它吗？ 告知幼儿这就是体温计。 （2）请幼儿细致视察体温计的形态及特点，重点视察体温计的两头的区分。 三、了解人的正常体温 1、健康人的体温在36.8度左右，假如生病了体温就会发生改变。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗? 2、测量体温 （1）现在，老师来测量一下老师的体温是多少。 重点让幼儿视察拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。 （2）测量时间5分钟左右，拿出体温计。 告知幼儿测量的体温是多少。 （3）告知幼儿测体温时体温计也有含在嘴里的。 老师给幼儿演示，对须要留意的地方要重点说明。 （4）给个别幼儿上测体温。 四、运用体温计留意要点 1、以后我们就知道如何测体温了，运用体温计时，肯定要当心，不要掉在地上，简单摔碎，亮亮一头里的水银是有毒的。 2、观看动画片：当我感冒的时候 有几个小动物也生病了，我们看看它们是怎样到医院看病的。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页