高二物理多用电表24.docx

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1、高二物理多用电表24高二物理多用电表教案 2.8多用电表教学目标（一）学问与技能理解并驾驭欧姆表和多用电表的制作原理。（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。（三）情感、看法与价值观培育学生探究、发觉，勇于创新的精神。教学重点难点重点欧姆表和多用电表的制作原理。难点理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学方法探究、讲授、探讨、练习教学手段投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学过程（一）引入新课老师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。学生：在练习本上画出改

2、装的原理图。学生代表到黑板上画。师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。老师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。（二）进行新课1、欧姆表老师活动：（投影）教材例题1：老师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。老师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成干脆测量电阻的仪表？谈谈你的设想。学生探讨，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0”，“5mA”刻度线标为“150”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了干脆测电阻的仪器。老师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简洁的欧姆表的电路原理图。实际的

3、欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。2、多用电表老师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简洁得多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生探讨，画电路图。老师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？学生探讨、代表发言。师生互动、点评。老师：老师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。

4、试验练习运用多用电表打算（1）视察多用电表的外形，相识选择开关的测量项目及量程；（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；测电压（4）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；（5）将选择开关置于沟通电压250V挡，测220V的沟通电压；测电流（6）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200电阻串联回路的电流；测电阻（7）将选择开关置于欧姆表的“1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。（8）将两表笔分别接触几欧、几

5、十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。（9）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。测二极管的正、反向电阻（10）首先弄清两个问题：二极管的单向导电性。如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。（11）测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的“10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极，（如图2.8-11）读出欧姆表指示的电阻数值。乘

6、以倍率，登记正向阻值。（12）测反向电阻：将选择开关置于欧姆表的“1000”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极（如图2.8-12），读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，登记反向阻值。（13）试验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或沟通电压最高挡。【留意事项】（1）多用电表在运用前，肯定要视察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中心旁边；（3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；（4）合理选择欧姆挡的量程，使指

7、针尽可能指在表盘中心旁边；（5）换用欧姆档的量程时，肯定要重新调整欧姆零点；（6）要用欧姆档读数时，留意乘以选择开关所指的倍数；（7）试验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或沟通电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。思索与探讨：（投影）教材图2.8-13。两位同学在多用电表用完后，把选择开关放在图示的位置，你认为谁的习惯比较好？（三）课堂总结、点评老师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：仔细总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好

8、在什么地方。点评：总结课堂内容，培育学生概括总结实力。老师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的依次不同，从而构建他们自己的学问框架。（四）实例探究欧姆表的运用【例1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是_。假如要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_。变更挡位调整倍率后，要特殊留意重新_。答案：12，“10挡”，调整欧姆零点【例2】调整欧姆零点后，用“10”挡测量一个电阻的阻值，发觉表针偏转角度微小，那么正确的推断和做法是A这个电阻值很小B这个电阻值很大C为了把电阻值测得更

9、精确些，应换用“1”挡，重新调整欧姆零点后测量。D为了把电阻值测得更精确些，应换用“100”挡，重新调整欧姆零点后测量。答案：BD欧姆表的测量原理【例3】如图所示为多用电表欧姆挡的原理示意图。其中，电流表的满偏电流为300A，内阻rg=100，调零电阻最大值R=50k，串联的定值电阻R0=50，电池电动势E=1.5V。用它测量电阻Rx，能精确测量的阻值范围是A3080kB.38kC.300800D.3080解析：用欧姆当测量电阻时，指针指在表盘中心旁边时测量结果比较精确。当电流最大时，由，其中为欧姆表的内阻。得用它测量电阻Rx时，当指针指在表盘中心时得故能精确测量的阻值范围是5k旁边。选项B正

10、确。用多用电表测电流【例4】用多用电表测量如图所示的电路中通过灯泡的电流时，首先把选择开关拨到_挡，然后把多用电表联在电路中，则电流应从表笔流入，从表笔流出。答案：直流电流，串，红，黑 2.8多用电表 中学物理课堂教学教案 2.8多用电表 年月日 课题 2.8多用电表 课型 新授课 教学目标 （一）学问与技能 理解并驾驭欧姆表和多用电表的制作原理。（二）过程与方法 动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。（三）情感、看法与价值观 培育学生探究、发觉，勇于创新的精神。教学重点、难点 重点欧姆表和多用电表的制作原理。难点 理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教学方法

