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1、八年级生物上册动物的运动教案八年级生物上册动物的运动教案整理归纳 八年级生物上册动物的运动教案整理归纳 第一节动物的运动教学目标：1说明动物的运动依靠于肯定的结构。2说出运动对动物生存的意义。教学重点和难点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。理解运动对动物生存的重要意义。依据素材分析推理，进行探究性学习。课前打算：1打算多种动物运动方式的视频资料。2打算运动系统各成分的挂图、模型或标本。3肌肉骨骼运动的课件。教学设计学问讲授：引言各种动物的运动方式人的运动系统的组成骨、关节和肌肉的协调协作运动须要多个系统协作完成运动有利于动物适应环境11实力培育：通过视频资料、视察与思索培育学生的视察力
2、、分析问题的实力。情感看法：通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培育学生树立辩证唯物主义世界教学设计（学习内容、学生活动、老师活动）大框架学习内容学生活动老师活动其次章动物的运动和行为第一节动物的运动一、运动系统的组成1、探究活动：关节的结构和功能2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点二、骨、关节和肌肉的协调协作三、运动受神经系统的限制和调整四、动物运动的重要意义观看录像，分析这些行为的类型。学生思索，并作出推想。做动作，视察、体会，探讨，作出回答骨骼和肌肉学生视察、分析、探究关节既坚固又敏捷，适合与敏捷地运动。一组肌肉至少要跨过一个关节。自己评价刚才的回答是否正确。通过观看演示模型或
3、课件得出结论，是骨骼肌。学生仔细视察并回答学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作协作呼吸加快，心跳加速，出汗等运动还须要多个系统的协作才能完成。多参与体育熬炼。学生思索探讨视频资料：狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。由此引出课题刚才同学们看到了很多在运动的动物，了解了动物有许多的运动方式，那它们是怎样完成这些动作的呢？引出子课题做一个屈肘的动作，想一想哪些结构参加完成了这个动作？屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的改变？依据学生的回答出课题。老师并不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型，让学生对骨骼有一个感性的相识，再以膝关节为例，让学生自己分析关节的结构和功能。最终看屈肘运动的模型或
4、课件，通过课件引出其次个大问题骨的位置改变产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？骨骼肌是如何带动关节运动的呢？再演示模型或课件一个运动至少要有哪些肌肉参加？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。是谁让它们协作得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还须要神经系统的限制和调整。当你做猛烈运动时，你的身体往往会伴有哪些改变？这能说明什么问题？在青春期同学们的运动系统进入了快速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更敏捷、肌肉更发达塑身呢？对动物来说，运动实力的强弱意味着什么呢？对动物来
5、讲，它们的肌肉更加达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。观，使学生理解动物通过运动来更好地适应困难的环境。12课时支配：1课时教学过程设计老师：我们先来看一组录像。录像：播放多种动物的运动录像。老师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而动物的行为经常表现为各种各样的运动。今日我们就来学习其次章动物的运动和行为。（板书，其次章动物的运动和行为）老师：你们已经了解了很多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？（板书，第一节动物的运动）学生：（随意地揣测）老师：现在请你把自己作为一个探讨对象，来探讨一下动
6、作是怎样完成的。先做一个简洁的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参加了？学生：回答问题（板书，一、运动系统的组成）老师：同学们能看到胳膊弯过来了，就能断定谁参加了？学生：骨老师：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么改变？学生：变硬变牢固了。老师：变牢固的是什么？学生：肌肉老师：人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的。（板书，运动系统由骨骼和肌肉组成）老师：下面请大家视察骨骼模型，关节的挂图，想一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？展示：人体骨骼模型和关节挂图（学生可以到讲台前动一动骨骼模型，以感受关节分布得普遍性）学生：1、探究活动：关节的结构和功能人身上有许多关节。关节比较敏
7、捷，使骨的运动速度能加快。老师：那动物呢？尤其是哺乳动物是不是也这样？学生：对。老师：刚才我们看到了骨的位置改变产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？展示：屈肘的模型或课件学生：是肌肉老师：骨骼肌是如何带动关节运动的呢？骨骼肌在骨上的分布有什么特点？学生：2、探究活动：肌肉在骨骼上的分布特点学生：骨骼肌至少要跨过一个关节。老师：那骨、关节和肌肉是怎样协调协作的呢？（二、骨、关节和肌肉的协调协作）录象：再演示模型或课件老师：一个运动至少要有哪些肌肉参加？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。学生：学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作协作老师：与骨相连的肌肉总是有两组，它们相
