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1、小班语言活动教案 快乐的颜色小班语言活动教案 生日欢乐 活动目标： 1、相识各种颜色的盒子，对盒子中的隐私有探究的愿望。 2、通过视察画面理解故事内容，乐意与老师一起讲解并描述故事中的部分语句。 3、体验过生日得到礼盒的神奇感和欢乐的情趣。 重点难点： 理解故事内容，能说出故事中的对话！ 活动打算： 小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿爱好。 师：小挚友们，你们过过生日吗？ 幼：过过。 师：那你们生日会收到什么呢？ 幼：礼物！ 师：小挚友们，今日呀有一个小挚友他也要过生日了，你们看是谁呀？ 幼：小熊。 二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。 1、幼儿学说
2、语句，初步理解故事内容。 （1）师：小熊收到一个神奇的礼物，你们瞧，这是什么？ 幼：大盒子。礼物盒。 师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？ 幼：绿色的。 师：老师偷偷的告知你们哦，这个神奇的绿盒子就在我们班里呢！ 在哪呀？ （2）出示绿盒子老师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？似乎有声音哦！ 周老师听到里面有声音：快打开，快打开！ 老师打开绿盒子，以问的形式渐渐引导幼儿学习对话。 师：咦！里面有个什么？（引导幼儿说：咦！里面有个红盒子）咦！里面有个红盒子。 小熊很惊异的说了一句什么话？ 我们一起说说！小熊看到里面有个红盒子很惊异哦，所以要说：咦！ （3）出示红盒子。 老师摇红盒子。
3、师：你们听这个红盒子里似乎也有声音。在说：快打开，快打开！ 那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？ 师：咦！里面有个什么？ 咦！里面有个黄盒子！ （引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说） （4）出示黄盒子。 师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？（引导幼儿说快打开）快打开，快打开。 打开黄盒子师：咦！里有什么？ 咦！里面有个蓝盒子。 （引导个别幼儿站起来说说。） （5）出示蓝盒子，请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝盒子里哦！ 你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快打开快打开。 （引导幼儿来说：快打开，快打开）请个别幼儿来打开，并引导幼儿学说
4、对话师：那谁情愿来打开的？打开的时候要说一句话哦，千万别遗忘。 师：那我们一起来说一说：咦！里面有个白盒子。 （6）出示白盒子 师：这样神奇的礼物呀，不愿出来了。确定是我们小挚友说的声音不够洪亮哦！等等要大声点哦！ 蓝盒子里似乎有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？快打开快打开！谁能来开一下！ 师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。 2、提问 师：小熊打开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日欢乐！ 师：小熊最终有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么对小熊说的？ 三、完整观赏故事，巩固对故事的理解。 师：那我们一起再来听一听这个故事生日欢乐吧？小挚友也可以跟着老师一起讲哦！（老师
5、利用图片完整讲解并描述故事）四、为小熊过生日。 师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝愿，可真快乐啊！我们小挚友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗？ （唱生日歌结束） 小班语言教案 梦的颜色 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培育幼儿的语言表达实力和想象实力。 2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动打算： PPT 活动过程： 一、创设情景，激发爱好 1、观看PPT：今日高老师带你们来到了一个漂亮的地方。 小挚友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？ 2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿做过的梦进行总
6、结。 3、小结：你们的梦真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与色调的关系 1、出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2、出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句
7、式：小花爱做梦，梦是红红的。 3、出示PPT：白云 白云也爱做梦，小挚友猜白云做什么样的梦？（幼儿揣测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 4、出示PPT：小挚友 小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 1、老师有感情的朗诵诗歌。 2、老师领诵，幼儿跟诵。 3、请幼儿扮演角色，仿照动作，有感情的再次朗诵。 四、创建想象，仿编诗歌 1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做
