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1、激发幼儿乐于分享的教案:我爱民间游戏幼儿园小班民间嬉戏：橘子熟了 一、活动目标： 1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。 2、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。 二、活动打算： 1.4个果篮，橘子若干。 2.人手一根长约70CM的棒子。 3.轻松欢快的音乐磁带、录音机。 三、活动过程： 1、打算活动： 幼儿手拿棒子，骑竹马进场。随音乐跟老师骑竹马做做运动。 2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。 棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢？请小挚友动脑筋区玩一玩，然后一会来告知老师哦。 3、嬉戏摘橘子 老师请幼儿简洁介绍后小结，让幼儿视察老师搭建的小路。在小路前站成一排，老师交代玩法。
2、 秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。（老师边讲解边示范）。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。 幼儿玩摘橘子的嬉戏，老师巡回指导。嬉戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束嬉戏。 老师小结嬉戏。 4.幼儿跟着老师抬着橘子自然地回到教室。 激发幼儿做音乐嬉戏爱好的教学方案 激发幼儿做音乐嬉戏爱好的教学方案 音乐活动：小鱼和鲨鱼（大班） 目标： 1、初步培育幼儿倾听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。 2、激发幼儿喜爱小鱼的情感及做音乐嬉戏的爱好
3、。 重点与难点： 重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。 难点：辨别小鱼和鲨鱼两种不怜悯趣的音乐。 打算： 大海图一幅，各种水生动物。 过程： 一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。 问：我们来到了哪里？ 大海里有什么呀？ 幼儿自由想象，老师依据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。 1、自由想象音乐。（完整观赏音乐一遍） 今日，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！ 问：你听了音乐，有什么感受？ 2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整观赏一遍） （1） 观赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。 A 我们来听这段音乐
4、是谁来了。（幼儿观赏辨别） B 小鱼怎么游的？ C 我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。 D 老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发觉，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摇摆） E 集体跟着音乐有节奏地摇摆。 F 小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。 G 跟音乐不同的小鱼游。 （2） 观赏理解鲨鱼的音乐。 A 听听着段音乐是谁来了？ B 鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象） C 鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说） D 辨别小鱼逃跑的乐句。 音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！ 三、师生合作嬉戏。 1、出示头饰，激发幼儿玩嬉戏的热忱。 2、交代嬉戏要求
5、： A 老师做鲨鱼，小挚友做小鱼，小鱼可以按自己喜爱的小鱼游动作参与嬉戏。 B 听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。 3、嬉戏。 4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次嬉戏。 教幼儿乐于助人的教案 帮助小白兔 活动目的：1、培育幼儿大胆的在集风光前发言。 2、发挥幼儿想象力，利用卡片设计出合乎故事情节须要的图案。 3、培育幼儿相互帮助的情感。 活动打算：老师：给故事配幻灯图片16 幼儿材料：全部的卡片。 活动设计： （一）引入活动：小魔法师本事学好了，他要施展魔法，帮助别人了。看看，有谁须要帮助？（小白兔） （二）那我们看看如何帮助小白兔。老师逐一出示幻灯16，让幼儿编出合乎幻灯的故事情节，让幼儿利用卡片
