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1、小学语文六年级教案：富饶的西沙群岛小学语文第六册富裕的西沙群岛教案 小学语文第六册富裕的西沙群岛教案 【教材分析】 本篇课文是人教版试验教材小学语文第六册第六单元“壮美的祖国山河”中的一篇精读课文。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕，表达了作者对西沙群岛的酷爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的依次详细介绍西沙群岛的风光和物产。最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮富裕。 【教学理念】 教学中我充分挖掘教材内容，主动探究，依据语文学科教学的特点和儿童心理发展的特点，合理运用现代教化技术，致力于“创设活动情境，开展愉悦教学”的
2、教学模式，使学生学并欢乐着。 【教学目标】 1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景美丽、物产丰富、五花八门”等21个词语。 2.观赏文中美丽词句，体会作者用词精确、生动。摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累 3.理解课文内容，相识西沙群岛的漂亮、富裕。初步体会本文的写作特点 4.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 5.培育学生酷爱祖国宝岛，酷爱祖国的思想感情。 【教学重点和难点】 西沙群岛一带海水颜色艳丽、异样漂亮，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆物产，也都缺乏感性相识。所以描写海水色调和海疆物产的段落是本课的重点，对于远离海疆的学生来说，
3、也是教学的难点。 【教学打算】 搜集相关的图片，制作课件。 【教学过程】 一、复习所学，激趣导入 1.同学们，这节课我们接着来学习第22课富裕的西沙群岛。生读题。 2.复习提问：通过我们初读课文，西沙群岛给你留下怎样的印象？（漂亮、富裕） 3.课文通过描写哪些方面来体现西沙群岛的漂亮富裕呢？ 4.这节课我们和作者一起起先一段奇妙之旅！动身吧！ 二、欣赏海水，感受漂亮 1.首先映入我们眼帘的是西沙群岛的海水。要求学生：自由读其次自然段，用“”划出描写海水的句子。 2.指名汇报，反馈沟通。 3.观赏课件，海水有哪些颜色？想象还可以有哪些颜色？这么多颜色你想用哪些词语来形容？（色调缤纷五彩缤纷） 4
4、.文章中用什么词，你怎么理解?（引导学生联系上下文和生活实际理解“五花八门”和“奇丽无比”，引导学生在写作时也要留意用词精确、美丽） 5.西沙群岛的海水这么美，怎么把它读出来？自由读，练一练 6.指导朗读（指名读，集体读）海水这么美，你打算怎么读？（读出赞美和观赏的语气） 7.有的同学不禁产生疑问：为什么海水会是如此奇妙奇妙呢？谁知道缘由，说出来大家共享一下？ 8.师依据学生回答，出示课件，讲解导读 出示：因为（），所以（）； 因为（），所以（海水的颜色不同）。 拓展练习“因为所以”说话 9.齐读其次自然段，评价。 三、探入海底，感受富裕 过渡：西山群岛的海水如此漂亮，那它的海底又是一番怎样的
5、景象呢？自主、合作学习第三自然段。 1.默读：画一画这一段给我们介绍勒哪几种海洋生物？他们各有什么特点？ 2.沟通汇报： A：有多种多样的珊瑚，你还能想象出什么样的珊瑚？（课件展示图片） B：有懒洋洋的海参（课件出示图片），你能仿照一下吗？理解感受“懒洋洋”和“蠕动”。 C：有威猛的大龙虾（课件出示图片），你来呈现一下什么是威猛吗？谁能走走看？ 3.学生带动作接读，理解海洋生物特点。 4.有感情朗读，指导朗读。 四、感悟鱼多，再悟富裕 1.师范读课文。学生思索：这一段主要写西沙群岛的什么？给你留下怎样的印象？你是从哪些词句中体会出来的？（鱼，多） 2.汇报沟通体现鱼多的词句，指导朗读。 3.这
6、些鱼都是什么样子的？找一找，读出来。留意读出四个“有的”的不同（课件出示） 4.观赏海底鱼的视频，感受鱼多种多样，跟着有感情朗读并试着背诵。 5.理解“一半是水，一半是鱼”（课件质疑，引导学生思索、探讨，得出西沙群岛的鱼种类多、数量多） 6.指导朗读。 7.“有的有的有的”师导读，指导学生试着背诵。 8.仿写：有的有的有的有的随后反馈沟通。 五、总结学法，迁移运用 过渡：其实富裕的西沙群岛的物产还不止这些呢！课文第5、6自然段也写了好多好玩的生物。想想我们刚刚运用的是怎样方法学习的？请根据自学提示学习。 1.出示自学提示： 想一想：你都看到了什么景物，它们都有什么特点？ 画一画:用直线画出体现
