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1、大班美术活动：有趣的房子大班美术活动教案 好玩的野草 活动目标： 1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。 2、发展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。 3、培育幼儿酷爱大自然的情感。 活动打算： 1、学问打算：带领幼儿春游， 相识各种野草。 2、物质打算：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的范例），各种野草、线、透亮胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。 活动过程： 1、观赏范例，激发幼儿创作的欲望。 指导语：小挚友有没有发觉今日班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？假如让你们用这些材料来装饰美丽的画面，你想怎么做？ 2、讲解演示
2、，了解装饰的方法。 （1）先选择在哪种材料上装饰，再把简洁的轮廓画出来。 （2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满足的进行装饰。 （3）装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何运用双面胶。 3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。 （1）提出要求： 有些野草很简单划破手指，操作时就当心。 遇到困难怎么办？可以自己想方法，也可以找老师或同伴帮忙。 对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行探讨。 （2）幼儿按意愿选择各种野草及其他协助材料，大胆地装饰画面。 （3）老师视察幼儿的创作状况，并赐予适时的指导；激励幼儿大胆尝试、探究，体验活动的乐趣。 4、师幼沟通共享：
3、让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验胜利的欢乐，发觉存在的不足，为更好的开展下次活动做打算。 活动延长： 1、野草除了能装饰美丽的画面外，还可以做什么？激励幼儿大胆表达。 2、我们幼儿园四周到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的珍宝，我们应当要爱护大自然。 大班美术活动教案 好玩的事 活动目标： 1.学习绘画正面和侧面动态人物。 2.学会合理支配构图。 3.在绘画过程中感受班级团结友好的氛围，萌发酷爱班级、酷爱同伴的良好情感。 活动打算： 1.小挚友书：美工 2.班级集体照。 活动过程： 1.引题：看照片回忆班级过生日的好玩的事。 老师出示照片引导幼儿探讨
4、：这天是谁的生日？你们当时是这样给他过生日的？你们当时的样子表演一下吧？请说说当时的心情。 2.出示范画视察人物的动态，分析画面构成。 （1）视察人物动态。 正面唱歌的人是这么样的？侧面跳舞的人是怎么样的？ （2）引导幼儿视察生日会中人物的服饰，表演细微环节，人体的四肢，关节部位的改变。 （3）思索能烘托气氛背景。 画面中除了有庆祝生日会人物，添画上什么更能表现过生日的兴奋心情呢？ （4）合理布局主体与背景关系。 哪些应当画的大？哪些画的小？哪些在前面？哪些在后面？有许多东西要画，画不下怎么办？ 3.幼儿运用美工好玩的事进行作画。 先在画面中心位置画出主要人物，表现正面或侧面动态。 添加人物的
5、节日服饰和开心的表情。 添加表现生日会热情的背景，如蛋糕，彩带，音乐等。 大胆用色调烘托画面气氛。 4.相互观赏与讲解并描述。 老师引导幼儿重点从人物动态，细微环节表现，节日气氛的表达等方面相互观赏。 大班美术活动教案 好玩的怪脸 活动目标： 1、培育幼儿创建性的表现人物五官的实力。 2、让幼儿充分发挥想象，体验创作的乐趣。 活动打算： 彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片若干、各种积木、瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。 活动过程： 一、导入活动。 师：今日有一个怪脸舞会，你们想参与吗？要参与怪脸舞会必需要有一个怪脸，你觉得什么是怪脸？ 二、幼儿观赏图片。 师：老师也很想参与怪脸舞会，我也给自己
6、设计了几个怪脸，想请小挚友观赏一下，看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形？ 三、引导幼儿大胆想象。 1、老师是用什么当怪脸的眼睛了？你想用什么当怪脸的眼睛呢？ 2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了？你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢？ 3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么？ 4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子，还可以当做我们脸上其它的五官，现在就请小挚友相互说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢？ 四、老师讲解作画要求。 1、请幼儿自由看材料。 师：刚才我听到小挚友探讨的特殊有意思，现在小挚友可以去看一看老师今日都给你们打算了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢？ 2、
7、老师讲作画要求。 师：在起先作画之前，老师想提示大家肯定要把脸的轮廓画大，五官要突显出来，这样的怪脸会更美丽。好了，现在就请小挚友进入你喜爱的小组，创作你喜爱的怪脸了吧。 五、展示幼儿作品。 请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。 六、师幼共同跳怪脸舞。 大班美术活动教案 好玩的报纸贴画 活动目标： 1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培育幼儿的想象力和创建力。 2、训练幼儿手部肌肉的敏捷协调性。 3、培育幼儿对美术活动的爱好以及对美的感受。 活动打算： 1、旧报纸有手一份， 固体胶、记号笔人手一支。 2、课件，范画1份。 3、轻音乐。 活动过程： 一、导入。 手指嬉戏找挚友出示图片小羊，你们看，谁来了
8、？ 二、出示森林背景图，让幼儿视察。 小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到挚友吗？他会找到哪些挚友？你有什么方法帮他找到挚友？ 三、观赏范画并讲解方法。 在小挚友的帮助中，有小动物出现了。你们看看谁来了？ 出示范画：小猪，引导幼儿视察。 1、请幼儿说说这只小猪跟我们平常的有什么不同？ 2、观赏操作过程。（老师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。 讲解方法：先选择自己喜爱的动物，再用报纸按形态撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。 四、幼儿操作，老师巡回指导。 小挚友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提示：要记住步骤。 幼儿操作，老师做巡回指导（放轻音乐） 五、作品展示。 让幼儿相互介绍自己
9、绘制的小动物。 师：我们小挚友今日表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！ 六、结束部分。 小羊拉拉看到这么多的挚友特别兴奋，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中）， 这样森林里就更喧闹了。 大班美术教案：房子的四周（布局） 活动目标： 1、通过视察图片，说说房子四周的景物，让幼儿大胆想象，对房子四周进行绘画创作。 2、能用完整的语言表达房子四周的事物。 3、主动参与活动，体验绘画过程的欢乐。 重点、难点 重点：通过视察图片，重点说说房子四周的事物。 难点：创作房子的四周 活动过程： 1、谜语导入 “四四方方一个箱