6、拼摆出小白兔须要的物品。 1、出示幻灯6、小白兔来到了好挚友的家，小白兔的好挚友是谁呢？你能告知我吗？ 2、出示幻灯1、小白兔要去看挚友，带什么礼物呢？它半天没拿定办法，你能帮它打算一件礼物吗？（让幼儿利用卡片摆出各种礼物） 3、出示幻灯2、一条小河拦住了小白兔的去路，该怎样过河呢？请你帮助它想出好方法吧！（让幼儿利用卡片摆出各种过河工具） 4、出示幻灯3、下雨了，小白兔要立刻想个方法避雨，你能帮忙吗？（让幼儿利用卡片摆出各种避雨工具） 5、出示幻灯4、小白兔肚子饿了，你为它打算些好吃的东西吧！（让幼儿利用卡片摆出各种食物） 6、出示幻灯5、好挚友的家真远呀，你为小白兔打算一件交通工具好吗？（
7、让幼儿利用卡片摆出各种交通工具） （三）幼儿相互观赏同伴的作品。并让幼儿讲一讲自己施展魔法后变出了什么物品。 （四）延长活动：回家后和家长一起进行“考考你”的嬉戏。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整 理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松 备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持 我们将做得更好 o(_)o 大班民间体育嬉戏长凳嬉戏教案与反思 设计意图： 在幼儿的生活中，凳子是最常见的生活用品。平常，孩子对凳子的相识只限于休息时运用，但是凳子却是父母小时侯的玩具，凳子嬉戏不仅趣味性强，而且可以提高动作的灵
8、敏性和协调性。为此，我设计了适合幼儿年龄特点的凳子嬉戏，并请家长帮助供应嬉戏的材料凳子，使幼儿充分感受凳子嬉戏的乐趣，同时也提高幼儿各方面的实力。 活动目的： 1利用长凳嬉戏学习钻、爬和平衡的技能，提高动作的灵敏性、协调性。 2主动参加合作探究活动，具有英勇和相互帮助的良好品质。 活动打算： 木制长凳8张，录音机、磁带。 活动过程： 一、起先部分 1幼儿进场，分成红队和绿队两组，进行嬉戏。 2抢凳子嬉戏：将凳子围成圈，幼儿围绕凳子跟着音乐节奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等动作练习，当音乐停止的时候，幼儿要快速坐到凳子上。 3幼儿两人一组，一人尝试站到凳子上，保持平衡，渐渐走几步，然后从凳子上跳
9、下，另一人帮助同伴做好爱护工作。（两人交换嬉戏一次。） 4幼儿从凳子底下钻到圆圈中，坐到凳子上。 二、基本部分 1老师把活动器材长凳介绍给幼儿：平常在我们的生活中长凳是用干什么的呢？什么时候要用到凳子呢？ 今日我们要用长凳做各种好玩的活动。 2激励幼儿自由探究长凳的各种玩法。 小挚友动动脑筋想一想，长凳可以怎么玩呢？红队和绿队比一比谁的玩法最好玩最多？幼儿分散自由探究活动。 3请幼儿介绍并示范自己的玩法，尝试进行各种凳子嬉戏。（重点介绍以下三种嬉戏的玩法） （1）爬过矮山洞将长凳横向摆放，幼儿从长凳的下面钻过去，不能遇到长凳。怎样钻能不遇到长凳呢？ （2）钻过高山洞将两张长凳叠在一起，幼儿从两
10、张凳子中间的空当中钻过去，当心不能碰翻上面的凳子。嬉戏时可以由一位幼儿扶住上面的凳子。钻过这样的山洞时，要留意什么？ 12 （3）走独木桥将长凳纵向摆放，幼儿从长凳上面走过，双手伸平保持平衡。我们要从独木桥上走过，怎样才能又稳又快呢？下来的时候要留意什么？ 4长凳嬉戏接力竞赛。 （1）刚才，小挚友们动脑筋想出了很多好玩的玩法，有爬过矮山洞，钻过高山洞，走独木桥，你喜爱什么玩法？我们把这三种方法组合起来，来进行一次长凳嬉戏竞赛好吗？师幼共同布置活动场地。 （2）幼儿探讨出竞赛的规则。每队可以请出一位队员做平安爱护员，扶住长凳，爱护队员平安的嬉戏。 （3）分红两绿队进行竞赛。 （4）老师和幼儿共同
11、小结嬉戏中遇到的问题，并探讨解决的方法。再次竞赛，对幼儿的表现作主动的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互帮助的良好品质。 三、结束部分 幼儿倾听音乐，坐在凳子上做放松运动，适当休息。 活动反思： 在这次的长凳嬉戏活动中，幼儿的钻、爬和从高处往下跳的实力、平衡实力都获得了有效的发展，幼儿英勇的精神和相互帮助的良好品质也获得了很好的培育。活动的起先部分，我将长凳围成圆形，带领幼儿围着长凳走走、跑跑、跳跳，玩抢凳子的嬉戏，既是一个热身运动，又调动了孩子活动的心情。接着激励一位孩子大胆的站到凳子上，当心的走几步然后跳下，同时另一位孩子做好相应的爱护工作。接着，我和孩子们一起围坐在一起探讨长凳在生活中的运用
12、，既温馨又自然。接下来的幼儿自主创新嬉戏活动中，我激励幼儿大胆合作独创新的嬉戏方式，以自己的心情、表情、语言和眼神与幼儿沟通，激励幼儿大胆尝试，并将自己的嬉戏介绍给大家。最终将大家独创的几种嬉戏方式有目的的选择其中的三种：爬矮山洞，钻高山洞，走独木桥设计成竞赛嬉戏，幼儿分组进行竞赛。在整个活动过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在平安教化方面，不仅教会孩子驾驭正确的屈膝缓冲着地的方法，同时激励幼儿选出爱护者，同伴之间相互帮助，在活动中主动爱护同伴的平安。 12大班民间嬉戏好玩的沙包教案与反思 设计意图： 民间嬉戏沙包是孩子们常常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩子们渐渐对沙包失去了爱好。通
