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1、最新学校师资队伍建设工作总结最新学校师资队伍建设工作总结优质教化资源中最根本的是优质的老师资源和优质的管理资源。下面是派克资源网小编给大家带来的最新学校师资队伍建设工作总结，希望大家喜爱。徐汇区老师进修学院附属试验中学前身是上海市沪闵中学，挂牌于XX年4月，是一所公办初级中学。现有在编在岗教职工72人，其中老师岗位62人，平均年龄34岁，是一支新组建的老师队伍。高级职称9人，中级职称32人，占老师总数的近60%，有教化系统学科带头人、区中青年骨干老师9人。学校的组织机构目前由学生处、教学处、后勤服务中心、校办等组成，校级和中层班子共8人，平均年龄36岁，高级职称3人，中级职称5人。(一)师资队
2、伍建设1.基本理念本校的师资队伍建设的基本理念包括以下几个方面：(1)优质教化资源中最根本的是优质的老师资源和优质的管理资源。新的教化思想强调学生是一种资源，要注意开发潜能，发展特性。这就首先要把老师队伍作为学校最重要的资源，努力去开发潜能，发展特性，使老师的活力竞相迸发，使老师的才智充分涌现。学校要为学生的一生华蜜奠基，也要努力为老师的一生华蜜创设条件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感与集体生活的愉悦感。(2)以人为本，关切和信任老师，敬重老师，依靠老师，从多方面调动老师的主动性、主动性。(3)以校为本，老师队伍的建设，必需以学校自主培育为主，只有从学校的实际动身，在实践中才能培育出高素
3、养的老师队伍。(4)以发展为本，老师队伍的建设必需以老师的发展为主要内容，要创建各种条件，激励老师胜利，学有所长，不断进步。(5)以青年老师为本，把对青年老师的培育作为整个老师队伍建设的重点，帮助青年老师早日成才。（二）建设目标学校师资队伍建设总的目标是：接着完善引进、培育、调整、优化队伍建设指导方针，完善管理和激励机制，构建以教研训一体化校本老师自培模式为载体，促进老师专业化发展为核心，努力建设一支素养高、有特长、结构合理、有现代教化观念、驾驭现代教化手段，敬业爱生，师德高尚，奋勉向上，业务良好，擅长探讨，勇于探究的有凝合力的可持续发展的师资队伍。(1)近期目标力争在三年时间内使有实力的青年
4、老师脱颖而出，成为教化教学骨干，三年后老师队伍中有70%左右的老师达到硕士或探讨生课程班水平，60%左右的老师具有某方面的教化教学特长，三年内创建条件使现有的35岁以下青年老师中有20%左右的老师在学校中层岗位熬炼，并从中选拔优秀者充溢学校干部队伍。(2)远期目标培育一支高质量、德才兼备、乐于奉献的老师队伍。100%的老师能开设2门以上的课程，70%左右青年老师具有双语教学实力，培育出肯定比例的学科带头人和骨干老师(1-2名区学科带头人、3-4名局学科带头人和5-6名左右区骨干老师)，为教院附中供应优质的师资。（三）主要内容(1)努力提升老师的素养，这是学校兴衰的关键 要提升教化理念，提高人文
5、修养。中青年老师要努力把新的教化理念转化为平常生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。 要提升教学艺术和教学水平，探究试验常常搞，论文总结常常写，研讨沟通定期办。 要提升对外交往的品位。主动而适度地参加对外沟通，展示个人风采，得体与人交往。 共同培育和推出不同类型、不同层次的名师，依据名师办名校。夯实老师基本功，提升老师一专多能的本事，提升外语水平，电脑水平与信息素养，驾驭开设三类课程的基本技能。(2)加强师德建设是提高队伍素养的首要任务要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养、学养。师德建设包括日常教化和集中学习两个基本途径，这两个基本途径又