10、，有门又有窗，天若下雨不用急，躲在里面不怕淋。”（房子） T:（出示图片）这幢高楼给你什么感觉？用一个好听的成语来形容？（介绍成语“高耸入云”并说明词义） 2、观赏现代房子的四周事物 T：（出示PPT）让幼儿说说这些图片上房子的四周有哪些事物？在观赏威尼斯的水城时，着重介绍另一个成语“绚丽夺目”并说明词义。 T:：刚才我们观赏的房子四周都是比较简洁的，一眼就能看出来房子四周有什么的？现在增加难度了啊，请你们来观赏几张画家画的房子四周，看看画家的房子四周有哪些事物呢？ 3、观赏画家画的房子四周 T：（出示PPT）逐一介绍画家和画的名字，重点让幼儿说说房子的四周有哪些事物。 T：现在请小挚友说说你
11、最喜爱画家画的那幅房子的四周，为什么？ T：画家画的房子四周真美丽。有些小挚友也来画了。 4、观赏小挚友画的房子四周 （出示PPT）说说小挚友画的房子四周的事物。 5、 幼儿探讨自己房子的四周 T：你们观赏了那么多房子的四周的事物，你们打算在你房子的四周设计成什么呢？（先进行探讨再回答） T：我看了那么多美丽房子的四周，我也忍不住想画了。（老师示范房子的四周） 6、 幼儿绘画创作 T：小挚友，你们想画吗？（想）在画之前，我有2个要求：在绘画的时候既要保持宁静，又要有创意，在最终我们要评出一个“最佳创意奖” （幼儿绘画） T：荣获房子四周绘画的“最佳创意奖”是潘徐瑶，我们给她一些掌声来庆祝她！
12、好玩的动物房子 好玩的动物房子 设计意图： 最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的爱好，各种各样的“房子”成为了孩子们争论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力变更现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新实力。 活动目标： 1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。 2.培育幼儿的想像力、创建力。 活动打算： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。 2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。 活动过程：
13、一.导入活动，激起幼儿爱好，引出课题“房子” 1.老师：小挚友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？ 幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？ 小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小挚友帮助我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？ 二、引导幼儿讲解并描述房子特征 1.老师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？ 师仿照小动物的声音说： 小兔：小挚友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。 蝴蝶：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。 小松鼠：我喜爱到松树上采果子，我想要一座树房子。 大象：
14、我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 2.老师：小挚友，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小挚友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先休息一下吧。 3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小挚友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小挚友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小挚友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。 （用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶
15、、大象要设计的房子） 三、幼儿绘画，老师巡回辅导。 四请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。 五、请全班的小挚友分别把设计的房子送给喜爱的小动物。 活动反思： 我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小挚友都 有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小挚友的想象力和创力,很不错! 本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的爱好,而且赐予孩子是一个富有创建力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有肯定的难度.老师供应的动物是否过多 #我们
16、每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 大班美术：好玩的米字格 活动目标： 1、相识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。 2、引导幼儿学习用简洁的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。 3、培育幼儿对绘画活动的爱好，发展幼儿创建力和想象力。 活动打算： 1、范例画一张；“米”字一张；老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份； 2、课前让幼儿初步了解对称的含义。 活动过程： 一、预热阶段：导入活动，激发幼儿爱好。 师：小挚友，这是什么字？（出示“米”字） 这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它
17、找出来。 这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。 二、图形刺激：老师示范讲解。 1、老师讲解“米”字形的折法。 师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向 中心画直直的斜线，这样纸上就出现了一个“米”字。 2、老师讲解示范“米”字格的装饰方法。 出示范例，引导幼儿视察，相识对称装饰的方法。 提问：“米” 字格都画了些什么？（雨伞、太阳） 它们的图案都是怎么样的？（对称） 师：魔幻“米”字格的奇妙就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。 老师示范
18、对称装饰。 三、想象创建。 交代要求，幼儿作画，老师指导。 师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择艳丽的颜色，留意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小挚友可以画一些自己 喜爱的东西。 四、作品赏评。 幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行观赏和沟通。 师：小挚友装饰的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。 大班美术教案 好玩的笑脸 活动目标： 1、通过对多幅图画的细致视察，探讨和沟通，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。 2、自行表现面部的色调，体验作画时的欢乐。 3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。 活动打算： 1