13、过反复的摸索实践，我发觉每一次玩沙包时给孩子们设计一个情境，让他们在情境活动中嬉戏探究创建，孩子们玩得不亦乐乎。而这次活动好玩的沙包设计成小松鼠运松果，信任孩子们会很喜爱。这次活动，依据幼儿近期发展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的户外民间嬉戏课，目的在于培育幼儿的合作精神，促进身体灵敏性，平衡实力的发展，培育幼儿尝摸索索精神和喜爱参与运动的爱好。 活动目标： 1.通过玩沙包，培育幼儿的尝摸索索精神，发展幼儿S跑、跳动、攀爬等技能。 2.激励幼儿主动思索沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验嬉戏的欢乐。 3.培育幼儿的合作精神，促进身体灵敏性，平衡实力的发展。 活动重点：
14、体验嬉戏的欢乐，培育幼儿的创建力。 活动打算： 沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴。 五、活动过程 1起先部分 松鼠妈妈：孩子们，今日天气很好，我们一起去漫步吧！今日真温煦，好舒适啊，咱们来伸个懒腰吧！ 看，路边有很多美丽的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊？ 路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学高人走过去。 这里的树枝太矮了，我们要学矮人走过去，躲开小树枝。 孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。 远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。 前面有一块空地，我们在这里休息一下吧。 咦，孩子们，这里好多松果啊！你们想不想和他们做嬉戏啊？今日，妈妈请大家来一起动
15、脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的花样多，而且和别人的玩法不一样。但是我们今日在野外，大家肯定要留意平安，不要离我太远。你们情愿帮我吗？ 2幼儿探究沙包的玩法 12 自由玩 （1）抛接：向空中抛起沙包并接住。 （2）顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。 （3）夹包跳：用双腿夹住沙包跳 （4）背沙包：手、腿着地背上放沙包，背沙包爬 引导合作 （1）幼儿两人一组，投掷沙包 （2）两人夹沙包走 （3）相互扔沙包 （4）同时向空中扔沙包 （5）两人面对面或背对背运沙包 讲解并描述玩法 孩子们，你们的玩法许多，谁来讲一讲你是怎么玩的？ 3综合嬉戏 孩子们，现在秋天了，我们要打算过冬的食
16、物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢？记得我们要带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困难，你们能不能克服？有没有信念帮妈妈送回松果？（英勇的孩子） 妈妈先请一个英勇的珍宝试一下，大家看他是怎么过去的好吗？（重申要求：绕过树林，双脚跳过小河，爬过小山坡，回来的珍宝记得站到队伍的后面去）大家试着走一遍： （1） 头顶绕梅花桩走 （2） 双脚夹沙包跳障碍 （3） 拿沙包爬山坡 （4） 连贯嬉戏 孩子们快看，松果不多了。我们最终来个竞赛，看那一组的珍宝先回到家，好吗？送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥！留意平安，遵守嬉戏规则。 4嬉戏结束，整理放松运动 孩子们今
17、日我们跟松果玩了好多嬉戏，并且把它们都送回了家，你们真是英勇的好孩子，也是妈妈的好帮手！来，我们一起整理下场地，弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要爱护我们的大自然奥！伸伸胳膊跟蓝天白云说声再见，我们回家喽！拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，留意平安。别让树枝划着你，矮人走了。不要踩到蘑菇，高人走了。 活动反思： 本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素养，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间嬉戏作为园本教研进行探讨和实践。通过对一个个嬉戏的探讨实践，通过一次次的分析研讨，取得了肯定的成效。 民间嬉戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好。但是针对孩子们的喜爱听故事的特点，把嬉戏
18、设计到故事情境中，孩子们会玩得很兴奋。通过一次一次的的带领孩子们玩民间嬉戏，我发觉起先部分的身体打算活动假如只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感爱好。此次活动，我把打算活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些好玩的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教化。在最终的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放
