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1、小班社会教案：摔倒了自己爬起来小班社会教案：自己吃饭真能干 设计意图： 一日三餐，每天如此。培育良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教化中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，须要他们增加一些生活的自理实力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理实力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注意幼儿独立进餐习惯的培育，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活实力的熬炼，促进他们身心健康的发展都是特别有利的。因此，我依据小班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标： 1、得要自己吃饭，不要别人喂。
2、2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点： 驾驭一些独立进餐的基本方法，变更进餐依靠的习惯。 活动打算： 1、生活区角活动：舀小勺 2、体育嬉戏：给小动物喂食 3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 活动过程： 感知探讨实践操作强化巩固 1、感知探讨 （1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教化手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。 （2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小挚友说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确运用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指
3、和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。 （3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，望见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最终是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。 2、实践操作 （1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，驾驭正确用小勺的方法。 （2）体育嬉戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。 （3）幼儿餐点时，留
4、意督促提示幼儿要正确运用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。 3、强化巩固 建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的主动性，逐步形成良好的进餐习惯。 4、活动延长 通过家园之窗，向家进步行幼儿独立进餐要求的宣扬，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。 小班社会教案 活动目标 初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境 学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品 重点难点 重点：懂得保持宁静并宠爱宁静的环境 难点：能大胆地讲
5、解并描述自己的想法 活动打算 请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机 【活动过程】 一、区角自由活动，老师留意视察幼儿的活动状况 分散活动后集中谈话：小挚友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (老师有意识地请活动中喜爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。) 师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情景表演 小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。 小挚友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
6、 三、探讨 1刚才你们看到了谁?他们叫什么名字? 2他们为什么都叫轻轻? 3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么? 四、行为练习 1请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 2嬉戏“老猫睡觉醒不了”。 老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。 五、结束 在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 【延长活动】 “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。 【活动评析】 一、设计意图 小班幼儿自控实力差，在日常生活中会不
7、由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里充溢了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的宁静，并产生对宁静环境的宠爱。活动通过幼儿自由玩看表演探讨自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的宠爱。 二、效果分析 幼儿活动的内容是幼儿亲身经验的，幼儿很简单接受，并乐意参加到活动中。从一起先的活动到最终环节的活动相比较，效果是特别明显的：起先的自由活动是闹闹的、乱乱的，最终的活动安宁静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发觉问题，远比老师单一说教的效果要好得多。 小班社会：自己的事情自己做 目的