7、特点的词句。 读一读：有感情地朗读喜爱的句子。 说一说：同桌之间沟通自己的学习成果 2.沟通汇报，回来文本。 3.图片展示，增长见识。 六、总结全文，深化体会 同学们，刚才我们一起去领会了西沙群岛五花八门、奇丽无比的海水，欣赏了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，观赏了海滩上漂亮的贝壳和浩大的海龟以及海岛上众多的海鸟。此时，你有什么想说的？ 文中有一句话，概括了全文的内容，看谁可以快速找出来！（完成板书）这样的句子叫中心句。引导学生划线写中心句。 风景美丽，物产丰富的西沙群岛是我们祖祖辈辈生活的地方。我们为之感到傲慢和骄傲！同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情朗读最终一段。 总结写法：开头
8、说风景美丽，物产丰富，最终呼应说要把西沙群岛建设地更加漂亮富裕。这叫做首尾呼应，会让文章看起来更完整，层次更清晰。 七、课后拓展，布置作业 1.同学们，西沙群岛我们巡游完了，告知老师西沙群岛美吗？你们爱西沙群岛吗？作者之所以把西沙群岛的美描写的如此清晰，让我们深深爱上这个地方，是因为作者也深深爱着这个地方。从文章的字里行间都可以看出来。 2.布置作业。 必做题：摘抄课文中美丽的句子。 选做题： 当小导游将西沙群岛介绍给家长。 搜集描写祖国风景名胜的谚语或者诗词。 假如你对本课中提到的海洋生物感爱好，可以查阅资料办一期手抄报。 【板书设计】 珊瑚海参大龙虾鱼 风景美丽 五花八门奇丽无比 海水 海
9、底 贝壳海龟 鸟的天下 海岛 海滩 物产丰富 富裕的西沙群岛 富裕的西沙群岛 一、导入： 师：同学们，你们喜爱旅游吗?你们都到过哪里?这节课，老师就打算带领同学们再去一个地方，请看(播放课件)它在我国的最南端，位于海南岛的东南海面上。这就是我们要去的地方-西沙群岛。板书：西沙群岛。 二、初读： 1、西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨，那里有蓝天，有碧波，你们想不想去看看?(想)在去之前，我们先来了解了解西沙群岛。请同学们打开书，找到那篇介绍西沙群岛的文章自由地读一读，想怎么读就怎么读，边读边想：课文都向我们介绍了什么?信任你肯定会有收获的。起先吧! 2、同学们读得很仔细，读了课文，你
10、都知道了什么?(生答师板画) 三、自主探究： 同学们很会读书，读了一遍课文就有了这么多收获，真了不得。我想(指板书)西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛肯定给你留下了美妙的印象，谁能说说你对哪个地方最感爱好?(生回答) 1、深化学习： 古人云：读书百遍，其义自见。每读一遍书，都会有不同的收获。下面，请同学们选择你最喜爱、最感爱好的内容细致地读书，看一看这一次读书又有什么新的收获，遇到不懂的问题，用笔登记来。 2、汇报沟通： (一)海水： 生：我觉得西沙群岛的海水很美。 师：美在哪儿呢? 生： 师：关于海水还有什么问题吗? 师：这么漂亮的海水，谁能通过读表现出来呢? 师：这么漂亮的海水，让我们配着音
11、乐再一起美美地读一读。 (二)珊瑚、海参、龙虾。 (三)鱼： 1、通过词语体会鱼多 生1：通过读书我知道了西沙群岛里的鱼多。 师：你是从哪里知道的? 生1：一半是水，一半是鱼。 师：你是怎么理解这句话的? 师：你能通过读这句话，读出鱼多的感觉吗? 师：你还从哪儿看出鱼多? 生2：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。 师：你是从哪些词语知道的? 师：看来，西沙群岛里的鱼不但种类多，而且数量也许多。 师：还有哪句话也说明白鱼多? 生3：各种各样的鱼多得数不清。 师：是呀，老师在课前查阅了有关资料，西沙群岛里的鱼可有400多种呢!那么书里向我们介绍了哪几种呢? 生读。 师：从他的朗读中，除了感觉到鱼的种
12、类多之外，你还听出了什么? 生：我还听出了鱼美丽、奇妙。 师：刚才我们通过对不同词语和句子的理解，体会到了鱼多和漂亮，那么让我们通过读来读出这种感觉来吧! 2、通过读书体会鱼多 生读。 师：大家评一评，他读出那种鱼多和美的感觉了吗?你是从哪句话听出来的? 师：作为同学们的学习伙伴，我也很喜爱这一部分内容，已经练习读了七、八遍了，觉得能读出鱼多和美的感觉了， 你们敢和老师比一比吗? 生：敢! 师：你们很有自信，敢于向老师挑战。 师生竟读。 师：同学们，评一评我们谁读得好，要实话实说呀! 3、通过画面体会鱼多 师：刚才我们通过读书了解了海底世界，想不想亲眼看一看?(播放课件) 师：从同学们的表情上