8、梦呢？ 2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小挚友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 太阳的颜色（小班语言教案） 活动目标： 1、理解散文的内容，感受色调的漂亮。 2、知道大自然中有很多颜色，启发幼儿发觉生活中的色调。 活动打算： 人手一本太阳的颜色。 活动过程： 一、探讨： 太阳是什么颜色的？ 二、逐页看图讲解并描述：“太阳的颜色”。 强化故事中描述颜色的词。 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是
9、什么颜色的？为什么？ 激励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。 三、完整讲解并描述故事： 激励幼儿和老师一起讲。 帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。 太阳究竟是什么颜色的？你们平常还在哪里见过太阳的颜色？ 四、延长活动： 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？ 回家后让幼儿接着找太阳的颜色。 附散文诗：太阳的颜色 小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。” 蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。” 青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。” 鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。” 小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！” 大雨过后，天上
10、出现了一条漂亮的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！” “红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。” 小班健康活动教案 颜色的家 活动目标： 1.熬炼身体动作的灵敏性。 2.通过听信号，站到相应的位置。 3.乐意关注信号。 活动打算： 1.体能嬉戏：颜色的家（请参见幼儿用书）。 2.彩色泡沫垫或彩色纸板、泥工板等、哨子（或铃鼓）。 活动过程： 1.请幼儿假想自己是小动物（如小鸟、小兔等），做一做相应的动物的动作（如我会跳一跳、我会飞一飞等）。 2.相识泥工板或彩色泡沫垫的颜色，并把板找块空地铺下来。 请小挚友将自己手中的彩
11、色板找一块空地放下来。 和幼儿一起找寻彩色板中的颜色：红、黄、绿、蓝，以及一些平常不多见的颜色要仔细帮助孩子丰富一下。 3.玩颜色的家的嬉戏（嬉戏规则可由师生共同探讨确定）。 孩子围着铺着彩色板的场地走；当老师吹哨子（或摇铃鼓），喊出回到*色的家时，幼儿要赶快站到该颜色的彩色板上；依此过程，更换颜色进行嬉戏。 活动建议： 也可以将彩色纸板改成彩色呼啦圈，配上合适的乐曲，让幼儿随着乐曲开心地进行嬉戏。 活动评价： 能依据各种颜色信号进行嬉戏。 小班科学活动教案 变化的颜色 活动目标： 1.相识红、黄、蓝三原色，能通过分辨将相同颜色的物体进行配对。 2.在嬉戏中体验两物体间的色调关系，发展视察、辨
12、别实力，培育良好的操作习惯。 3.乐意参与嬉戏活动，体验嬉戏与操作的乐趣。 活动重点： 相识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。 活动难点： 在嬉戏中体验两物体间的色调关系。 活动打算： 1.学问阅历打算：能说出1-2种生活中常见的颜色。 2.物质打算：红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲找挚友，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。 活动过程： 1.预备活动 师：小挚友们，你们看看今日蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦！花园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜爱的小红花，黄蝴蝶想去找它最喜爱的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜爱的小蓝花，现在请小挚友们帮帮忙，找一找吧。 2.相识红
13、、黄、蓝三原色。 （1）老师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿视察并说出花的颜色分别为红花、黄花、蓝花。 （2）老师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿视察并说出蝴蝶的颜色分别为红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶 （3）老师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小挚友们告知我红花、红花在哪里？启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。 师小结：生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加漂亮。 3.涂色活动。 将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。 4.嬉戏活动 （1）音乐嬉戏找挚友。 老师带领幼儿在找挚友的音乐声中进行嬉戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。 师：为什么你们是
14、好挚友呢？ 小班综合活动教案 我喜爱的颜色 活动目标： 1、能大胆地说出自己喜爱的颜色，并能将颜色标记与四周的物品相匹配。 2、感受他人对颜色的喜好，增进对同伴的了解。 活动重点： 能大胆地说出自己喜爱的颜色，增进对同伴的了解。 活动难点： 能将颜色标记与四周的物品相匹配。 活动打算： 一张大的统计全班幼儿喜爱的颜色的调查表、小动物标记若干，红、黄、蓝、绿等大颜色娃娃和小颜色娃娃不干胶、相对应的小图片。 活动过程： 一、出示幼儿的亲子作业，请幼儿介绍。 提问：你最喜爱什么颜色? 哪种东西是这种颜色的呢?（出示相应的图片）【将幼儿的留意力集中到该活动中来、并以幼儿为主体开展活动，主要是让幼儿感受