6、包括很多详细的途径。（四）主要措施(1)提高0-3岁青年老师的业务水平 建立两年制新老师培训学校，制定两年制新老师培训考核制度，对近三年进入我校的新老师开展教学基本功的训练，重点抓好教学常规、语言表达、板书新意，待人规则四个重点，使青年老师一年入门，两年合格，三年见成效。 除了见习高校生支配师徒带教外，学校综合考虑，全校平衡，明确目标，落实到人，支配教龄5年以下的有潜质的青年老师校内、校外拜师，进一步充溢顾问小组，由专家、老老师长期带教3年，促使青年老师早日脱颖而出。(2)培育中青年骨干老师拥有一批高素养的骨干老师，是一所学校办学水平高的标记之一。为此，我们要进一步加强中青年骨干老师的培育。
7、激励举荐中青年老师参与探讨生班及其它专业培训班的学习。 进一步完善校学科带头人和校骨干老师评审机制，形成区、长桥地区和校学科带头人、骨干老师三级梯队。 每学年进行1-2次全校性的教学大赛，促使青年老师广泛参加竞赛课、汇报课，主动促进中老年老师参加研讨课、展示课，通过备课、说课、上课、评课的系列训练，使广阔老师，尤其是青年老师驾驭课堂教学实力，与优化课堂教学全程有一个质的飞跃。 不定期地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培训，开拓视野，使老师适应现代教化、素养教化的须要，不仅有敬业爱生的精神，而且在学科专业、计算机运用、外语素养、教科研实力等方面同样要有突破 选送优秀青年老师参与区党训班
8、、青训班，并主动发展青年老师入党。完善在一线优秀班主任、优秀骨干老师中选拔培育管理干部的机制，将优秀老师特殊是优秀青年老师选拔到干部队伍中，使学校管理队伍有可持续发展的实力。 每学年实行1-2次课件制作评比、论文沟通评比及教化思想研讨活动，大力弘扬高尚师德与教学特色，充分发挥典型示范作用来推动教化改革。(3)以老师发展为本，营造老师专业化发展的良好氛围以发展为本的教化理念，一方面要以学生发展为本，另一层含义就是在师资队伍建设方面要关注老师专业发展，为老师发展铺路，为老师成长搭建舞台。 努力营造宽松、和谐的工作氛围，让老师在教学过程中不断总结、反思、提高过程中形成自己的特性特长。 建立有利于老师
9、发展的激励机制a. 进一步完善学科带头人和骨干老师评审机制，健全教化教学嘉奖评价制度。b. 进一步完善人事制度、安排制度改革方案，试行评聘分别，对由于种种缘由、职称上不去，但实际教学水平与教学看法比较优秀、教化教学业绩突出的骨干老师，在校内实行浮动的低职高聘。相反，也可将职称高、水平一般、看法欠缺的老师，高职低聘，促其流淌。c. 要实行有力措施，一方面稳定并发呈现有老师队伍，特殊是优秀中青年骨干老师。另一方面引进老师要从量的补充转变到质的提高，要注意引进高水平的老师，同时对教学实力差、责任心不强、缺乏内动力的老师要进行流淌，搞活用人制度，通过师资队伍的管理竞争流淌，基本上形成骨干老师稳得住，进
10、得来，不胜任或不合适教化的人员出得去的良性态势，形成上岗靠竞争、聘任靠实绩、酬劳看贡献、考核看实效的良性循环，从根本上提高师资队伍的整体素养。(4)构建教研训一体化自培模式，全面提升老师业务水平学校将老师的接着教化视为师资队伍建设的重要内容。除组织老师参与市、区540、240业务进修外，还要结合学校的发展须要开展自培活动，自培工作分两条线：一是不同的教研组设计不同的培训内容、考核方法，二是不同类老师在培训内容上各有侧重，培训要求各有异同;三个层面：一是带教性培训：对0-2岁青年老师的业务带教及班主任带教;二是基础性培训，全体老师进行普及性培训，使每位老师具有基础型课程教学及拓展型、探究型课程教学的实力。三是发展性培训，着力培育骨干老师。培训与学校实施的素养教化和提高老师业务素养有着亲密的关系，因此，要求相关老师都必需参加，并由校长负责，制定详细考核方法，把老师参加自培课程和实际教学水平、教学实力的提高载入老师业务档案。想方设法通过自培基地的扎实努力，请进来，请名师名家开讲座、请专家作导师。走出去，参与全国、全市、全区各种研讨会、骨干短训班及硕士学位、双学位课程班进修，送出国门在国外短训等方法，培育人才，脱颖骨干。