13、看得出大家还不过瘾，我想你肯定有许多话想说? 生1：海底世界真是太奇妙了。 生2：海底世界真是太漂亮了。 师：是呀!西沙群岛的海底世界真是太奇妙、太奇妙了，让我们带着这种感觉再齐读这一部分内容。 (三)海滩： 1、贝壳：漂亮。千姿百态。 2、海龟：好玩。 (四)海岛： 鸟的天下：种类多、鸟蛋多、鸟粪多。 四、拓展延长： 1、补充课题： 师：刚才，我们通过进一步读书，又对各自喜爱的内容有了更深的了解，收获还真不小。下面请同学们结合你对西沙群岛的理解和感受，把课文的题目补充完整，你觉得这是一个怎么样的西沙群岛呢? 生：五花八门。 生：漂亮的。 生：富裕的。 生：奇妙的。 . 师：同学们的感受很特殊
14、，很有想象力，这是你们对西沙群岛发自内心的、由衷的赞美。 2、岛上儿女： 西沙群岛如此漂亮，如此富裕，那么岛上的人们又是怎样生活的呢?让我们透过大屏幕去看一看。(播放课件) 师：看得出，同学们的脸上都洋溢着华蜜的笑容，我想肯定是让这画面所感染的。能把你的感受说一说吗? 生： 师：是呀!勤劳英勇的西沙儿女正在用他们的才智和汗水，建设和保卫着自己的家乡，信任，可爱的西沙群岛在他们的努力下必将变得更加漂亮、更加富裕!让我们一起来读课文的最终一段。 3、自留作业： 这节课我想请同学们结合你们学习西沙群岛的感受和收获，给自己布置一道家庭作业题。 五、总结： 同学们真会学习，给自己布置了这么精彩的作业。其
15、实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，接着探究，接着探讨! 10、富裕的西沙群岛10、富裕的西沙群岛 教学目标： 1、学会本课的12个生字（其中1个多音字“参”）及新词，认读7个字。 2、能够用“浩大”、“珍贵”两个词语造句。 3、有感情的朗读课文。背诵第3自然段。 4、了解西沙群岛的漂亮富裕，产生宠爱西沙群岛的思想感情。 教学重点：了解西沙群岛的漂亮富裕，产生宠爱西沙群岛的思想感情。 教学难点：理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”等句子的意思。 教学时间：2课时。 第一课时 教学目标： 1、通过自学、小组合作等形式初步了解课文内容，学会本课的12个生字，7个认
16、读字，1个多音字。 2、能够正确、流利的朗读课文。 教学重点：学会本课的生字，正确、流利的朗读课文。 教学难点：正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。 教学过程： 一、导入：学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，老师揭示课题并板书。 1、出示中国地图，问：谁情愿在地图上指一指西沙群岛的位置，并向同学们简洁介绍？ 2、从北京动身至海南岛，就在海南岛东南330公里处，有很多的岛屿，（手指地图）这就是西沙群岛。 3、这节课就请同学们随我一起到到西沙群岛巡游一番。 二、新授： （一）初读课文，整体感知。 1、自由读课文，读准字音。 2、指名读，订正字音。 3、小组相互检查，做到正确、流利。 4、默读课
17、文，想一想： （1）西沙群岛是个怎样的地方？你能用书中的词语形容吗？（富裕的） （2）那你是从哪些地方体会到的？（海水、海底、海滩、海岛） （3）在课文中用自己喜爱的方式画下相应的词句。 5、汇报。读一读画下的句子。 （二）学习生字。 1、指名读一读本课的生字、词语。 （1）读一读，指名读。 （2）重点指引读音：峡绽参栖 （3）重点指引字形：崖卵贵 2、出示生词：富裕岛屿山崖峡谷绽开海参浩大产卵栖息积累珍贵 社会主义（个别读、小组间相互检查读一读。） 3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。 （三）听写本课生字。加强生字的驾驭。 （四）练习朗读课文。多种形式读：小组读，评出好的读，自选段落读