19、松活动，同时还和嬉戏前的打算活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的嬉戏，孩子们在欢乐的嬉戏中得到了发展。 12小班：民间嬉戏玩沙包叙事案例 【嬉戏名称】玩沙包 【活动年龄班】小班 【活动目标】 1、熬炼幼儿手腕的限制实力，创新多种玩沙包的方法。 2、发展幼儿的创建力和动作的协调实力。 【活动打算】 塑胶场地，每人一个沙包（沙包上缝一根布绳）。 【活动玩法】 幼儿在塑胶场地上分散站好。 踢：幼儿右手提沙包上的布绳，用右脚内侧去踢沙包，看谁踢得多。 走：幼儿将沙包放在头顶上向前走；幼儿用下巴（或双腿膝盖、双脚、）夹住沙包向前走（或跳） 投：幼儿站在起始线上朝墙掷沙包，比比谁的沙包落地后离墙最近
20、或最远。 抛：幼儿将沙包当流星球，朝上抛，试试能不能接住。 【嬉戏实录】 周一，依据老师的要求，每个小挚友都带来了一个缝有布绳的沙包。我没有急于告知小挚友沙包可以怎么玩，而是启发孩子们自己动脑筋想一想。有的说可以踢着玩，有的说可以当作流星球扔着玩说归说，用于实践又是另外一回事，在孩子们急迫的目光中，我带他们来到场地上。 来到场地上，我没有急于让孩子们按我预设的安排玩，而是让他们自由探究沙包的玩法。孩子们有的踢着玩，有的用头顶着玩，有的抛着玩，玩得特别兴奋，小小的沙包到了孩子们的手里，似乎有了生命。面对这个小小的玩具，孩子们充溢了新奇，虽然没有我的介入，活动照样进行的绘声绘色。 【反思】孩子们初
21、次接触沙包，内心充溢了新奇，并且很简单就想出了各种各样关于沙包的玩法，加之老师没有干涉他们的活动，使他们有了最大的自由发挥的空间。由于沙包玩法多样，接连玩了几天，孩子们的爱好依旧不减。 孩子们热忱高涨的玩了挺长一段时间，当他们再也想不出更好的玩法时，便没有再专注的嬉戏了，除了少数幼儿还在玩沙包，孩子们有的在塑胶地垫上滚着玩，有的围着场地跑着转圈，活动起先有点乱了。这时，仍在玩沙包的几个小挚友的玩法吸引了我。 “岳阳，这次我来踢，你来帮我数吧。”佳睿一边说着，一边提着沙包的布绳很努力的踢了起来，虽然有时脚踢空了，可她又努力的等下一个。佳睿踢了5个，便累的喘起来，就又换上了康妍最终，是岳阳踢得最多
22、，8个。 他们的玩法启发了我，我把孩子们集中起来，以竞赛的方式玩踢沙包的嬉戏。我讲了嬉戏的规则：两个小挚友一组，在自己体力允许的状况下，比比谁踢得多。孩子们的主动性重又调动了起来，嬉戏又大张旗鼓地进行起来了。 【反思】自由嬉戏幼儿虽然不受限制，但时间久了，幼儿就会感到乏味。老师刚好发觉了这一点，改进了嬉戏的玩法，缩小了嬉戏的范围，只选取了幼儿比较感爱好的“踢”的玩法，并设定了嬉戏的规则，嬉戏规则中的竞争意识重又调动了幼儿参加嬉戏的主动性。 玩沙包的嬉戏再次进行，问题又出现了，由于老师预先设定的嬉戏规则中对时间的限制不明显，幼儿体力消耗过大，一轮嬉戏下来，孩子就有点吃不消了，于是，又有小挚友嚷道
23、：“哎呀，老师，累死了！”而且，由于场地大，孩子们站的比较分散。发觉了问题就得抓紧解决，场地问题好解决，塑胶地垫上画有小挚友做操时站的小圆点，要求每个小挚友找一个小圆点站好，就比较紧凑了。在嬉戏的规则中，又加上了对嬉戏时间的限制：两个小挚友一组轮番踢沙包，在3分钟时间内，比比谁踢得多，多者为胜，嘉奖一朵小红花。另外，学期末，踢沙包个数多的小挚友将被评比为年度“健康宝宝”。 规则改好了，嬉戏再次进行，有了前进的目标与方向，孩子们的主动性可高了，特别仔细努力的踢了起来。现在，我们班的小挚友有的能连续踢到30个，有的还能左右脚轮番踢，玩出了新花样，玩沙包的嬉戏已经成了我们班的特色嬉戏。 【反思】嬉戏
24、中，老师意识到了规则中存在的问题，并立即进行解决，将原先宽泛的规则进行了细化，加之老师意识到了踢沙包嬉戏有点枯燥，又给了幼儿一个长期奋斗的目标，有了前进的方向，再次调动了孩子参加嬉戏的主动性和主动性。 大班民间体育嬉戏教案：小小猪进洞 设计意图： 开展民族特色的幼儿体育活动是我园的探讨方向和特色，这中间也包括了民间体育嬉戏。那怎样让其与大自然结合起来，更好的开展呢？这始终是我思索的问题。 一次，孩子们在玩桌面嬉戏水中拣弹珠，我猛的想到我小时候玩的嬉戏打弹珠，我们趴在地上尽情的与大地亲近，也尽情的与同伴玩耍，我们会为怎样玩争得面红耳赤，也会为自己的成功欢呼。那是何等的欢乐。为什么不让孩子们也来打
25、弹珠呢？它可是孩子们与大自然接触和发展手眼协调的好机会，真是一箭双雕，何乐而不为！ 活动目标： 1、竞赛手眼协调和手指弹物的实力。 2、学会在嬉戏中自定规则，培育小组合作实力。 活动打算： 1、 相识弹珠，知道弹珠的手指握法且已玩过桌面嬉戏打弹珠的嬉戏。 2、弹珠若干 3、平安教化 4、场地打算：有很多小坑的土地场 活动过程： 一、听音乐跳坑。 能听音乐有节奏的由一个坑跳到另一个坑。 二、谈话引起幼儿爱好 （1）、这个场有什么特点？（有很多坑、洞） （2）、除了这种跳坑的玩法，还可以怎样玩？（幼儿自由探讨）（3）、老师今日介绍一种玩法，打弹珠，把弹珠打进洞里。 三、幼儿嬉戏玩弹珠。 （1）、幼
