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1、西师大版三年级上学期语文同步练习题：可爱的大熊猫西师版三年级上册可爱的大熊猫教学设计 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的宠爱之情。3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而培育关爱动物之情。 教学打算 1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。2学生课前了解大熊猫的相关学问。3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、调皮）。 教学重点 1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。2引导
2、孩子从详细描写中体会大熊猫的可爱。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学内容 1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。 一、谈话引入1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。2大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？3老师小结过渡：大熊猫有许多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！ 二、初读课文，认读生字1学生自由读文，不简单读通顺的地方多读几遍。勾画诞生字词，再读读。2沟通汇报自学状况：认读生字卡片。3同桌互读，指名读，开火车读，领
3、读，齐读。4说说你是用什么方法记住这些生字的？可以用加一加、减一减、扩词等方法。（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）5读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。 三、学习生字，指导书写1大熊猫最喜爱聪慧的孩子，谁能把这一课的生字写得美丽，谁就能和它成为好挚友。你觉得这几个字当中哪个最不简单写好？（重点指导：略、撕、遇）假如你是小老师，在写这几个字时你会提示大家留意什么？（依据学生学情加以适当指导）2生先视察每个字间架结构，再写一个，老师巡察指导。发觉问题，刚好订正。3视察自己写的和书上的字，看看有什么还要留意的地方。4学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同
4、桌比一比。 四、学习描写大熊猫外形的句子1同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。竞赛读。2这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的可爱？你最喜爱大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾画，加上胖胖的短短的滑滑的等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简洁易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。3谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。4指导背诵。5竞赛背诵。 五、拓展延长1除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜爱的动物的样子吗？2说话
5、练习。小组互说。3指名说。 其次课时 教学内容 1有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的宠爱之情。2通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而关爱动物。 一、复习引入1孩子们，我们已经相识了可爱的大熊猫这一课的生字，你们还相识他们吗？（快速认读生字卡片）2大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！齐读第1段。 二、品读课文，指导朗读是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？1提出要求：默读课文，想想课文24段各写了什么内容？勾画出相关语句。2学生自己选择学习内容，分组探讨学习。要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2
6、）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。3全班沟通汇报。大熊猫有许多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？依据学生现场的学习状况，以学定教。大熊猫吃箭竹（1）（课件播放大熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。（2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。（3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。十千克是多少？（运用数学课的学问进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解贪吃）（4）喜爱这部分的同学再来美美地读一读。（5）读得多好呀，我们一