18、 三、作业：练习有感情的朗读课文，抄写词语以及自己喜爱的句子。 其次课时 教学目标 读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。培育学生初步归纳总结段意的实力及自主合作探究学习的实力及语言的表达实力。 教学重点： 1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水色调和海疆物产、感知西沙群岛的漂亮富裕。 2、学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。 教学难点： 围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写详细的。 教学协助手段： 谈话法、视察法、演示法、课件演示。 教学过程： 一、导入新课 （出示中国地图）这是我国的版图。在我国最
19、南方有一个海叫南海，在南海上有四大群岛，而西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。此时此刻，你还想知道什么？（西沙群岛是个什么样的地方？它有哪些特点？）要想知道这个问题，我们还得先读读课文。 二、初读课文，了解大意 1、请同学们用自己喜爱的读书方式读一读课文，边读边想：西沙群岛究竟是个什么样的地方？课文是按怎样的依次写西沙群岛的景色和物产的？找出相应的自然段。 2、请生说出读文后对西沙群岛的总体印象。 （西沙群岛风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。） 课文为什么说西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方呢？接下来我们就逐段来体会。 三、分自然段学习课文 （一）学习第2自然段 1、
20、这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？（学生轻声读第2自然段并思索。） 2、请生回答（这段主要写西沙群岛的海水，特点是：五花八门、奇丽无比） 结合上下文理解：五花八门、奇丽无比。 什么是“五花八门”？为什么说西沙群岛一带的海水五花八门？ （小组探讨：“五彩缤纷”和“五花八门”这两个词语，用在这句话中，哪一个更恰当及其缘由。） 引导：仅仅颜色多就叫五花八门吗？ （通过与“五彩缤纷”进行比较，体会“五花八门”中的“光”的意思） 观赏西沙群岛海水（出示课件）。 有感情地朗读这一自然段。（想象海水色调繁多、艳丽光明、相互交织的奇妙景象。） 4、为什么西沙群岛的海水如此奇妙奇妙呢？（再次轻声读这一自然
21、段，明白五花八门的海水形成的缘由。理解出示课件） 5、默读这一自然段，再想想这一段写了西沙群岛的什么？怎么样？ 师小结：刚才同学们所说的“海水”、“五花八门”、“奇丽无比”这几个词就是最能表达这一自然段主要意思的词语。 （二）学习第3自然段。 1、导言：西沙群岛的海水是如此漂亮，那它的海底又是一番怎样的景象呢？我们一起来学习第3自然段。 2、默读，画一画这一段给我们介绍了哪几种海洋生物？它们各有什么特点？先自己默读勾画，再在小组内相互沟通） 3、以小组汇报的形式谈自己的体会。（同时出示课件） 4、有感情地朗读这段。 5、默读，想一想这一段主要告知我们什么。可以用串联所画的词语的方法来归纳主要内
22、容。 （三）学习第4自然段。 1、这一段写西沙群岛的什么，给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会出来的？ 读后提问：课文是从几方面详细介绍鱼多的？（数量、种类） 从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。 有感情地朗读。 2、这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。 （四）自学第5、6自然段。 刚才我们在学习第2、3、4自然段时，是根据先读懂每句话的意思，再画出最能表达主要意思的词语，归纳出这一自然段的主要内容。下面就请你们用这种方法自学第5、6自然段。 课件出示： 合作学习五、六自然段： 1、西沙群岛海滩上有些什么？它们各有什么特点？你最喜爱哪一种，为什么？ 2、西沙群岛岛上有
23、什么？它有什么特点？ 3、试着通过朗读把自己的体会表达出来。 学生先自读自悟，再在小组内自由发言谈体会。 看录像，使学生体会到贝壳的漂亮、海龟的好玩和海鸟的众多。 老师引读，学生齐读。 4、小结26自然段，学习7自然段 小结：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？ （板书：富裕的） 有感情地朗读第26自然段，把你的体会通过朗读表达出来。 为什么西沙群岛这么漂亮，这么富裕？（引读第7自然段） 我们知道西沙群岛是我国的南大门，处于太平洋的交通咽喉地位，地理位置特别重要！所以千千万万的英雄儿女日夜守护卫着它，任何敌人也休想从这儿靠近我们的国土一步。英雄儿女不仅保卫着它，而且把它建设