8、要求： 1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、 学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学打算： 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小不点，（请大班小挚友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 过程： 1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老
9、师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 小班社会教案：睡觉 活动目标 1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。 2、逐步养成良好的午睡习惯。 活动打算： 1 、寝室环境布置“怎样午睡好
10、” 2 、布娃娃一个。 活动过程： 一、情景感知 1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点： （1） 为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应当把这些东西整齐地放在固定处。 （2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。 二、方法传受 1、边表演边念儿歌午睡通过生动、好玩的形式，提高幼儿练习的爱好，帮助幼儿驾驭正确的方法。 让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。 脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。 铺好被子上床去，小被温煦盖身体。 闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。 房间里面静静静，一觉醒
11、来精神好。 2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌小船靠岸边引导幼儿把鞋子放整齐。 小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。 快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？ 谁的小船靠得好。 3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 老师边念儿歌折叠衣边教孩子叠衣服。 放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱， 再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。 裤腰对裤腰，裤脚对裤脚， 中间折一折，裤子就折好。 找呀找，找呀找，袜头、袜口找挚友，找到挚友反跟斗。 4、学钻被，盖被。 可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。 老师念儿歌幼儿跟儿歌钻被窝做动作。 先开一扇门，躺下把脚伸，
12、 小门关关紧，闭上小眼睛。 （以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。 三、巩固幼儿的良好行为习惯。 （1） 开展“赛一赛”的嬉戏（比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行激励和表扬。 （2） 在活动之余接着进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。 小班社会教案 运水果 活动目标： 1.尝试运水果过独木桥，感知有序排队的好处。 2.感受有序嬉戏的乐趣。 活动打算： 1.独木桥（高20厘米，宽25厘米） 2.小框每人一个，大筐两个，里面有苹果，橘子等水果 活动过程： 1.师幼共同玩水果超市的嬉戏，请幼儿帮忙运水果，调动幼儿参加活动的主动性。 老师把幼儿带到水果
13、货架前：我是水果超市的营业员。今日超市就要开业了，可是那边有两大筐水果，我一个人来不及搬运，怎么办呢? 老师：你们都情愿帮我运水果，太好了!看看货架上装水果的格子里有什么标记? 引导幼儿视察不同的水果标记，明确不同的水果要按标记放进不同的格子中。 老师：我们一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果运到超市要经过哪两条路。 师幼一起到两筐水果旁，看看、说说有些什么水果。再视察两条运水果的小路-一条是独木桥，一条是很窄的小路。 2.幼儿运水果，初步感知排队与拥挤带来的不同感受。 老师：请你们拿上篮子把水果运到超市货架上。 幼儿自由从独木桥或小路运水果放到超市的货架上，老师留意视察。当幼儿你推我挤过独
14、木桥时，或者幼儿在货架前很挤时，老师刚好停止嬉戏。 老师：有的小挚友在过小桥、走小路的时候被挤得掉下了独木桥，有的小挚友在放水果时被挤出来了，水果掉地上都摔坏了。这样运可不行。想一想，有没有好方法? 幼儿探讨：如何过小桥、走小路?货架前人多，怎样才能放得又快又对? 老师小结：在走独木桥和小路的时候要一个跟着一个走，不能你推我挤，这样又快又平安。在把运好的水果分类放进货架的时候，也要排好队一个跟着一个放。 老师请两组幼儿示范有序地走独木桥或走小路运水果。当两组幼儿汇合到货架前时，激励两组人员排成一队分放水果，让大家了解排队、有序的重要性。 3.幼儿再次运水果，深化感知有序活动的好处。 老师：这次
15、我们运水果的人更多，想一想，怎样才能把水果又快又好地运到超市? 老师引导幼儿体会：一个跟着一个走，就能很快地把水果运到，水果也不会摔坏。 明确排队的好处。 4.老师用水果嘉奖全部幼儿，引导幼儿理解日常生活中应遵守的规则和秩序。 老师：今日我真兴奋，你们在帮我运水果的过程中想出了好方法，知道人多时要排队。现在我嘉奖你们一人一个水果。不过我的水果柜台有点小，你们这么多人都来拿水果，怎样办呢? 幼儿想方法领取嘉奖的水果。(排好队，一个跟着一个领取)老师：请小挚友说一说，在幼儿园里，还有哪些活动须要排队去做? 老师小结：人多时要学会排队，不推不挤，这样做又快又平安。 延长活动： 老师在组织幼儿生活活动