11、探究、讲授、探讨、练习 教学手段 投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管教学活动（一）引入新课 老师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。 学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。 师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。老师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。（二）进行新课 1、欧姆表 老师活动：（投影）教材例题1：老师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。 老师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成干脆测量电阻的仪表？谈谈你的设想。学

12、生探讨，代表发言：将电流表的“10mA”刻度线标为“0”，“5mA”刻度线标为“150”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了干脆测电阻的仪器。老师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简洁的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。 2、多用电表 老师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简洁得多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生探讨，画电路图。老师：（投影）教

13、材图2.8-5（如图所示）。 说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？学生探讨、代表发言。师生互动、点评。老师：老师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。试验练习运用多用电表 打算（1）视察多用电表的外形，相识选择开关的测量项目及量程；（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；测电压（4）将选择开关置于直流电压2.5V挡，测1.5V干电池的电压；（5）将选择开关置于沟通电压

14、250V挡，测220V的沟通电压；测电流（6）将选择开关置于直流电流10mA挡，测量1.5V干电池与200电阻串联回路的电流；测电阻（7）将选择开关置于欧姆表的“1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。（8）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。（9）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。测二极管的正、反向电阻（10）首先弄清两个问题：二极管的单向导电性。如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。 欧

15、姆表中电流的方向。从黑表笔流出，经过待测电阻，从红表笔流入。 （11）测正向电阻：将选择开关置于欧姆表的“10”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极，（如图2.8-11）读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，登记正向阻值。 （12）测反向电阻：将选择开关置于欧姆表的“1000”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极管正极（如图2.8-12），读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率，登记反向阻值。（13）试验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”

16、挡或沟通电压最高挡。【留意事项】（1）多用电表在运用前，肯定要视察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中心旁边；（3）测电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；（4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中心旁边；（5）换用欧姆档的量程时，肯定要重新调整欧姆零点；（6）要用欧姆档读数时，留意乘以选择开关所指的倍数；（7）试验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或沟通电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。思索与探讨：（投影）教材图2.8-13。两位同学在多用电表用完后，把选择开关放

17、在图示的位置，你认为谁的习惯比较好？ （三）课堂总结、点评 老师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：仔细总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。点评：总结课堂内容，培育学生概括总结实力。老师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的依次不同，从而构建他们自己的学问框架。（四）实例探究 欧姆表的运用 【例1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是_。假如要用这只多用电表测量一个约20

18、0欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_。变更挡位调整倍率后，要特殊留意重新_。 答案：12，“10挡”，调整欧姆零点【例2】调整欧姆零点后，用“10”挡测量一个电阻的阻值，发觉表针偏转角度微小，那么正确的推断和做法是A这个电阻值很小B这个电阻值很大C为了把电阻值测得更精确些，应换用“1”挡，重新调整欧姆零点后测量。D为了把电阻值测得更精确些，应换用“100”挡，重新调整欧姆零点后测量。答案：BD欧姆表的测量原理【例3】如图所示为多用电表欧姆挡的原理示意图。其中，电流表的满偏电流为300A，内阻rg=100，调零电阻最大值R=50k，串联的定值电阻R0=50，电池电动势E=1.

19、5V。用它测量电阻Rx，能精确测量的阻值范围是 A3080kB.38kC.300800D.3080解析：用欧姆当测量电阻时，指针指在表盘中心旁边时测量结果比较精确。当电流最大时，由 ，其中为欧姆表的内阻。得 用它测量电阻Rx时，当指针指在表盘中心时 得 故能精确测量的阻值范围是5k旁边。选项B正确。用多用电表测电流 【例4】用多用电表测量如图所示的电路中通过灯泡的电流时，首先把选择开关拨到_挡，然后把多用电表联在电路中，则电流应从表笔流入，从表笔流出。答案：直流电流，串，红，黑 学生活动 作业 完成P70“问题与练习”。 板书设计 教学后记 多用电表 选修3-1其次章2.8多用电表一、教材分析