15、颜色，并能说出在哪里找到过、看到过这种颜色。】 二、讲故事引出颜色娃娃找挚友的活动。 1、老师供应与幼儿人数相等的各种颜色标记。 2、幼儿选择自己喜爱的颜色标记。 3、在活动室找寻与颜色标记相匹配的物，并将标记贴在物品上。 【让幼儿在嬉戏中，与颜色宝宝零距离接触，通过视觉感官获得相关阅历。在活动室内找寻与颜色标记相匹配的实物的过程中，老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。】 三、幼儿运用标记完成老师设计的大统计表。 1、老师先向幼儿介绍大统计表，用颜色娃娃分别表示幼儿喜爱的颜色。 2、幼儿喜爱什么颜色就把自己的小动物标记贴到对应娃娃的下面。 3、幼儿将自己选择的颜色说一说，并说出
16、哪些东西是这种颜色的。 【充分调动幼儿原有阅历，师生互动，生生互动，另外也是让幼儿了解同伴的喜好。老师始终参加幼儿的活动，刚好地赐予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互沟通、相互协商，创建性、动手实力、环保意识由此增加。】 四、小结并沟通全班幼儿喜爱的颜色的。 老师向幼儿介绍喜爱每种颜色的幼儿名单。 【幼儿感受对事物的不同看法，了解四周小伙伴的喜好。老师的小结是为了自然地完成教学目标，使活动得到升华。】 小班语言教案 欢乐轮胎 活动目标： 1、倾听故事，学习故事中的对话，并能随着故事情节绽开想象。 2、体验故事情境中欢快的心情情感。 活动打算： 1、PPT课件欢乐轮胎。 2、背景
17、音乐 活动过程： 一、谈话导入，引出故事。 师：宝宝们，你们喜爱听故事吗？今日，我带来了一个好听的故事，让我们一起来听听吧！故事的名字叫欢乐轮胎。 二、观赏故事，体会小动物乘坐轮胎时欢快的情感。 1、老师结合课件完整地讲解并描述故事。 讲完故事后提问：山坡上滚下来一个圆圆的东西是什么呀？（轮胎） 师：小松鼠来不及躲就跳到了圆圆的轮胎上面，小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！ 轮胎带着小松鼠滚到了哪些好玩的地方？发生了什么好玩的事呢？（请2-3名幼儿回答）让我们再来听听故事吧！ 2、分段观赏故事，理解故事内容，体会小动物乘坐轮胎时的欢快心情。 师讲解并描述故事第一段（轮胎过河） 讲完故事后
18、提问：轮胎滚呀滚，滚到了哪里？（河边） 小松鼠焦急地说了什么话？（哎呀呀，我可怎么过河呀？）（请2-3名幼儿回答） 轮胎是怎么说、怎么做的呢？（别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了小船。）（集体练习） （幼儿当小松鼠，老师当轮胎，练习对话） 小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒适服地过了河。（体验舒舒适服地感觉） 师：轮胎滚呀滚，它又会滚到哪里呢？让我们接着往下听。 师讲解并描述故事其次段（轮胎变成了过山车） 讲完故事后提问：轮胎又滚到了哪里？（山脚下） 小松鼠皱紧眉头说了什么话？（哎呀呀，我可怎么过去呀？） 轮胎又是怎么说、怎么做的呢？（别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了过山车。） （老
19、师当小松鼠，幼儿当轮胎，练习对话） 轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上，一会儿又滚到山谷下面，小动物们坐在过山车上面，滚过了一座又一座大山，这个时候它们的心情是怎么样的？（快乐极了） 小结：轮胎滚到了小河边，变成了小船，小松鼠坐在轮胎小船上，舒舒适服地过了河。轮胎又滚到了山脚下，变成了过山车，带着小动物们到处去旅行，这真是一个欢乐的轮胎呀！ 12 三、迁移阅历，引导幼儿能随着故事情节绽开大胆的想象。 师：轮胎还可能滚到哪里去呢？它又会变成什么呢？请你和好挚友探讨探讨吧。 探讨后请幼儿回答。老师依据幼儿的回答进行表扬和激励。 四、体验活动，在情境中让幼儿体验轮胎滚动时欢快的心情情感。 师：现在我来
20、当轮胎妈妈，请你们来当我的轮胎宝宝，我们一起带着小动物去春游喽！ 在老师语言的提示下，带领幼儿做相应的动作：轮胎滚呀滚，滚过草地轮胎穿过隧道轮胎跳过了小沟轮胎滚到了高速马路上，加快速度轮胎来到蠡湖公园，与其它的轮胎宝宝欢乐地打招呼轮胎滚到了花园，鲜花好美呀，闻闻花香轮胎接着往前滚，带着小动物们去更好玩的地方春游啦！ 附故事：欢乐轮胎 小松鼠跳呀跳，哇山坡上滚下来一个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上一跳，啊，原来是轮胎！小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀！ 轮胎滚呀滚，滚到了小河边，小松鼠焦急地说：哎呀呀，我可怎么过河呀？轮胎说：别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了小船。小松鼠坐
21、在轮胎小船上，舒舒适服地过了河。 轮胎滚呀滚，滚到了山坡下，小松鼠皱紧眉头说：哎呀呀，我可怎么过山呀？轮胎说：别急，别急，我有好方法。变变变，轮胎变成了过山车。轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上，一会儿又滚到山谷下面，小动物们坐在过山车上面，滚过了一座又一座大山，大家尖叫着，大笑着，快乐极了。 这真是个欢乐的轮胎！ 122022语言活动教案 欢乐的果园 活动目标： 1、观赏散文诗，并理解散文诗的内容，初步了解一年四季果树的改变。 2、能大胆地讲解并描述和表演，发展幼儿口语表达实力和想象实力。 3、感受丰收和挚友带来的欢乐。 活动打算： 1、环境布置：梨树、桃树、苹果树组成的果园，摘果子、高高的苹
22、果树的音乐 2、头饰：小蜜蜂、小鸟、小兔 活动过程： 一、起先部分 1、带幼儿进果园，激发幼儿爱好。 小挚友们，今日老师带大家去果园玩玩好吗？（幼儿在老师的带领下随摘果子的音乐进入果园） 2、说说果园里有什么？ 3、（老师手指三棵果树）那这三棵果树究竟是什么树呢？想知道吗？那老师给大家来念一篇散文诗吧。 二、基础部分 1、老师朗诵散文诗，幼儿理解内容。 （1）谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目？（幼儿说：欢乐的果园，老师在黑板上出示字欢乐的果园）那你们知道这三棵是什么果树了吗？你是怎么知道的？（幼儿了解梨花是白白的，桃花是粉色的，苹果花是红红的。） （2）什么时候果树上会开出这些花呀？（幼儿