26、儿一人探究玩弹珠 现在请你用不同的方法把你的小猪（弹珠）打进洞。 （幼儿嬉戏） 你是怎样玩的，手是怎样握弹珠的？（请个别幼儿示范） （2）、请幼儿自由组合，竞赛玩弹珠，边玩边制定嬉戏规则。 A、请你们自己去找伙伴，可以两人一组、三人一组、四人一组，你们自己商议怎样嬉戏，制定出嬉戏规则来。 B、幼儿嬉戏，老师巡回指导，参加其中。 C、请两人一组、三人一组、四人一组的幼儿分别讲解并描述玩法 后，老师小结各种嬉戏规则。 D、请幼儿自由重新组合，可按以上嬉戏规则玩嬉戏小小猪进洞。 四、放松运动 英勇者嬉戏 幼儿园民间体育嬉戏：舞龙、跳竹竿幼儿园民间体育嬉戏：舞龙、跳竹竿 舞龙 目标： 提高幼儿的反应实
27、力和动作的敏捷性。 打算：用草编织成的草席。 玩法： 嬉戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，回旋。留意“龙身不要脱节。 斗鸡 目标：培育幼儿毅力，提高单脚战立的实力。 打算：选择一快平坦的场地或草地。 玩法： 两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，嬉戏起先，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。 包袱、剪子和锤子 目标：发展幼儿弹跳的实力。 打算：平坦场地一块。 玩法： 幼儿两人或三人一组，面对面战立，嬉戏起先，同时用力向上跳，落地时两脚可随意成三
28、种姿态：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。留意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。 跳竹竿 目标：培育幼儿跳动及灵敏躲闪实力。 打算：长竹竿双数。 玩法： 幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间灵敏的跳动、躲闪。留意脚不能被竹竿夹到。 激发幼儿创作欲望的教案我用画笔画家乡 激发幼儿创作欲望的教案我用画笔画家乡 活动目标: 1.能有感情的朗诵诗歌. 2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望. 3.提高幼儿的绘画实力及儿歌创编实力. 活动打算:家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔, 绘画纸. 活动过
29、程: 一,出示背景图,请幼儿观看. 1.老师:小挚友们,看这儿的风景美不美呀? 幼儿:美. 老师:上面都有什么呀? 幼儿:太阳,山,河水等. 老师小结:这是一副漂亮的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真美丽! 2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来观赏吧! 播放儿歌录音. 3.比照背景图,学习儿歌. 二,播放光盘,续编儿歌. 1.老师:小挚友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己漂亮的家乡吧.(欣赏光盘) 2.老师:看看,老师的光盘里啊有很多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀? 幼儿:想. 3.激励幼儿大胆创编儿歌.例: 绿
30、笔画个大大伞,那是一棵树. 红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣. . 4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形态和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固. 三,绘画儿歌内容. 1.老师:小挚友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧. 2.幼儿绘画,老师巡回指导. 3.作品评析,观赏.将其张贴于美工区,举办我的家乡美小画展,并邀请小班幼儿观赏. 附儿歌: 我用画笔画家乡 小画笔,真好看. 红,黄,黑,白,绿, 紫,褐,橙,青,蓝. 红笔画太阳,一个圆圈圈. 蓝笔画小河,三条弯弯线. 褐笔画个小片片,那是小帆船. 黄笔画个大三角,那是一座山, 各种画笔一起画, 那是家乡大花园. 小班民间嬉戏教案
31、：木头人 设计意图： 民间嬉戏木头人简洁易学适合小班幼儿学习，可以熬炼幼儿的思维灵敏性，通过玩此嬉戏，初步培育幼儿的限制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的才智、欢乐和满意。 活动目标： 1.初步培育幼儿的限制力和想象力。 2.培育幼儿对民间嬉戏的爱好。 活动重点： 初步培育幼儿的限制力和想象力。 活动打算： 老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌木头人 活动过程： 一、起先部分 幼儿说儿歌进入场地，走走走，渐渐走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好挚友。小挚友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐走路。 二、基本部分 小挚友，我们学了一首儿歌木头人，背给老师们听一听。