16、和其他活动时(如走路、如厕、喝水、吃饭等)常常提示幼儿留意次序。可带领幼儿参观社区水果超市，引导幼儿开曼趣市嬉戏。 小班社会教案 打电话 活动目标： 1、明白打电话能快速知道很多事情，喜爱学习打电话。 2、情愿说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。 3、感受妈妈对自己的关切和爱。 活动打算： 1、阅历打算：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的嬉戏，并能知道妈妈的电话号码。 2、物质打算：电话或手机4-5部，歌曲打电话磁带。 活动过程： 一、老师创设情境，引出主题 1、师：珍宝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很暖和，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让
17、我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？ 2、老师有表情演唱歌曲打电话，激发幼儿学习爱好。 师：珍宝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（珍宝们回答的真棒，听的真仔细）刚才XX小挚友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的状况。（看看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧？ 幼：好。 3、在打电话前，老师组织幼儿谈话。 师：珍宝们，你们想对妈妈说什么？ 幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心（老师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话） 二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻
18、1、老师教幼儿拨电话的方法。 师：小挚友，妈妈的电话你记得吗？（老师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟电话通了，想和妈妈说什么？（老师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx） 2、激励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的状况及愿望。 师：珍宝们，你想和妈妈说什么，现在快告知妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。 3、在老师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。 师：珍宝们，请你们有秩序的拨打，从第一组起先，别人打电话时要保持宁静哦。 三、回忆讲解并描述妈妈和幼儿的对话 1、师：珍宝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说一下，共享一下妈妈对你的
19、爱。 2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要留意平安（老师激励幼儿大胆发言，并刚好提示引导幼儿感受妈妈对孩子的关切和爱）。 四、播放录音机，师幼一起随歌曲打电话拍手做律动 1、师：珍宝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。 2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。 活动延长： 老师将磁带打电话、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的嬉戏，进一步巩固打电话的本事，体验电话给人们带来的便利。 托班社会教案：自己吃饭真能干 托班社会教案：自己吃饭真能干 设计意图： 一日三餐，每天如此。培育良好的进餐习惯，是幼儿园
20、苗班生活教化中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，须要他们增加一些生活的自理实力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理实力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注意幼儿独立进餐习惯的培育，不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活实力的熬炼，促进他们身心健康的发展都是特别有利的。因此，我依据苗班幼儿特点设计了本次活动。 活动目标： 1、得要自己吃饭，不要别人喂。 2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 重点与难点： 驾驭一些独立进餐的基本方法，
21、变更进餐依靠的习惯。 活动打算： 1、生活区角活动：舀小勺 2、体育嬉戏：给小动物喂食 3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干 活动过程：感知探讨实践操作强化巩固 1、感知探讨 （1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教化手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。 （2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小挚友说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确运用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。 （3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照
22、一照，望见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最终是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取养分长身体。 2、实践操作 （1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，驾驭正确用小勺的方法。 （2）体育嬉戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。 （3）幼儿餐点时，留意督促提示幼儿要正确运用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特别幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。 3、强化巩