7、齐来读一读吧。大熊猫喝水(1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。（2）你最喜爱大熊猫在什么地方喝水的样子？读给大家听听。依据学生的学习状况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。大熊猫调皮（1）大熊猫和你们一样，也有调皮的时候，板书：调皮。他是怎样调皮的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他调皮时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面）（2）齐读。4学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？齐读最终一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的宠爱。5带着自己的感受，有感情地朗读课文。 三、拓展延长，联系实际1你还
8、知道大熊猫的哪些故事？2老师出示一些与大熊猫数量稀有有关的数据，引出爱护大熊猫的话题。3分组探讨：爱护大熊猫可实行哪些措施？作为学生可以做些什么？ 四、课后延长1大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。2在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜爱的动物写一写吗？你最喜爱它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的调皮，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。 附：板书设计可爱的（大熊猫图片）样子吃箭竹喝水调皮和平友好的使者逗人宠爱 西师大版三年级上学期语文随堂练习题：永不
9、凋谢的玫瑰 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，我们整理了三年级上学期语文随堂练习题，希望大家练习! 永不凋谢的玫瑰 闻名教化家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他登记过这样一则真事： 校内里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你确定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都特别惊异，每天都有很多同学来看。 这天早晨，又有很多同学来欣赏玫瑰花。他们一边看，一边赞叹不已。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们
10、惊异极了，有的特别生气，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边漫步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告知我吗?” 奶奶病得很重我告知她学校里有这样一朵大玫瑰花奶奶有点不信任我现在摘下来送给她看看过后我再把花送回来女孩羞涩地说 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教化家的心抖动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的，_。” 这个故事许久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美妙。 五年前，我偶然想到，假如用这个故事的前半段出一道材料
11、作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事? 结果让我A大声疾呼大失所望。几百名中学学生，文章的内容都是写教化家如何教化小女孩不能损害公物，写教化家对儿童缺乏良好的道德教化而B忧心忡忡心急如焚，甚至写了教化家对小女孩作出了惩罚那些全力以赴地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。 这件事曾剧烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深化人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，好像只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏怜悯与怜悯之心在他们的心中，好像全部的花都已经凋谢了。 1、文中A、B两处的括号里
12、，选用哪个成语最合适?写在下面的横线上。 AB 2、给第五自然段加上标点。 专心读读自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。 3、专心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。 4、补充文中第六自然段横线上的句子 5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么? 答案： 1、大失所望忧心忡忡 2、“，。，。”。 3、苏霍姆林斯基看到一个小女孩把校内花房里一朵最大的玫瑰花摘了，问清缘由后，他又亲自摘了两朵玫瑰花作为嘉奖送给小女孩。 4、感谢她哺育了你这样的好孩子。 5、苏霍姆林斯基是个擅长教化他人的人。“永不凋谢的玫瑰”比方小女孩有一颗懂得爱的心，小