32、山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。木头人是什么样的？请举手说。小挚友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。 木头人很好玩，我们一起做个木头人的嬉戏好不好？小挚友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到三不许露出小白牙时，小挚友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，假如谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩嬉戏三遍。 还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小挚友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到三不许露出小白牙时，小挚友立刻停住，随意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一
33、个节目或罚他停止一次嬉戏。幼儿嬉戏三至四次。老师指导幼儿限制自己的身体静止不动，提示不跪或坐在地上。 小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守嬉戏规则的的小挚友。 三、结束部分 做看样学样活动放松身体，走回活动室。 活动延长： 户外活动接着玩此嬉戏，也可以回家和家人玩此嬉戏。 活动反思： 通过玩嬉戏，幼儿对此嬉戏特别感爱好，嬉戏效果很好，初步培育了幼儿的限制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好嬉戏，这也是挖掘民间嬉戏的魅力所在。 激发幼儿创建性的中班教案：我的圈圈真好玩 激发幼儿创建性的中班教案：我的圈圈真好玩 1 提高幼儿玩圈的爱好，激发幼儿玩圈活动中的创建性。
34、2 学习与同伴商议合作玩的方法。 活动打算 1欣赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。 数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，（直径为40-50公分）。胡萝卜道具若干。 录音机一架、开汽车音乐和做操音乐若干段。 活动流程 扮演角色活动身体供应材料自由探究难度练习重点指导嬉戏结束放松身体 活动过程： 1扮演角色，活动身体 （1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四面自由地作边跑边开车；老师扮演兔警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，限制幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。 （2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着老师做圈操。 2 供应材料，自由探究
35、。 （1）老师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 （2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，老师个别指导。 （3）老师细致视察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。相互启发沟通。 玩圈方法简介如下： A 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。 B跳圈：在圈里跳进跳出。 C小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。 D带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。 E转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。 F踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，
36、使圈向前滚动。 G套圈：从头套入脚下取出从脚套入头上取出从臀部套入四肢取出从四肢套入臀部取出 （4）幼儿带着同伴的启发，接着探究练习。 3难度练习，重点指导 （1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。老师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。 （2）老师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。 4 嬉戏结束，放松身体 幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，其次次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。 活动结束： 1此类玩圈嬉戏，老师可组织幼儿进行多次尝试和探究，