23、固 建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的主动性，逐步形成良好的进餐习惯。 4、活动延长 通过家园之窗，向家进步行幼儿独立进餐要求的宣扬，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。 小班社会教案 穿鞋子 活动目标： 1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。 2、驾驭正确的穿脱鞋子方法。 3、学会自我服务，乐于帮助同伴。 活动打算： 1、幼儿操作材料。 2、故事穿鞋子中出现的角色手偶。 3、一双鞋子、一双袜子。 活动过程： 1、提问题引出主题。 （
24、1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。 （2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的苦恼？想知道这原委是怎么回事吗？ 2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。 （1）请幼儿看完整翻看故事穿鞋子，引导幼儿按依次视察故事画面。 （2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？ （3）那只小老鼠做了一件什么事？ （4）小牛的苦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这原委是怎么回事？ 3、幼儿观赏故事。 （1）幼儿分段观赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。 （2）幼儿看图完整观赏故事，识记并理解故事情节。 4、老师请幼儿协
25、作 利用手偶和实物表演情景剧穿鞋子。 5、老师和幼儿一起探讨正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。 活动延长： 组织穿脱鞋子竞赛。 小班社会教案 参观食堂 活动目标： 1让幼儿知道香喷喷的饭菜是怎么来的。 2懂得要敬重食堂叔叔阿姨的劳动，疼惜粮食饭菜。 活动过程： 一、谈话导入。 1调动幼儿的已有阅历进行谈话。 2交代活动内容：今日我带你们到厨房，看叔叔阿姨在做些什么事。 二、参观食堂。 1.在参观过程中提示幼儿问叔叔阿姨好。2指导幼儿视察淘米。3引导幼儿看叔叔切肉。4视察叔叔炒菜。 5启发幼儿视察叔叔用力翻动锅铲，用鼻子闻香味。 师：叔叔炒的菜香不香？ 三、参观结束，回班级。 1老师进行小结。
26、 师：叔叔阿姨为了让小挚友吃得好，每天去买菜、买肉、做饭、炒菜很辛苦，我们要疼惜饭菜。 2进行进餐习惯教化。 师：那我们等会儿吃饭的时候要不要把饭和菜全部吃完。 活动反思： 通过参观食堂，孩子们都了解到我们平常吃得午餐和点心是怎么来的。孩子们都了解到了食堂叔叔阿姨的辛苦，回来后我们探讨了你刚刚看到了什么？孩子们都主动举手，把自己在食堂的所见所闻都说了出来。有几个平常挑食比较严峻的小挚友我单独询问了他们，都表示以后要好好吃饭，把食堂叔叔阿姨做的饭菜都吃光。在食堂参观的时候，我发觉有的孩子探究的欲望太强了，什么都喜爱去碰一碰，在参观的同时要不断的加强平安教化。 托班社会教案 小花猫自己吃饭 活动目
27、标： 1、观赏儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。 2、情愿学习自己吃饭，不要别人喂。 活动打算： 1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。 2、老师练习独自表演儿歌小花猫自己吃饭。 活动过程： 1、观看情景表演，引出主题。 老师戴上小花猫头饰，表演儿歌小花猫自己吃饭。 老师：刚才你望见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的？ 2、请幼儿在集风光前谈谈：你自己会吃饭吗？在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？激励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的好孩子。 3、组织小挚友探讨： 假如在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。
28、 我们小挚友吃饭时，应当怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小挚友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。 4、观赏儿歌小花猫自己吃饭 活动建议： 1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌小花猫自己吃饭。 在餐前，可常常带领幼儿念此儿歌，教化幼儿自己吃饭。 儿歌： 小花猫，吃饭了。 扶好碗，拿好勺， 吃青菜，吃鱼虾。 吃的香，吃的饱。 小班社会教案：不独占玩具 活动目标： 1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。 2、在玩的过程中，初步学会轮番、一起玩、沟通玩的方法。 体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。 活动打算：好玩的新玩具、幼儿用书
29、 活动过程： 1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。 （1） 出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师视察。 （2） 针对活动中幼儿出现的冲突，引导幼儿探讨、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。 2、激励幼儿与他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的方法。 （1） 启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，可以怎样玩？ 轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩沟通玩 （2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。 老师提问：小龙起先怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特殊兴奋？ （3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。 3