8、互协作完成动作。13老师：是谁让它们协作得如此默契？当神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还须要神经系统的限制和调整。（板书，三、运动受神经系统的限制和调整）老师：当你做猛烈运动时，你的身体往往会伴有哪些改变？学生：呼吸加快，心跳加速，出汗等老师：这能说明什么问题？学生：运动还须要多个系统的协作才能完成。老师：在青春期同学们的运动系统进入了快速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更敏捷、肌肉更发达塑身呢？学生：多参与体育熬炼。老师：对动物来说，运动实力的强弱意味着什么呢？学生：思索、探讨老师：对动物来讲，它们的肌肉
9、更加达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。（板书，四、动物运动的重要意义）总结：老师：今日我们知道了运动系统是由什么组成的？学生：骨骼和骨骼肌。老师：你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?老师与学生：肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨围着关节产生运动。老师：动物的运动依靠于肯定的结构基础，这个结构基础就是？学生：运动系统。老师：但动物在运动的过程中，还要受神经系统的限制，也须要其他很多系统的协调协作，这就体现了生物体的整体性和统一性。对动物来讲，有了发达的运动实力，才能更好地生存下来，适应困难多变的环境。教学点评该教学案例较好的体现了以学
10、生为主体、老师为指导的教改精神，在教学过程中从学问、实力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。提倡探究性学习，分析资料，并结合课件展示，引导学生探讨、沟通，层层深化，达到了很好的教学效果。 八年级生物上册动物的运动教学设计 八年级生物上册动物的运动教学设计 1、说出运动系统的组成； 2、说出关节的结构和功能 3、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点 4、理解动物运动对动物生存的意义 1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调协作产生躯体运动 先学后教，当堂训练 教学过程： 一、导入：播放运动员竞赛视频导入 二、找同学阅读本节课的学习目标 三、老师：同学们目标明确了么？下面请同
11、学们依据学习目标，阅读课本P42-43内容，黑笔勾画重点，并完成导学案中自主学习部分。时间8分钟。看谁能正确回答以下问题 1、运动系统的组成，及他们之间的关系 2、比照家兔的骨骼图,视察人的骨骼它们分别是由哪些骨组成的? 3、完成关节示意图，人体的哪些部位有关节，进行运动时哪些关节简单受伤，应当怎样爱护？ 4、骨骼肌的组成 四、通过以上同学的讲解我们已经知道了运动系统的组成，那他们是如何协调协作产生运动的呢？ 请同学们阅读书中第4445页内容，并以小组的形式探究骨、关节和肌肉是如何协调协作产生运动的并回答下列问题 时间8分钟 1、以伸肘和屈肘为例探究运动产生的过程 2、是只有运动系统就可以完成
12、各种各样的运动么？为什么？ 老师：下面我们来检测一下同学们的学习成果 老师总结播放视频 五、学问梳理 回顾本节课的主要内容 六、当堂训练 八年级生物上册动物的运动复习学案 八年级生物上册动物的运动复习学案 第一节动物的运动 教学目标： 1说明动物的运动依靠于肯定的结构。 2说出运动对动物生存的意义。 教学重点和难点： 理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 理解运动对动物生存的重要意义。 依据素材分析推理，进行探究性学习。 自主探究： 1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题： （1）填写各部分名称： （2）运动时能削减两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是， 把两块骨坚固地联系在一起的是。
13、 （3）我们常说的脱臼是指从中脱出来。 （4）请写出人体的3个关节： 2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答： （1）a图表示的是动作b图表示的是动作 （2）图中1是指，图中2是指 （3）在a图和b图所示的动作中，1的状态分别是和 2的状态分别是和 （4）a图和b图表明肌肉协作完成一个动作的基本状况，它说明，一个动作的完成至少须要以组上的肌群相互协作。 （5）1、2能相互协作，共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时，须要能量的供应，因此还须要系统、系统和系统等的协作。 合作探究、沟通展示（要求：小组合作10分钟，再沟通展示） 三、当堂巩固 下列有关人体骨骼肌的叙
14、述，错误的是（） 受刺激时能收缩b、所受到的刺激多为神经传来的兴奋c、收缩时须要能量d、一块骨骼肌能独立地完成运动 2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（） a、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨b、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨c、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨d、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨 3、脊椎动物的四肢，有很多可以使运动更加敏捷的结构是（） a、肌肉b、骨c、关节d、皮肤 4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩状况是 a、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张b、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩c、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张d、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 5、人体完成一个动作的依次，正确的是骨骼肌收缩肌肉附着的骨受到牵拉骨骼肌接受神经传来的兴奋（） 6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还须要参加的是（） a、神经系统b、神经系统、呼吸系统和消化系统等 c、神经系统和呼吸系统d、神经系统、呼吸系统和消化系统 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页