20、“多用电表”是人教版中学物理选修3-1其次章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，探讨欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习爱好，培育学生合作、探究、沟通实力，具有很重要的实际意义。二、教学目标1、学问目标(1)知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的，了解电流表(表头)的原理，知道什么是电流表满偏电流和满偏电压；(2)理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会用万用表测量电路元件上的电压、电流、电阻等电学量；(3)会用多用表推断二极管的质量和极性等；(

21、4)会用多用表查找电路故障。2、过程与方法(1)通过多用电表原理的分析过程，相识物理学分析、探讨实际问题的方法；(2)经验学会运用多用电表的探究过程，相识科学探究的意义，相识物理试验在物理学发展过程中的作用。3、情感看法与价值观通过本节课的教学活动，要培育学生的应用意识，培育学生敬重客观事实、理论联系实际、实事求是的科学看法和人生观。引导学生关切实际问题，获得胜利的喜悦，立志于把所学物理学问应用到实际中去。还要引导学生养成良好的生活习惯，爱惜器材，节约能源。三、教学重点难点重点：(1)将表头G改装成大量程电压表和电流表的原理，理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)学会运用多用电表。难

22、点：(1)理解改装后电压表和电流表的量程的物理意义；(2)量程的选择。（3）欧姆表刻度的确定四、学情分析1学问基础分析：驾驭了闭合电路欧姆定律，并已娴熟驾驭了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。驾驭了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。2学习实力分析：学生的视察、分析实力不断提高，能够初步地、独立发觉事物内在联系和一般规律的实力。具有初步的概括归纳总结实力、逻辑推力实力、综合分析实力。五、教学方法1试验法：运用多用表2学案导学：见后面的学案。3新授课教学基本环节：预习检查、总结怀疑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前打算1学

23、生的学习打算：预习试验，初步把握多用表的原理和测量方法步骤。2老师的教学打算：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案。3教学环境的设计和布置：两人一组，试验室内教学。七、课时支配：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结怀疑（二）情景引入、展示目标课件：动画展示多用电表是安培表、伏特表、欧姆表功能的三合一。这节课我们将一起相识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表万用电表。（三）合作探究、精讲点播1、多用电表的构造（利用多媒体、实物演示，学生回答学案设置的对图填空题）2、介绍多用电表电路（一一对应构造各部分，多媒体展示，学生回答学案设置问题，老师指出万用表多用途的原理

24、：接不同的端口，万用表接入不同电路，变成电压表、电流表、欧姆表可测电压、电流、电阻）用白板擦做例子：多功能、每种功能用到板擦的一部分而已。3电流表G(表头)的构造和工作原理(利用多媒体图示简洁介绍表头G的主要构造和工作原理、符号)结合学生课前学习学案的状况，对满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug进行说明问题：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？据部分电路欧姆定律可知：UgIgRg指出：表头存在于各种仪表上，汽车的速度计、电量表、安培表、伏特表等。用动画演示将表头改造成汽车速度计的动画，让学生体会。指出“三十六计之偷梁换柱”问题：表头G的满偏电流Ig和满偏电压Ug一般都比较小

25、（量程较小），能否把它改造成安培表和伏特表，请你设计电路。（学生课前完成画在学案的方框内）4、电压表和电流表 请设计好的学生画在黑板上，并讲解为什么这样就可以测量较大的电流了。问题：表头原来的标签要不要改造？点评，然后完成学案上的小结：把表头改装成电流表的方法：给表头并联一个适当的分流电阻。把表头改装成电流表的原理：并联电阻的分流作用。提出课后探究问题：要使改造后的电流表量程更大，并联的电阻比原来要更大还是更小？问题：可不行以用表头测电压？假如用表头测电压，能测量的电压最大值是多少？假如要把表头改造成一个能测较大电压的伏特表，该如何改造？(2)把表头G改装成电压表V学生完成学案任务。老师总结。

26、情感价值观教化：应主动动脑，努力把所学学问应用到实际中，为人类造福。 问题：比照万用电表的电路图，请学生说明，测电流转换开关接接哪个端口？测电压呢？课后思索：接1端口和2端口测电流，哪个量程大？3和4呢？5、试验一：用万用电表的直流电流档测通过小灯泡的电流；用万用电表的直流电压档测小灯泡两端的电压；课件出示初中测小灯泡电流和电压的实物连接图，让学生依类比思路理解万用表电流档、电压档的运用。让学生视察万用表，提问：转换开关置于哪是测电流？电压？电阻？安培表和伏特表在运用时让电流比正接线柱流入，从负接线柱流出，万用表的正、负接线柱在哪？怎么变更量程？读哪条刻度？运用前如何调零？安培表、伏特表测量时