13、小年纪却懂得关切爱惜奶奶。 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。我们为大家供应的三年级上学期语文随堂练习题，希望可以更好的帮助到大家的学习! 小学三年级语文金子同步练习题（上学期） 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，我们整理了三年级语文金子同步练习题，希望大家练习! 一、小裁判涂色。(对的涂成红脸，错的涂成黄脸) 河畔bn谋生m彼此b挖掘j 即将j的确d整个zhn松软lun 二、我会拼法。 wiyfjnfnynrzhywsuhu nxnzhunbnmituknqnpndy 三、加偏旁组词。 ()()(
14、) 亢()戋()分() ()()() 四、能找出句子中用得不恰当的词，并改正过来吗? 1.在宽广的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。 2.在老师的帮助下，我很快克服了错误。 3.我们要爱惜时间，好好学习。 4.听说我犯了错，爸爸的脸变得严格起来。 五、读一读，完成作业。 五年以后，彼得最终实现了他的幻想。他不无傲慢地对人说：“我是惟一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。” 彼得的幻想是什么?他是怎样实现自己的幻想的? 你有什么幻想?打算怎样去实现呢? 彼得所说的真金指什么?你怎么理解他说的话? 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们细心为大家供应的三年级语文金子同
15、步练习题，能够更好的帮助到大家! 小学三年级上学期语文同步练习题：说声“对不起” 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，我们整理了这篇三年级上学期语文同步练习题，希望大家练习! 一、读拼音，写词语。 Zhuzigunlgzhdoqinynggn ()()()()() 二、把下列词语补充完整。 不知()支()吾()满脸() 三、阅读片段，回答问题。 教室里静得稀奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 这是对“我”的描写，形象地写出了当时“我”的感受以及的心情，很符合人物当时的心
16、理。 四、回忆课文，回答问题。 1.课文讲了一件什么事? 2。“我”为什么应当向陆叶说“对不起”? 学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。希望供应的三年级上学期语文同步练习题，可以更好的帮助到大家。 三年级语文上册复习资料：可爱的大熊猫 三年级语文上册复习资料：可爱的大熊猫 原文大熊猫是我国特有的珍奇动物。它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了!大熊猫最喜爱吃箭竹。箭竹，既脆又略带甜味。大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得兴致
17、勃勃。大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。然后，它就会在河边躺上几个钟头。躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摇摆着胖乎乎的身子，找食去了性情温柔的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和谐相处，但有时候它又很调皮。它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。大熊猫平常看起来稳重好静，好像有些迟钝，但当敌人来侵扰时，它却能敏捷灵敏地攀登上树，快速逃跑。大熊猫以它那逗人宠爱的形象、迟缓好玩的动作、
18、温柔稳重的性情受到了世界各国人民的宠爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。字词珍奇、毛茸茸、箭竹、兴致勃勃、水洼、调皮、迟钝、敏捷灵敏、攀登、迟缓、稳重、赠送、使者重点句子大熊猫喝水的过程很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。性情温柔的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和谐相处，但有时候它又很调皮。大熊猫以它那逗人宠爱的形象、迟缓好玩的动作、温柔稳重的性情受到了世界各国人民的宠爱。我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地
19、称它是“和平友好的使者”。练习题一、火眼金睛，辨字组词。钓()瓣()拢()查()钩()辨()扰()察()二、小小变色龙，多音字组词。ji()cho()jio()chng()假朝觉盛ji()zho()ju()shng()三、照样子写词语。胖胖的 西师大版四年级语文天鹅的故事练习题（上学期） 学习是一个按部就班的过程，须要同学们不断的学习和努力。接下来我们为大家供应了四年级语文天鹅的故事练习题，希望能帮助大家更好的复习所学的学问。 一、看拼音，写词语。 jichchoshtngkngtxinbinyunjx kudhozingzhetuywsuhu 二、给带点字选择正确的读音，用横线划出。 好(h
20、oho)奇湖畔(bnpn)胸脯(pb) 颤(chnzhn)动沼(zhaozhao)泽边缘(yuanhui) 结束(ssh)温煦(hhuo)号(hoho)子 三、按课文内容填空。 1、突然，一只个儿特殊大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得抖动起来。接着是其次次，第三次 (1)、文中把老天鹅比作石头，说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身;把冰面比作镜子，不仅写出了冰面的平滑和反光，也示意冰面是可以裂开的。 (2)、“接着是其次次，第三次”这里的省略号省略了老天鹅重复同一动作的次数，表明老天鹅重复