23、说春天，老师在黑板上贴出 春），你觉得有了这些花，果园怎么样？它会感到怎么样？ 这个时候谁会来呢？它来干什么？ （3）夏天到了，（贴出夏字）果树上长满了什么？（幼儿说叶子，果子）（老师在果树上贴绿绿的果子，并帮助幼儿理解沉甸甸的果子是什么意思。）谁来到果园里呢？小鸟来干什么？ （4）接下来，小挚友们请看，刚才绿绿的果子，现在变得怎么样了？（老师贴出大梨、桃子、苹果）（引导幼儿说：黄澄澄的大梨，粉粉的桃子，红红的大苹果），你们说这是什么季节呀？ （贴出秋字）秋天到了，果园里结出了沉甸甸的果子，谁来了？ （5）（老师翻出白色的一面，变成雪白的果树），现在果树什么变成这样啦？小挚友们想想看，这又是什
24、么季节，果树为什么会变成这样？（幼儿探讨，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果树上，就好象穿上一件雪白的衣裳。）这是什么季节？ 幼儿园中班语言活动教案 秋天的颜色 活动目标： 1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。 2、能依据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。 活动过程： 一、 导入部分。 （一）提问：上周我们一起去外面找寻漂亮的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？ （二）观看课件找寻秋天。 老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同观赏找秋天的图片）小挚友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿
25、油油的白菜，原来秋天里有这么多漂亮的颜色。有一个小诗人也去找寻了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？ 二、体验部分 （一）观赏散文诗。 1、第一遍观赏，感受秋天的五彩缤纷 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、观赏其次遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。 提问： （1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告知大家） （2）苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ （3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄
26、澄的？ （4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？ （5）松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ （6）小挚友是怎么说的？它为什么说秋天是五彩缤纷的？ 3、小挚友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。 三、探究部分：尝试运用已有阅历替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。 1、刚才诗歌里的小挚友说秋天是五彩缤纷的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。 2、依据幼儿的讲解并描述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小挚友说的话，老师把它编成了一首诗
27、歌，我们一起来听听） 3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的许多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小挚友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的挚友一起共享，下次小挚友要学着自己编诗歌，自己记录。 附：散文诗 秋天的颜色 秋天来了，秋天是什么颜色呢？ 苹果说：秋天是红彤彤的。 玉米说：秋天是黄澄澄的。 麦穗说：秋天是金灿灿的。 松树说：秋天是绿油油的。 小挚友说：秋天是五彩缤纷的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法，利用课件、绘画记录、阅历记忆等方法贯穿整个教学过程，动静交替，提高了幼儿学习爱好，让幼儿主动地
28、体验、学习诗歌，并形象的续编诗歌内容，活动设计新奇 小班绘画活动教案 颜色宝宝滑滑梯 活动目标： 1在滴色和添画中，感知画面的改变。 2情愿参与玩色活动，体验玩色的乐趣。 活动打算： 1红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。 2电视机、视频转换仪。 活动过程： 一、儿歌导入 1带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，一个一个排好队，上去似乎爬高山，哧溜一下滑下来。 2指导语：我们刚才玩了什么？颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧！这是什么颜色？（相识红、黄、蓝、绿四种颜色。） 二、视察体验 1老师滴色示范。 边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到上去似乎爬高山时