24、得这么漂亮富裕。信任随着社会主义建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加漂亮、更加富裕。 （四）总结全文 同学们，今日我们学习了富裕的西沙群岛这一课，能谈谈你有什么收获吗？ （五）布置课外作业 课件出示： 学一学，找一找 1、这篇课文向我们介绍了西沙群岛风景美丽，物产丰富。作者用词精确生动，读起来也特别好玩。请同学们把好的词句摘抄在采蜜集上。 2、对西沙群岛，你们还了解多少呢？请到课外广袤的天地中查找有关的图片和资料，收集整理成小小的调查报告，打算在班上沟通。 附板书设计： 22、富裕的西沙群岛 海水：五花八门奇丽无比 风景美丽更加漂亮 海底：珊瑚海参大龙虾鱼 海滩：贝壳海龟 物产丰富更加富
25、裕 海岛：海鸟鸟蛋鸟粪 富裕的西沙群岛教学设计 富裕的西沙群岛是九年义务教材中的写景名篇，下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧! 教材分析： 富裕的西沙群岛是一篇反映南疆风景美丽、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再根据海水、海底、海滩、海岛的依次详细介绍西沙群岛的风光和物产，最终描写西沙群岛将会建设得更加漂亮和富裕。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、利用网络阅读、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方。 3、收集积累文中的好词佳
26、句，并背诵课文中自己喜爱的部分。 4、通过本次学习活动，激发酷爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点、难点： 通过理解词句，了解西沙群岛的漂亮富裕。 教学策略： 运用网络课件，形成师生互动、生生互动的和谐氛围。 西沙群岛位于祖国的最南端，她的富裕和漂亮，对于生活在祖国北方山区的孩子们来说非常生疏。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，利用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的方法。老师在课前制作打算了网络课件。（切换至课件，边说边演示）它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海滩、将来、西沙遨游、海洋链接等几个方面的内容。将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再根据教学要求，随机调控
27、、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛漂亮风光中的感觉。下面我就详细谈一谈，如何利用网络资源深化教学的。 教学过程： 本课的教学过程分为四个环节： 第一环节：创设情境，导入新课。（播放课件） 老师联机出示地图，让学生自己找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的新奇心，激发出学生学习的爱好。 其次环节：自主探究，沟通汇报。 此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由观赏，初步感知课文。（点击播放一小段课文朗读）老师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群
28、岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游。有的同学来到了海滩，在这里读懂了“千姿百态”、“浩大”等词的意思。有的同学来到了海底，威猛的大龙虾、蠕动的海参、漂亮的珊瑚、奇妙的鱼都深深吸引了他们。在这里还可以自读、自探、自得自乐。进入海水、海岛的同学也很快弄懂了“五花八门”、“奇丽无比”、“栖息”等词的含义。 接下来，就是小组沟通、汇报融通。充分放手让学生自读自悟后，依据自己的理解向大家汇报。下面我给大家放几段课堂实录。（播放课堂实录）让学生自由汇报，满意了学生自主学习的愿望，使有限的时空全部的学生参加了学习，获得更多、更丰富的信息。他们交往的愿望也得到了满意，既受到了敬重，特性又得到了张扬；既熬炼了