21、的是同一个动作，它也是在将生命的重量多数次扑打在这坚硬的冰面上。 2、文中的“破冰勇士”是指老天鹅，说它坚韧是因为它不怕难受，不怕牺牲，用自己的身体和生命连绵不断地扑打冰面。 3、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩头，静静地离开了湖岸，这是因为他目睹了天鹅为了生存，同心协力，团结一样，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面。他从心底里宠爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的挚友，我们应当爱惜它们，爱护它们，怎么能忍心开枪打它们呢? 4、描写天鹅同心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快!水面在快速地扩大着。湖面上时
22、常传来阵阵“克噜克哩克哩”的叫声，就像那激烈人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!” 小学三年级上学期语文同步练习题：不愿长大的小姑娘 成果的提高是同学们提高总体学习成果的重要途径，大家肯定要在平常的练习中不断积累，我们为大家打算了三年级上学期语文同步练习题，希望同学们不断取得进步! 一、我知道谁打着美丽的小伞。(看拼音写汉字) yunyxiyngxruwchung ()()()() 二、我能帮小蜜蜂采“花蜜”。(给黑体字选择正确的读音) 伶俐(lnlng)缠着(chnchn)做粥(chuzhu)衣柜(guj) 三、我能找到两个长得最像的贝壳。(给黑体的词语找意思相近的词。) 1.
23、她想：要是我能长大一点儿就好了。()() 2.小姑娘长成了一个高个儿的美丽姑娘。()() 3.人们赞美她和善、能干。()() 只要这样踏踏实实完成每天的安排和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。我们为大家供应的三年级上学期语文同步练习题，希望可以更好的帮助到大家的学习! 可爱的大熊猫参考资料 竹林隐士 竹林隐士大熊猫生性孤僻，常分散独栖于茂密的竹丛中，故得雅号竹林隐士。仅在春暖花开季节，为了爱，它们才各自打破鸿沟，相互追逐，热恋成婚。大熊猫擅长爬树，以便躲避敌害、沐浴阳光、游戏玩耍、求偶婚配。别看大熊猫身体肥胖，爬树却是能手，这是它们食肉祖先的本能，有利捕食，也能躲避敌害。幼年大熊猫
24、爬树多为玩耍。大熊猫常生活在清泉流水旁边，有嗜饮的习性。有时，也不惜长途跋涉到很远的山谷中去饮水。一旦找到水源，好像一个酗酒的醉汉躺卧溪边，没命地畅饮，以至醉倒不能走动。因此有熊猫醉水之说。 特别的食物 大熊猫为食肉目动物，但它们食物成分的99%却是高山深谷中生长的20多种竹类植物。随着季节改变，大熊猫食谱中的竹种和所食竹部位也有差异，最宠爱的是竹笋，从春到夏爱以筇竹、刚竹属的几种竹，以及巴山木竹、拐棍竹、糙花箭竹、华西箭竹、大箭竹的竹笋为食。竹笋是从竹的地下茎竹鞭上长出的未放枝叶的新竹株，其组织幼嫩，含水量高，养分成分粗脂肪为1.27%，粗纤维33.62%，粗蛋白10.32%，总糖量26.1
25、5%。竹笋幼嫩多汁，适口性好，易消化汲取，是大熊猫的美味佳肴。每年从春到秋，为了吃到不同海拔高度不同种的竹笋，大熊猫的觅食从中山到高山迁徙，这叫赶笋。从整支竹看，养分成分的含量从竹株的下部到上部渐渐增加。以冷箭竹为例，粗脂肪含量竹竿为0.59%，竹枝为3.37%，粗蛋白质竹竿为4.20%，竹叶为19.44%，粗纤维竹竿为46.66%，竹叶为24.27%。可见，大熊猫虽偏爱竹笋，但常以竹叶和一年生幼竹中上部竹竿为食是很有道理的。野外生活的大熊猫，间或也采食其他植物，如无芒小麦、玉米、木贼、青茅、多孔蕈（）、野当归、羌活、幼杉树皮等数十种植物。甚至一反常态，捡食动物尸体，或捕获较小的动物为食。 特
26、别的生活和作息 大熊猫为什么选择食竹这种生活方式，至今令人费解。从生态学角度看，大熊猫特化的食性表示生态位狭窄，通过压缩生态位（食物的宽度）来避开竞争。大熊猫正是依靠最广泛分布于北温带，养分低劣却贮量丰富而稳定的食物存活至今，使人们觉得它们是进化历程中的一个久经考验的成功者。但它却失去了竞争感和新奇心，从而按部就班，把自己维系于前途暗淡的命运之中。熊猫特化以低养分、低能量的竹子为食，为了生存，它们实行尽可能削减活动范围和活动量、多休息以节能的特别活动方式。（）活动范围（家园）与其他同等躯体大小的食肉动物相比，其活动范围最小，每年大约为47平方公里，而黑熊可达30平方公里。它们常年在这样小的天地
27、里活动，活动量也相应削减，从而也削减了为吃喝而到处奔波所耗费的能量。其雄性公民每年的活动范围大约为67平方公里。每月只在家园的一半范围活动。雌性公民年活动范围较雄性小，大约为45平方公里。每月活动集中在总面积的1/10范围内。（）作息制度因为竹子的能量低，为了尽可能削减能量消耗，大熊猫将一天时间主要安排在觅食和休息上。吃饱了，喝足了，美美地睡上一觉，爬上高高的树杈，又平安又凉快，也有困不择床的时候，草坪、雪地、岩石只要打个盹，又接着觅食。 大熊猫每天的作息时间为：00:00-02:00休息02:00-07:40早餐07:40-10:30早休10:30-11:00游玩11:00-12:00午餐1
28、2:00-14:30午休14:30-21:00晚餐21:00-24:00晚休 因此，熊猫一天中有54.86%的时间用于觅食，43.06%用于休息，2.08%用于游玩。另外，大熊猫有不惧寒冷、从不冬眠的性格，因为它是第四纪冰川中走过来的勇士，哪怕气温下降到零下14，仍穿行于白雪皑皑的竹林中，选食可口的竹子，不像黑熊等许多动物，躲藏于树洞或岩洞进行冬眠。它还不怕潮湿，终年在湿度80%以上的阴湿森林中度过。 可爱的大熊猫教学设计 教学目标 1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。 2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊
29、猫的宠爱之情。 3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而培育关爱动物之情。 教学打算 1本课的生字、词语卡片。课文朗读录音。 2学生课前了解大熊猫的相关学问。 3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、调皮）。 教学重点 1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。 2引导孩子从详细描写中体会大熊猫的可爱。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 教学内容 1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。 2了解大熊猫的样子可爱。学习作者描写动物的方法。 一、谈话引入 1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去
30、看看大熊猫吧。出示大熊猫图片。 2大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？ 3老师小结过渡：大熊猫有许多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！ 二、初读课文，认读生字 1学生自由读文，不简单读通顺的地方多读几遍。勾画诞生字词，再读读。 2沟通汇报自学状况：认读生字卡片。 3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。 4说说你是用什么方法记住这些生字的？ 可以用加一加、减一减、扩词等方法。 （设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关） 5读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。 三、学习生字，指导书写 1大熊猫最
31、喜爱聪慧的孩子，谁能把这一课的生字写得美丽，谁就能和它成为好挚友。你觉得这几个字当中哪个最不简单写好？（重点指导：略、撕、遇）假如你是小老师，在写这几个字时你会提示大家留意什么？（依据学生学情加以适当指导） 2生先视察每个字间架结构，再写一个，老师巡察指导。发觉问题，刚好订正。 3视察自己写的和书上的字，看看有什么还要留意的地方。 4学生再写一个，争取这次比上次写得好。写好后和同桌比一比。 四、学习描写大熊猫外形的句子 1同学们真不错，现在，我们来看看大熊猫的样子吧。请同学们读读描写大熊猫样子的句子，看哪些同学读得好。竞赛读。 2这里先描写大熊猫的什么？再描写大熊猫的什么？从哪些词能体会到它的
32、可爱？你最喜爱大熊猫的什么？黑白两种颜色的勾画，加上胖胖的短短的滑滑的等叠音词的运用，淋漓尽致地描绘出了大熊猫外形的可爱。这节简洁易懂，可让孩子运用自己稚气的童声细读细体会，发出由衷的感叹。 3谁再来美美地读一读。让我们来体会体会大熊猫的可爱。 4指导背诵。 5竞赛背诵。 五、拓展延长 1除了大熊猫，在我们生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说说你喜爱的动物的样子吗？ 2说话练习。小组互说。 3指名说。 其次课时 教学内容 1有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的宠爱之情。 2通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，爱护大熊猫，进而关爱动物。
33、 一、复习引入 1孩子们，我们已经相识了可爱的大熊猫这一课的生字，你们还相识他们吗？（快速认读生字卡片） 2大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！ 齐读第1段。 二、品读课文，指导朗读 是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？ 1提出要求：默读课文，想想课文24段各写了什么内容？勾画出相关语句。 2学生自己选择学习内容，分组探讨学习。 要求：（1）勾画出描写相应内容的词句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。 3全班沟通汇报。 大熊猫有许多可爱的地方，在你的眼中，你认为大熊猫哪些地方可爱？ 依据学生现场的学习状况，以学定教。 大熊猫吃箭竹 （1）（课件播放大
34、熊猫吃箭竹的画面）孩子们，这就是大熊猫在吃箭竹。板书：吃箭竹。现在你们知道箭竹是什么样子的了吗？把描写箭竹的句子读一读。 （2）大熊猫是怎样吃的呢？同学们边读边勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态。边读边想象，在想象的空间里再现大熊猫贪吃的模样。 （3）大熊猫一天要吃多少箭竹呢？齐读句子。 十千克是多少？（运用数学课的学问进行形象的换算比较，从而从食量大的角度理解贪吃） （4）喜爱这部分的同学再来美美地读一读。 （5）读得多好呀，我们一齐来读一读吧。 大熊猫喝水 （1）大熊猫一般在哪些地方喝水呢？板书：喝水。它们在那里又是怎样喝的呢？找出相关语句读一读。 （2）你最喜爱大熊猫在什么地方喝水的样子？读