30、、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小挚友是怎么样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小挚友打 幼儿玩玩具，激励幼儿主动常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。 小班社会教案：小熊的水果 活动目标： 1、知道学会共享才能有更多的挚友。 2、通过听故事于共同品尝水果，理解共享的含义。 3、体验于挚友共享的乐趣。 活动打算： 1、小挚友自带水果，老师将水果洗净备用 2、幼儿用书，实物投影 3、请大班的小挚友或老师扮演小熊、小猴、小兔、小狗，排练情景故事表演小熊的水果 活动过程： 1、观赏情景故事表演小熊的水果。 观看表演小熊的水果 小熊家有什么？谁想吃
31、水果，小熊是怎么说的？后来小熊是怎么做的？ 2、幼儿共享自己带来的水果。 老师请小挚友介绍自己带来的水果 水果品尝会：小挚友自由邀请同伴共享自己的水果 你请了哪些小挚友吃水果，你吃了谁的东西？你心里觉得怎么样？你的挚友呢？ 3、师生共同阅读幼儿用书，讲解并描述故事小熊的水果。 4、小结：小挚友有了好吃的、好玩的、好看的东西与挚友一起共享，大家一起共享水果，这样大家才感到更好吃、更好玩、更好看，挚友也越来越多，大家的心里也会特殊兴奋。 5、师生一起随着音乐表演唱歌曲苹果。 幼儿园大班社会教案：介绍我自己 设计意图 大班的孩子立刻就要升入小学了，随着交往范围的扩大，肯定会相识很多新的挚友，这时让孩
32、子获得一些自我介绍的阅历特别必要。本活动最好平行班老师交织借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。 活动目标 1、了解自我介绍的基本内容，情愿大胆地向大家介绍自己。 2、增进对自我的相识，体验相互沟通的乐趣。 活动打算 1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。 2、会唱歌曲相识你呀真兴奋。 活动过程 一、师生相互介绍姓名 1、师：小挚友们好，今日和你们一起学本事很兴奋，你们想相识我吗?互不相识又想相识的时候可以先作自我介绍。(老师做自我介绍：我叫胡丰亚。相识你们真兴奋。) 2、师：我也很想相识你们，谁来介绍一下自己(请34名幼儿，每人介绍完，
33、老师与其握手，并说“相识你真兴奋”。) 二、了解自我介绍的基本内容 1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)? 2、师：你们问了这么多问题，下面老师就来进行具体的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告知你们，而有些信息老师不便利告知你们噢!请你们细致听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫我的家住在我喜爱(爱好)我的好挚友是) 3、师：刚才老师介绍了哪些内容，依据幼儿回答，出示图卡。 4、师：老师也想和你们做好挚友，更多了解你们，谁情愿像老师一样介绍自己。(请12名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。) 5、提问：他介绍了哪些方面?比照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好挚友介绍自己 1
34、、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍登记来(可以画画或做记号)，然后比照着卡片内容和好挚友相互介绍自己。 2、请个别幼儿上台来介绍自己(供应话筒)，幼儿集体鼓掌。 3、师：客人老师也想相识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。 4、师：什么时候须要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面? 四、结束活动 师：今日老师通过你们的自我介绍相识了你们，相识了很多新挚友，我真兴奋。我们一起来跳个舞吧!(放相识你呀真兴奋音乐)（胡丰亚） 小班社会教案：我的属相 相关学问： 十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人诞生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗
35、、猪。 活动目标： 1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。 2、能用简短的语言介绍自己属相的特征。 活动重难点： 了解自己和家人的属相，并讲解并描述部分属相的特征。 活动打算： 1、了解自己及家人的属相。 2、属相图标。 3、课件我的属相。 活动过程： 1、找属相。 1）出示属相图片，让幼儿找出自己的属相图标。 师：小挚友们，我们一起来看看，黑板上有哪些小动物？（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪） 师：哇，看到这么多小动物们都来了，你们快乐吗？（真快乐） 师：小挚友们，你的属相是哪只小动物呢？（提示幼儿说说自己属相，学说较完整地语句） 2）比比班上哪种属相的人多。 老师带领幼儿点数属鼠、属牛的幼儿
36、的人数，并在图标的下面用圆点来表示。 3）让幼儿找出爸爸妈妈的属相图标。 师：小挚友们，爸爸妈妈的属相你们知道吗？谁情愿来找一找、说一说呢？（请个别幼儿找一找，说一说） 2、说属相。 激励幼儿谈一谈自己的属相特征。 师：小挚友们，你们能说出自己属相的特征吗？（例如：小老鼠机智、老虎英勇、兔子可爱等，引导幼儿大胆表述） 3、猜属相。 猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。 师：你们猜猜看，老师的属相是哪只小动物？（激励幼儿大胆想象） 4、看属相的排列依次 师：小动物们来玩排队嬉戏啦，我们一起来看一看吧！ 幼儿看课件，听老师讲儿歌十二生肖，理解它们的排列依次。 教化建议： 1、在日常活动中收集有关属相的故事。 2、活动前，引导幼儿充当一次小记者，调查家中大人的属相，并记录下交给老师（课前打算）。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页