29、学生的说话实力，又加深了学生对课文的理解与感悟。极大地提高了课堂效率。 第三环节：网络搜寻，学问拓展。 经过上一环节的学习，学生顺当完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。于是老师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网络去探究更神奇的西沙群岛。老师巡察点拨，个别辅导。这时学生可以独立学习，也可以结伴而学，收集感爱好的内容，然后再由学生将自己查到的资料介绍给大家。有的同学查阅了海底的生物，来到这里，真是大开眼界！有珍奇的动物，由惊奇的植物，有科学常识，还有海洋趣闻。（演示课件）有的同学查阅了西沙群岛的风光，漂亮的海滩、宽阔的大海、壮美的日出、历史的见证尽收眼底
30、，仿佛置身其中。（演示课件）同学们争先恐后，众说纷纭。主动地参加探究。学生的自主能动性得以有效地发挥，能有的放矢地进行自学。培育了学生搜集、整理、提取、运用信息资源的实力。 第四环节：全课总结，情感升华。 学生借助网络资源的检索加深了对课文内容的理解，更全面、更具体地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的酷爱。让学生来总结自己的收获，感情自然充足，达到了教化教学的最高潮。 总之，本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字，供应条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高敏捷
31、运用语言文字的实力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真实的感悟，帮助学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的漂亮富裕，从而激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。整节课老师旨在让学生在宽松、和谐、同等、开心的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培育学生多方面实力，真正成为学习的主子，生动活泼地发展。 富裕的西沙群岛教学建议 、老师打算中国疆域图，西沙群岛的图片、录像资料。如有条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学生参观水族馆。 布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。 、本课生字较多，可布置学生预
32、习，通过查字典、词典理解有关词语、富裕的饶，有的学生可能声母读不准，要做好正音练习。栖是一个多音字，在课文里读qi，作居住、停留讲。它还有一个读音是xi。屿和渔发音相像，要留意区分。粪是前鼻音，这些字都要加强正音练习。 、本课要求写的个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，凹凸、宽窄都不尽相同，要启发学生细致视察课文中的例字。披拣状渔要写得左窄右宽，颜形料划要写得左右均衡。威、武两个独体字是学生书写的难点，要提示学生留意威字右边有一撇，武字的右边不要多写一撇。课文中还有两个上下结构的字，要提示学生写辈的时候，非要变扁，写在横中线的上方。车要变短，写在横中线的下方。蓝字的草头要写得
33、扁长些，最终一横也要长。留意区分同音字拣和捡，两个字部首相同，但前者有选择的意思而后者是抬取的意思，在应用时就要加以区分。有些字还可以用猜字谜的方法帮助学生记忆，如，找到各一半猜一个字（划）。 、教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜爱酉沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出宠爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展沟通、探讨？你是怎样背出你喜爱的段落？练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画漂亮、富裕的西沙群岛？ 、课文记叙的条理清晰，便于把握整体与部分的关系。教学中，可以引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。如，第