35、给大家听听。依据学生的学习状况，随机播放相关的课件：大熊猫在小溪旁，边喝边听泉水声。 大熊猫调皮 （1）大熊猫和你们一样，也有调皮的时候，板书：调皮。他是怎样调皮的呢？找出相关语句读一读。边读边体会大熊猫的可爱。我们一起去看看他调皮时的样子吧。（课件播放：大熊猫偷吃食物的画面） （2）齐读。 4学习课文后，你对大熊猫又有什么印象？ 齐读最终一段。说说为什么大熊猫受到各国人民的宠爱。 5带着自己的感受，有感情地朗读课文。 三、拓展延长，联系实际 1你还知道大熊猫的哪些故事？ 2老师出示一些与大熊猫数量稀有有关的数据，引出爱护大熊猫的话题。 3分组探讨：爱护大熊猫可实行哪些措施？作为学生可以做些什
36、么？ 四、课后延长 1大熊猫很可爱，它被称作我国的国宝。课后去搜集大熊猫的图片，看看谁搜集的图片最可爱。 2在我们生活中也有不少可爱的动物，你能学着作者把自己喜爱的动物写一写吗？你最喜爱它的什么就写什么，可以写它的样子，也可以写它吃东西，也可以写它的调皮，也可以把这几个方面全写完。写好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交换看看，谁写的小动物可爱。 附：板书设计 可爱的（大熊猫图片）样子 吃箭竹 喝水 调皮和平友好的使者 逗人宠爱 苏教版三年级语文石头书练习题（上学期） 对于广阔小学生挚友，语文的学习是一个按部就班的过程，须要日积月累。通过三年级语文石头书练习题，希望对大家学好语文有所帮助。 一、
37、把正确的读音后的“”涂成红色。 地壳(qiok)新奇(hoho)埋藏(cnzn) 贝壳(qiok)好看(hoho)宝藏(cnzn) 二、我会拼法。 hushzjtumnponwnd mitnkunwshshukntnduyun 三、扩词。 怪()()()() 矿()()()() 迹()()()() 四、读句子，再用带点词语造句。 川川新奇地问：“叔叔，你在看什么?” 新奇 石头是一本很特殊的书。 特殊 五、读一读，完成练习。 川川和磊磊兴奋地说：“石头书里的学问还真不少呢。” 1.石头书里有哪些学问?回忆课文内容，简要写下来。 2.你觉得怎样才能读懂石头书呢? 语文S版三年级语文七颗钻石练习题
38、（上学期） 语文作为小学教化的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，我们整理了三年级语文七颗钻石练习题，希望大家能够合理的运用! 一、读拼音，写词语。 dqizinngnhncngln ()()()() gnjnjcngcngxchwngwi ()()() 二、把字送回家。 颗棵 一()树一()星一()米粒一()松树 到倒 ()水回()跌()来() 三、照样子写句子。 例：他探望王伯伯。 他去乡下探望王伯伯。 他去乡下探望管理桃园的王伯伯。 1.同学们参观展览。 2.王明探望爷爷。 四、依据课文内容填空。 1.小姑娘喜不自胜，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就抓紧抱着水罐往家跑去
39、。 (1)请读句子并用带点的词语造句。 - (2)读这句话时你体会到什么，请写在横线上。 - 2.母亲说反正我就要死了还是你自己喝吧又把水罐递给小姑娘 (1)请为这句话加上标点。 (2)课文中木头做的水罐变成了()、()、 ()，你认为每次改变的缘由分别是()。 我们细心为广阔小学生挚友们打算的三年级语文七颗钻石练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料! 西师大版四年级语文向大树致歉练习题：上学期 学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。因此，我细心为大家整理了这篇四年级语文向大树致歉练习题，供大家参考。 一、读拼音，写词语。 yngjjifzu
40、xngwifn ()()()() cifngjioshumitjgng ()()()() 二、选词填空。 剧烈热情激烈 1.围观的群众报以()的掌声。 2.()的光线刺得我们睁不开眼睛。 3.这两种品牌之间绽开了一场()的竞争。 三、课文语句赏析。 衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟.说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。 1.从加点字中你体会到了什么? 2.用“先然后”写一句话。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇四年级语文向大树致歉练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 必备的三年级语文秋天的雨练习题：上学期 学习是一个按部就班的过程
41、，也是一个不断积累不断创新的过程。下面我为大家整理了三年级语文秋天的雨练习题，欢迎大家参考阅读! 一、请你在田格中把字写端正。 爽萝柿扇 二、在括号里填上恰当的词语。 三、依据课文内容，把下列词语连接起来。 小喜鹊挖个树枝睡大觉 小松鼠衔来松果造房子 小青蛙找来地洞当粮食 四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。 1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 3.秋天的雨，藏着特别好闻的气味。 4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。 5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一曲快乐的歌。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇三年级语文秋天的雨练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 西师大版三年级上学期语文同步练习题：可爱的大熊猫 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页