27、，指针在哪个位置读数比较精确？学生动手试验。6、电阻档（欧姆表）的原理与刻度万用电表还可以测电阻，原委是什么原理呢？投影：多用电表测量电阻的电路图（档位开关接5端口，内有电源，留意电源正负极与红黑表笔的连接状况）讲解并描述原理：学生完成学案上问题：写出流过表头的电流与待测电阻的RX的关系表达式指出，其原理是利用闭合电路的欧姆定律。问题：欧姆表的“0”刻度在表盘的左边还是右边？欧姆表的刻度匀称吗？为什么要设置调零电阻？试验二：测测滑动变阻器的电阻；先纸上谈兵：（借练习讲解万用表欧姆档的用法）学案上练习：（1）当指针位置如图中白三角箭头所示,则测量的是_,测量结果为_. （2）当指针位置如图中白三

28、角箭头所示,正确操作后发觉指针的偏转角很小,那么接下来的操作步骤应当依次为:_,_,_.（3）测量结束后应将选择开关拨到_或者_.学生自主试验老师点评学生试验中出现的问题，包括：要断开原电路、换档调零、表笔握法等）试验：推断二极管的质量和极性带问题自主探究进行试验：二极管的有什么样的特性？如何推断二极管正负极？如何推断二极管的质量好坏？学生回答做法。我们平常用完手电筒后要不要关掉？现在我们不再运用万用电表了，也要把它关掉收好，怎么关掉它呢？（节能、环保教化）以上我们运用万用表分别测量了电流、电压、电阻，万用电表还可以做许多事，请大家看下面这道题：开放思索题：用多用电表查找电路故障（投影题目，学

29、生思索谈方法）如图所示电路，闭合开关后灯泡不亮，请找出故障。1、可能是什么缘由？2、如何利用多用电表找出哪部分发生了什么样的故障？你有几种方法？（四）反思总结，当堂检测。老师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正。（课堂实录）（五）发导学案、布置预习。九、板书设计一、欧姆表的构造及工作原理1.表头定位：将红黑表笔对接，即Rx=0时：I最大满偏电流Ig=/（Rg+R0+r）/（Rg+R0）电阻R1，当I=1/2Ig时：R=2（Rg+R0）=R1+Rg+R0所以，R1=Rg+R0中值电阻（因为它在表盘的中心）由这个结果可以看出

30、，中值电阻就是该挡的内阻。电阻R2，使得I2=1/4Ig,R=4R中所以R2=3R中=3（Rg+R0）电阻Rn，使得In=1/nIgR=nR中Rn=（n-1）R中2、例题3档位：二、运用方法：1.表笔：红+黑2机械调零3.选挡调零4接入电阻5选挡6换挡要调零！7.读数8运用完毕十、教学反思我认为教材通过例题的方式来讲欧姆表的原理，简洁明白，学生易于接受。要求学生驾驭：欧姆表的内部结构和刻度原理；熟识多用电表的表头以及运用多用电表来测量交、直流电压，交、直流电流和电阻，并能用多用电表来探究黑箱中的电学元件。（3）欧姆表利用将电流表改装成电压表和大量程的电流表引导学生分析，能否将电流表改装成欧姆表

31、。首先，电流表和电压表测量的是电压和电流，故改装时不须要供应新的电源，而欧姆表是用来测量电阻，故必需供应一个电源。其次，由闭合电路欧姆定律，在电路中的电流的大小与电阻又是一一对应关系，且R增大时，电流减小，故电流表的电流从满偏至零对应于电阻从零到无穷大，只要抓住该对应关系，即可将电流表改装成欧姆表。教材通过例题讲解并描述欧姆表的原理，第一问的实质是使欧姆表调零，调零后，将电流表、电源和变阻器R1视为一个整体，电流表的内阻、电源的内阻、滑动变阻器R1看成一个电阻。其次问中的R2是外电阻，则利用闭合电路欧姆定律即可找到I与R的关系，变形即可得R与I的关系。（2）多用电表首先对比电压表和欧姆表的内部