34、四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼成群结队突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最终总述各种各样的鱼多得数不清；又如，第六自然段有四句话，是围绕鸟的天下（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下树多（成为鸟的天下的缘由）鸟多（树多乌必多）鸟蛋多（鸟多鸟蛋必定也多）鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。对于海洋学问及海产品不必过多地讲解学问，只要能联系课文内容有所了解就可以了。 、课文有两处，以学习伙伴的口吻提出了思索的问题。一处是西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼这句话的旁边，提出为什么这样说呢；一处是在课文的末尾，提出我发觉课文是围绕一句话来写的。课文中的这些问题只是一个引子，老师不要困于这些问题的解决
35、。在学生初读课文，了解课文内容的基础上，可以以这些问题为凭借，引导学生质疑、探讨、沟通。让学生领悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培育良好的阅读习惯。 、本课描写西沙群岛漂亮、富裕的语句，精确，生动、形象。教学中要留意抓住重点，引导学生读书，理解关键词句。 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。 可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。再联系整个祖国的地图，理解海防前哨的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。群岛是一群岛屿的合称，岛屿是单指某一个岛。南海上是说西沙群岛的位置在南海。海防前哨是海防的前沿哨所。这句话讲西沙群岛所处位置的重要性。 因为
36、海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。 这一句讲海水的色调和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色调。老师可展示图片或录像资料，强化直观效果，加深对课文的理解。 西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 这句讲西沙群岛海里的鱼特别多，并非真的是水和鱼各占一半。用一半是水，一半是鱼 这一夸张的手法，强调西沙群岛物产丰富 的特点，使人回味，留下深刻的印象。师生可沟通、展示相关资料，获得感性相识。留意资料的展示不能离开课文，要与读书、说话紧密结合。 西沙群岛也是鸟的天下。 这一句讲西沙群岛的鸟特别多，
37、鸟儿是这里的主宰。老师可打算相关的文字资料，让学生拓展阅读。还可以让学生沟通他们所搜集的资料，理解为什么说西沙群岛也是鸟的天下。 、课文语言美丽，用词精确生动，老师要留给学生充分的时间去朗读。可以采纳不同的朗读形式，如，自由读、小组读、同桌读、范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色美丽、物产丰富。课文的其次、三、四自然段为朗读指导重点。其次自然段是对海水色调的描写，朗读要带着观赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的奇丽风光，可采纳配画配乐朗读的方法，第三、四自然段，学生会带着极大的爱好，去读蠕动的海参、威猛的大龙虾、色调艳丽的和外形奇妙的鱼。也可以边朗读边伴有动作。 指导背诵，要以
38、理解为基础。如第四自然段，要知道每句话分别写什么。其次句比较长，含四个分句，都用有的开头，写的是鱼的外形特征。依次写鱼的全身、头上、周身、眼睛和身上。可以把这几个词提示出来，练习背好其次句，整段的背诵就不难了。 、课后其次题让学生探讨从哪些地方可以看出西沙群岛的漂亮和富裕，这是一个演绎性的问题，就是让学生依据已有的概念到课文中去找寻详细的内容。这个题的答案不只一处，其实课文的每一个部分都是在围绕西沙群岛的漂亮和富裕来讲解并描述的。对于这个问题的回答，老师不要求多求全，基础好的学生可以多说一点，基础差的学生可以少说一点。一个学生说一点，大家一沟通，对这个问题的整体相识也就比较清晰了。这道题的重点