29、，瓶子点在纸中心，提问：颜色宝宝站得高吗？（让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越快乐。） 随机提示：颜色宝宝滑下来坐在哪里（毛巾上）？那它确定没有摔疼！ 2幼儿滴色体验。 请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。 三、尝试操作 1滴色操作。 提示幼儿颜色宝宝喜爱站得高、滑得远。 引导幼儿感知画面的改变并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯似乎什么？ 2添画操作。 出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么好玩，它也要来做嬉戏了。你们猜，它会在上面变什么呢？（引导幼儿大胆揣测并讲解并描述。） 请幼儿用棉签来变魔术。 四、沟通共享 想象活动：你变出了什么？ 小班语言教案：传来传去的欢乐 活动目标：
30、1、观赏故事传来传去的欢乐，理解故事内容，情愿学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。 2、体验同伴间传递欢乐的感受。 活动打算： PPT故事传来传去的欢乐、小鼓一个、音乐 活动过程： 一、嬉戏 （价值分析：通过嬉戏幼儿体验传递的欢乐，引出故事内容。） 1、介绍嬉戏内容，与幼儿一起玩传来传去的嬉戏。（嬉戏击鼓传花） 2、说说什么叫传来传去？ 3、还有哪些东西也可以传来传去？ 小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的许多东西，都是可以传来传去的。 二、故事 （价值分析：通过观赏故事，理解欢乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。） 1、播放PPT，完整讲解并描述故事。 说说什么是欢乐
31、？ 说说故事里有哪些动物挚友？ 它们是怎样把欢乐传来传去的？ 2、再次观赏，帮助幼儿理解故事内容。 小鸡看到小熊说了什么？ 小鸭看到小鸡说了什么？ 小猫看到小鸭说了什么？ 学说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”。 小结：故事里，小熊把欢乐传给了小鸡，小鸡把欢乐传给了小鸭，小鸭又把欢乐传给了小猫，最终他们又把欢乐传给了小狗。原来欢乐也是可以传来传去的。 三、体验 （价值分析：通过音乐嬉戏引导幼儿体验在同伴间传递欢乐的感受。） 1、说说什么时候你会觉得自己很欢乐？ 2、你的欢乐怎样才能让好挚友知道呢？（音乐嬉戏噜啦啦） 小结：我把欢乐传给你，你把欢乐传给我，我们大家真呀真欢乐！ 反思： 传来传去的欢乐是
32、一个心情体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是心情体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程绽开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解欢乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真美丽”；教学难点定位为：引导幼儿感受欢乐可以传给别人。活动中我以嬉戏激趣故事理解嬉戏体验串连起来，还是起到了肯定的效果。 1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现 如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采纳了“视听讲做”结合法，即让幼儿在欣赏、倾听、仿照、讲解并描述的过程中渐渐了解欢乐的传递过程。在故事
33、的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。 2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用 活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能依据故事内容和教学目标，有肯定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜爱重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么？”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递欢乐的感受，我从活动一起先就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去？”、“它们是怎样把欢乐传来传去的？”、“你的欢乐怎样才能让好挚友知道呢？”等等一系列的问题都为目标二服务。 当然，活动中也有不足。特殊
34、是怎样把枯燥的欢乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很欢乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更详细可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的主动表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。 小班综合活动教案 颜色娃娃找挚友 活动目标： 1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。 2、能将颜色标记与四周的物品相匹配。 活动重点： 识别几种颜色。 活动难点： 将颜色标记与四周的物品相匹配。 活动打算： 1、有颜色的娃娃若干，若小干的颜色娃娃不干胶。 2、颜色统计表。 活动过程： 1、视察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。 （1）在黑板上依次出示颜色娃娃，提问：
35、它们是谁？ （2）讲故事引出颜色娃娃找挚友的嬉戏。 2、实践活动：将颜色标记与实物相匹配。 （1）老师供应与幼儿人数相等的各种颜色标记。 （2）幼儿选择自己喜爱的颜色标记。 （3）在活动室找寻与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。 3、师幼共同统计找到颜色娃娃的挚友。 （1）出示颜色统计表。 （2）蓝色挚友：请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。老师用简笔画的形式记录在表中。 （3）同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。 4、发散思维，小结。 老师幼儿共同小结：颜色娃娃的挚友真多，有了这些挚友，我们可以让我们四周的很多东西变的更美丽。 小班综合活动教案 颜色宝宝在哪里 活动目标： 1、通过