32、结构，然后找到共同点：都是在电流表的基础上增加电路而实现新的功能。因此电流表是公共部分，要实现不同的功能只须要让电流表与不同的附加电路相连即可，利用一个选择开关即可实现。相识多用电表的外形图，由两部分构成，上半部分为表盘，要让学生驾驭读数方法；下半部分是选择开关，即功能开关。在整个教学过程中，学生反应主动、主动，思维紧跟老师走。但是还有些细微环节学生驾驭的不够志向，例如：机械调零和欧姆调零有什么区分？为什么在利用欧姆表测电阻时，每次的换档都要进行欧姆调零？对于这些问题，还有待下节课解决。多用电表学案课前预习学案一、预习目标预习多用表的原理二、预习内容复习旧学问，为学习新学问做铺垫问题：串联电路

33、的作用是_,并联电路的作用是_练习： =_=_U1=_U2=_ 这节课我们将一起相识一种可以测量电流、电压以及电阻等电学量的仪表万用电表。多用电表的原理1、写出多用电表各部分名称1-_2-_3-_4-_5-_6-_ 三、提出怀疑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些怀疑，请把它填在下面的表格中怀疑点怀疑内容 课内探究学案一、学习目标(1)会用多用表推断二极管的质量和极性等；(2)会用多用表查找电路故障。学习重难点：多用表的原理及运用步骤。二、学习过程1、了解多用电表电路阅读课本完成下列问题：转换开关旋纽与电路图中的_相连？红表笔与电路图中的_相连？黑表笔与电路图中的_相连？“”调零旋纽调整的是哪

34、个电阻？_思索：万用表电路设置那么多端口有什么作用？ 2、G(表头)的构造和工作原理(利用多媒体图示简洁介绍表头G的主要构造和工作原理)（3）主要构造表头G是指小量程的电流表，即灵敏电流计。常用的表头主要由永磁铁和放入永磁铁磁场中可转动的线圈组成。(2)工作原理当线圈中有电流通过时，线圈在磁场力的作用下带着指针一起偏转，通过线圈的电流越大，指针偏转的角度就越大，且I。这样依据指针的偏角就可以知道电流的大小。若在表头刻度盘上标出电流值就可以测量电流了。 (3)表头G的主要参数满偏电流Ig表头的线圈准许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安，这个电流值叫表头的满偏电流，用Ig表示。表头指针

35、偏转到最大刻度时的电流，叫满偏电流Ig。说明：假如通过表头的电流超过满偏电流Ig，不但指针指不出示数，表头还可能被烧坏。表头的内阻Rg表头的线圈电阻一般为几欧到几百欧，这个电阻值叫做表头的内阻，用Rg表示。说明：每个表头都有它的满偏电流Ig和内阻Rg，Rg和Ig是表头的两个重要参数。满偏电压Ug由部分电路欧姆定律知道，通过表头的电流跟加在表头两端的电压成正比，即IU。由于I，IU，故U。假如在刻度盘上标出电压值，由指针所指的位置，就可以读出加在表头两端的电压。问题：利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大？_问题：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？_3、理解将将表头

36、改装成电流表和电压表的原理问题：表头G的满偏电流Ig和满偏电压Ug一般都比较小（量程较小），假如要测量较大的电流怎么办？我们能否自己设计电路将它改造让它测较大的电流？要测较大的电压又如何改造？在下面方框中分别画出你设计的电路图。把表头改装成电流表的方法：把表头改装成电流表的方法： 把表头改装成电流表的原理：把表头改装成电流表的原理： 问题：比照万用电表的电路图，请说明，测电流时转换开关接接哪个端口？测电压又要接哪个端口呢？思索：接1端口和2端口测电流，哪个量程大？3和4呢？4、电阻档（欧姆表）的原理与刻度万用电表还可以测电阻，又是什么原理呢？投影：多用电表测量电阻的电路图（档位开关接5端口，内