39、部分是在其次至六自然段。老师可帮助学生抓住各部分的特点来谈。此外，老师还可以从这道题中引导学生感悟如何把习作写详细，提高习作实力。 在朗读、视察和对课文内容理解与观赏的基础上，可以联系课后第三题，让学生选择自己喜爱的课文中的好词佳句，把它们摘抄下来，再让学生进行沟通，说说自己摘抄了哪些词句，主要目的是让学生积累语言。 、依据选做题的要求，可以让学生沟通有关祖国风光的谚语。课文里的句谚语，要引导学生读熟，并能背诵。课后还可以让学生读读有关海洋生物科普读物。 富裕的西沙群岛教案 富裕的西沙群岛教案 一、教学要求1.理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培育学生关切
40、长辈、敬重长辈的思想。2.自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。二、教学重难点概括母亲关切我的详细事例，从中体会作者表达的思想感情。 教学过程一、检查预习状况1.检查生字词(1)抽读生字卡片瘫痪仿膳豌豆诀别(2)用诀口头组词(3)提出不理解的词句，师生共同解决。2.通读课文3.检查对课文内容的理解(1)课文讲了一件什么事？(2)为什么叫秋天的怀念？二、细读课文，说说母亲是怎样关切我?从哪些事中可以看出母亲对我的关切？1.读课文，用画出与问题有关的语句。2.试着用自己的话概括地说一说。3.分四人小组说一说。4.全班沟通反馈。5.你认为这是怎样的一位母亲？三、品读课文，体会思想感情
41、。1.作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么？是怎么体会道的？2.母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关切过母亲的身体了吗？假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么？3.谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来？4.指名朗读、小组读、全班读。四、读写结合。1.课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情？2.回忆下自己的妈妈是怎样关切你的？3.学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么？4.以妈妈我想对你说为题，给妈妈写一封信。 富裕的西沙群岛教案 教学目标： 1.结合词句训练，体会作者用词精确，生动形象。了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生酷爱祖国的思想感情。 2.有感情地朗读
42、课文。背诵第4自然段。 教学重点 通过对词句的理解，了解西沙群岛的漂亮富裕。 教学难点 了解句与句之间是怎么连接成自然段的。 教学打算 课件 教学过程 一、导课 同学们通过上节课的学习,我们已经知道-在我国的南海海面上,有一群岛屿,它们就像朵朵蒂莲,又像颗颗珍宝,星罗棋布地分布在无穷无尽的大海之上,那就是令人神又充溢神奇色调的西沙群岛.(齐读课题), 请同学们回忆一下,西沙群岛最主要的特点是什么?(板书:风景美丽,物产丰富.)对!全篇课文就是围绕这句话来写的.作者详细写了哪些地方来表现它的风景美丽,物产丰富让我们一起我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧!看看西沙群岛的风景究竟有多美丽、物产有多丰
43、富呢? 二、合作探究 1.课文从哪几个地方来写西沙群岛的风景美丽,物产丰富的?用自己喜爱的方式读课文划出表示这些地方的词.(指名答:海面,海底,海滩,海鸟) 2.我想西沙群岛的这些地方肯定特别吸引你,选择自己喜爱的内容,然后选择你最喜爱的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。仔细读读,可以在旁边写上自己的感受.过渡:你最喜爱西沙群岛的什么地方?快来告知大家吧! 三、汇报沟通 (一).海水为什么喜爱?(写出颜色多，写出海面美)你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢?(五彩缤纷、五彩缤纷、色调斑斓) 1.那里的海水有何特点?课文是怎样详细写的?(五花八门.奇丽无比)看课件感受：五花八门、奇丽无比、有-。 那么,海水呈现多种颜色的缘由是什么?(因为海底.)看课件 2.练习说话刚才我们先讲了西沙群岛的海水五花八门,奇丽无比,后讲缘由.咱们能不能先说缘由,后说结果呢?用上因为.所以.你们可真了不得!同学们,快把你们的掌声送给他! 3指导朗读：读出海水的漂亮，这么漂亮的海水，谁能通过读表现出来呢? 师：这么漂亮的海水，让我们配着音乐再一起美美地读一读。 你认为还有哪儿给你留下了深刻的印