37、激励幼儿创建不同玩法，并赐予指导。 2可以让幼儿用彩纸装饰塑圈，增加幼儿玩圈的爱好。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 民间嬉戏：荷花荷花几时开 民间嬉戏：荷花荷花几时开 目标： 1、启发幼儿创编嬉戏歌谣尝试新的嬉戏。 2、接着引导幼儿在肯定范围内四散追逐跑。 材料打算：1、几种花的头饰2、相识了解迎春花、桃花等花儿。 流程： 一、嬉戏：荷花荷花几时开。 1、请一幼儿扮荷花，集体嬉戏，提示幼儿避开相互碰撞
38、。 2、再次嬉戏 规则： （1）、须等儿歌念完才能逃。 （2）、不跑到远离老师的地方。 二、创编嬉戏歌谣。 1、师：除了荷花，你们还相识哪些花？（幼儿自由讲解并描述花名）。 2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做嬉戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 一月开；一月不开几时开？ 二月开；二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开。 （1）、引导幼儿说出花开的月份。 （2）、提示幼儿有节奏地念儿歌。 三、嬉戏 1、老师扮桃花，师生嬉戏。 2、幼儿自由选择花儿并嬉戏。师：这是什么花？几月开？(提示幼儿记住花开月份)。 #我们每天都会供应一些资料给
39、大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 激发幼儿参加测量爱好的教案 激发幼儿参加测量爱好的教案 大班数学：自然测量 活动目标： 1、激励幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。 2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的爱好。 3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。 活动打算： 1、幼儿已有初步的测量阅历。 2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。 3、记录表、水彩笔、磁性板。 活动过程： 一、引题：提出任务 今日小挚友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。 二、
40、探究：分组测量并记录 1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。 2、老师巡回视察、倾听、了解幼儿测量的状况。 3、激励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。 三、共享：沟通测量的过程和结果 1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，探讨测量的过程和结果。 2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。 四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发幼儿再次测量。 1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。 2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测
41、量速度最快？为什么？试一试。 3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。 五、活动延长： 激励幼儿再次尝摸索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。 激发幼儿爱护水资源的教案 激发幼儿爱护水资源的教案 科学活动“好玩的水” 活动目标： 1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。 2、情愿参与操作活动，激励幼儿大胆讲解并描述操作过程。 3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。 活动打算： 两个金鱼缸（一缸水内有苹果，一缸米内有桔子）。每组一份白糖、沙。 每组一条毛巾，人手半杯水。 活动过程： 一、老师导入课题 请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？ 师：小挚友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？ （引导幼儿讲出水是透亮的，能望见；米不透亮，看不见） 二、让幼儿动手操作 1、请小挚友米米萝及有洞的塑料袋盛水。 师：老师给小挚友打算了米箩