37、有电源，留意电源正负极与红黑表笔的连接状况）原理：利用闭合电路的欧姆定律。练习：利用闭合电路欧姆定律，写出待测电阻为零时，通过表头的电流的表达式： 练习：利用闭合电路欧姆定律，写出待测电阻为RX时，通过表头的电流的表达式： 问题：欧姆表的“0”刻度在表盘的左边还是右边？欧姆表的刻度匀称吗？为什么要设置调零电阻？ （三）反思总结 (四)当堂检测1、动手练一练试验一：用万用电表的直流电流档测通过小灯泡的电流；用万用电表的直流电压档测小灯泡两端的电压；提示：运用万用表时请同学们留意几个问题：（3）这就类似运用安培表测电流、运用伏特表测电压；运用前要检查机械零位，进行机械调零。若一起先表头指针不正对电

38、流的零刻度，应调整机械零点调整旋纽，使指针正对电流零刻度；表盘面上“+”、“”插孔，表示直流电流档、直流电压档的正、负接线柱。因此，不管测什么项目，首先将红表笔插入“+”插孔，将黑表笔插入“”插孔，测量时使电流从红表笔流入，从黑表笔流出；无论是测电流还是电压，都应选择适当的量程，一是不能超过量程，二是要使指针尽量处在接近满刻度处，这样测量的值比较精确。2、动手练一练：学会用万用表欧姆档测电阻；（学步骤，学读数）试验二：测小灯泡的电阻；测滑动变阻器的电阻。（要断开原电路、重新调零）提示：运用多用电表测电阻时，应先估计待测电阻的阻值，选择合适的倍率档，使指针停在表盘刻度的中心旁边，这样测量的值比较

39、精确；测量前要进行“”调零（将红、黑表笔短接，调整“”调零旋纽，使指针对准欧姆刻度线的零刻度上）。测量时接红、黑表笔接在待测电阻两端，然后读数。试验三：推断二极管的质量和极性问题：二极管的有什么样的特性？如何推断二极管正负极？如何推断二极管的质量好坏？ 问题：我们平常用完手电筒后要不要关掉？现在我们不再运用万用电表了，也要把它关掉收好，怎么关掉它呢？3、用万用表查找电路故障以上我们运用万用表分别测量了电流、电压、电阻，万用电表还可以做许多事，请大家看下面这道题：如图所示电路，闭合开关后灯泡不亮，请找出故障。1、可能是什么缘由？ 2、如何利用多用电表找出哪部分发生了什么样的故障？你有几种方法？

40、课后练习与提高多用电表表头的示意图如右。（1）当指针位置如图中白三角箭头所示,则测量的是_,测量结果为_. （2）当指针位置如图中白三角箭头所示,正确操作后发觉指针的偏转角很小,那么接下来的操作步骤应当依次为:_,_,_.（3）测量结束后应将选择开关拨到_或者_. 答案：（1）电阻3400（2）选择开关置于1k档红黑表笔短路欧姆调零将待测电阻与多用表表笔串联测量读数（3）OFF档沟通电压最高档 高考物理基础学问归纳:多用电表 第5课时多用电表简洁的逻辑电路 基础学问归纳1.多用电表的结构和运用(1)多用电表由表头、选择开关和测量线路三部分组成(如图)，表头是一块高灵敏度磁电式电流表，其满偏电流

41、约几十到几百毫安.转换开关和测量线路相协作，可测量沟通和直流电流、沟通和直流电压及直流电阻等.如图是数字式多用电表，数字电表的测量值以数字形式干脆显示，运用便利.数字式多用电表内部装有电子电路，这样可以使电表对被测电路的影响减小到最小，同时还可具有多种其他功能.(2)运用运用前应查看指针是否指在刻度盘左端零刻线处.如不在，应进行机械调零；依据被测物理量及其数量级将选择开关旋到相应的位置.读数时还要留意选用刻度盘上对应的量程刻度；运用欧姆挡时，先选好倍率，再进行欧姆调零.假如指针偏转角度太小(即指针所指的刻度值太大)，应当增大倍率重新调零后再测，使指针指到表盘的中心旁边；假如指针偏转角度太大(即

42、指针所指的刻度值太小)，应当减小倍率重新调零后再测，使指针指到表盘的中心旁边.测量中，两只手不能同时接触表笔上的金属部分.测量完毕后，应将选择开关扳到OFF挡或沟通电压最高挡；不论运用多用电表的哪个挡，电流总是从多用电表的正接线柱(红表笔)进入电表，而从负接线柱(黑表笔)流出；2.简洁的逻辑电路(1)“与”门电路“与”门：假如一个事务的几个条件都满意后，该事务才能发生.这种关系叫做“与”逻辑关系.具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称“与”门. “与”逻辑电路 “与”门的逻辑符号“与”门的真值表：输入输出ABY000010100111“与”门反映的逻辑关系YAB(2)“或”门电路“或”