36、活动，引导幼儿相识红、黄、绿三种颜色。 2、在活动中，激发幼儿探究四周事物的愿望，体验胜利的欢乐。 活动打算： 1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝 2、三种色调的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带 3、活动室内布置一些色调丰富的物品和图画 活动过程： 1、听音乐，相识颜色（精灵妈妈）老师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看究竟谁来了？ （出示精灵妈妈） 2、老师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。） 3、说说自己喜爱的颜色的精灵妈妈老师：你们喜爱什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己沟通） 4、找一
37、找，精灵宝宝在哪里 A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝 （1）老师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小挚友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可淘气了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（激励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家） B：送精灵宝宝回家 5、帮一帮，为精灵宝宝送水果 （1）老师：我们小挚友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜爱吃什么颜色的水果呢？ （2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝 6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿） （1）老师：精灵
38、宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可兴奋了，它们感谢你们呢，我们小挚友应当怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？ （2）老师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？ 小班科学活动教案 按颜色特征排序 活动目标： 1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。 2.能用语言描述排序的规律。 活动打算： 排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片若干。 活动过程： 一、以情景导入，引导幼儿感知色调的规律美并讲解并描述色调排列的规律。 1.师：今日呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的？ 2
39、.师：小兔家的墙是根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。 3.幼儿操作。 （1）师：老师给小挚友打算了红色和黄色的雪花片，等一下请小挚友根据这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小挚友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。 （2）幼儿操作，老师巡回指导。 （3）师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小挚友上来根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小挚友们仔细看你的排序和他一样吗？ 二、复习ABCABC的排列依次。 1.师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢？ 2.师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小挚友打算了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪
40、花片，等一下请小挚友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。 3.师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小挚友上来给这面墙排序，小挚友们仔细看你的排序和他一样吗？ 三、引导幼儿按颜色特征排序进行操作。 1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师打算了不同颜色的砖块。现在请小挚友根据红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。 2.师：现在我们一起来看看小挚友砌的围墙有没有对了。 3.师：小挚友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师打算了不同颜色的砖块。现在请小挚友根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。 4.师：现在我们一起来看看小挚友砌的围墙有没有对了，小挚友做的真棒，墙都砌对了。 四、活动结束。 1.师：今日我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小挚友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页