43、门：假如几个条件中，只要有一个条件得到满意，某事务就会发生，这种关系叫做“或”逻辑关系.具有“或”逻辑关系的电路叫做“或”门. “或”逻辑电路 “或”门的逻辑符号“或”门的真值表：输入输出ABY000011101111“或”门反映的逻辑关系YAB(3)“非”门电路输出状态和输入状态呈相反的逻辑关系，叫做“非”逻辑关系，具有“非”逻辑关系的电路叫“非”门.“非”逻辑电路 “非”门的逻辑符号 “非”门的真值表：输入输出AY0110“非”门反映的逻辑关系Y重点难点突破一、欧姆表的原理和运用欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的，原理如图所示.当红、黑表笔短接并调整R使指针满偏时有Ig如右图对应刻度： 当

44、表笔间接入待测电阻Rx时，有Ix由式得当RxR中时，Ix1/2Ig，指针指在表盘刻度中心，故称R中为欧姆表的中值电阻，也是欧姆表的内阻. 如右图对应刻度： 由式可知每一个Rx都有一个对应的电流值Ix，假如在刻度盘上干脆标出与Ix对应的Rx的值，那么当红、黑表笔分别接触待测电阻的两端，就可以从表盘上干脆读出它的阻值.由于电流和电阻的非线性关系，表盘上电流刻度是匀称的，其对应的电阻刻度是不匀称的，电阻的零刻度在电流满刻度处.从刻度最右端到正中心间对应的电阻由零变到R中，从中间到最左端对应的电阻由R中变到无限大，所以欧姆表刻度由右到左越来越密.刻度如下： 由式解得Ix.因此电池用久后，电动势E变小，

45、Ix变小，指针指示的电阻刻度值偏大，即R测大于R真. 二、用多用电表探测黑箱内的电学元件1.用直流电压挡测量黑箱每两接线柱间的电压，推断箱内有无电源；2.若有电源，用直流电流挡测量电流强度，依据电路规律，从最小值入手，先推想最小值电路，然后从小到大对每一电路逐一推想，从而确定黑箱内的元件；3.若无电源，则用多用电表的欧姆挡测量每两接线柱间的正反向电阻，推断箱内有无电阻、二极管、电容等，然后依据测量结果，分析推理箱内元件的可能接法.典例精析1.多用电表的运用【例1】(1)用多用电表的欧姆挡测量阻值约为几十千欧的电阻Rx，以下给出的是可能的操作步骤，其中S为选择开关，P为欧姆挡调零旋钮，把你认为正

46、确的步骤前的字母按合理的依次填写在下面的横线上. a.将两表笔短接，调整P使指针对准刻度盘上欧姆挡的零刻度，断开两表笔.b.将两表笔分别连接到被测电阻的两端，读出Rx的阻值后，断开两表笔.c.旋转S使其尖端对准欧姆挡1k.d.旋转S使其尖端对准欧姆挡100.e.旋转S使其尖端对准沟通500V挡，并拔出两表笔.依据图所示指针位置，此被测电阻的阻值约为k.(2)(多选题)下述关于用多用电表欧姆挡测电阻的说法中正确的是()A.测量电阻时假如指针偏转过大，应将选择开关S拨至倍率较小的挡位，重新调零后测量B.测量电阻时，假如红、黑表笔分别插在负、正插孔，则会影响测量结果C.测量电路中的某个电阻，应当把该电阻与电路断开D.测量阻值不同的电阻时都必需重新调零【解析】(1)测量几十千欧的电阻Rx我们一般选择较大的挡位先粗测，运用前应先进行调零，然后依据欧姆表的示数，在更换挡位，重新调零，再进行测量；运用完毕应将选择开关置于OFF挡或者沟通电压最大挡，拔出表笔.(2)欧姆挡更换规律“大小，小大”，即当指针偏角较大时，表明待测电阻较小，应换较小的挡位；反之应换较大的挡位.电流总是从红表笔流入从黑表笔流