19、、哈哈大笑的人的图画。 2、画纸、各种水粉颜料。 3、背景音乐 活动过程： 1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参加活动的爱好。 师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？ 老师小结：我们小挚友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。 2、观赏好玩的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。 （1）整体观赏 师：小挚友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人快乐时是什么样子的好么？ 小结：图画里的人快乐大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。 （2）细致视察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。 师：那小挚友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学
20、一学么？ 小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么好玩，这是用到了一种表现方法，叫夸张。 师：有小挚友知道夸张是什么意思么？ 小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。 （3）视察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。 师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？ 小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。 （4）小挚友们，你们兴奋时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？ 小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深
21、刻的体会夸张的表现手法。 3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同探讨哈哈大笑的人的表现方法。 （1）探讨创作方法 师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？ 小结：老师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。 （2）幼儿作画（播放背景音乐），老师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。 4、幼儿作品展示，老师赐予评价。 （活动结束） 幼儿园大班美术活动设计：好玩的石头画 幼儿园大班美术教案：好玩的石头画 活动目标： 1、学习运用颜料或各种协助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，创建出新奇的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来
22、创编故事，发展幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。 活动打算： 1、各种形态的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）老师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿视察探讨。 问题：1、他们是什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象*吗？ 3、*和*有什么不一样的呀？ （二）老师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求：1、每个小挚友去选择一块自己最喜爱的石头，玩玩、说说、想想它的形态象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、假如将石头组合起来，你觉得它又
23、象什么？ （三）老师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最终对纸盒进行装饰，完成作品。 （四）老师提出活动要求 要求：1、小挚友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，老师指导 老师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种协助材料及工具。 （六）创编故事 老师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 区域活动 名 称 材 料 指 导 巧手角 各种石头、广告画颜料、面签、玻璃胶
24、 指导幼儿在老师的帮助下创作立体的石头画 艺术纺 纸盒、塑料花、各色纸、白乳胶 激励有爱好的幼儿接着创作石头画 结构角 各种结构材料、石头 指导幼儿里通外国石头来搭建小公园 嬉戏角 供应各种形态的石头、钓鱼玩具、台球玩具 指导幼儿自定嬉戏规则，与同伴协商、开心的嬉戏 语言角 供应小房子、小树及幼儿的石头作品 利用石头及各种协助材料来创编故事，发展幼儿的口语表达实力 探究角 供应放大镜、石臼、锤子、石头 引导幼儿发觉石头的隐私(内部构造等) 大班科学活动教案 不倒的房子 活动目标： 1、了解房子不倒的隐私，激发幼儿的探究精神。 2、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验
25、。 3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。 活动打算： 1、阅历打算：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。 2、材料打算：操作性材料：塑料杯、塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。协助材料：双面胶、透亮胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。 活动过程： 1、激发爱好，导入活动。 （1）提问；小挚友因为地震许多房子都倒了，你们想帮助灾区的小挚友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。 （2）幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。 2、感知材料，提升认知。（重点） （1
26、）幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步 （2）了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必须要用框架进行支撑与固定。 发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。 提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？ 3、动手操作，驾驭技术。（难点） （1）激发幼儿带着问题接着试验。激励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。 提问：小挚友，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？ （2）学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表） 4、展示与检查，体验胜利。 （1）师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利
27、的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。 、拓展活动。 观看自救小常识的课件，初步了解地震自救的小学问。 大班美术观赏教案：好玩的脸 活动目标： 1、借助名人名画，初步理解夸张、变形的艺术表现手法。 2、在演演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的欢乐。 活动打算： 1、手套娃娃、勾线笔人手一份。 2、PPT。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好。 师：电影你们有看过吗？今日我要告知你们一个好消息，有家小荧星电影制作公司要来招募小演员了，你们想成为电影里的小演员吗？ 师：哟，都想当小演员哪，不过人家导演可是有要求的哦，她们托付我来从你们中间录用小演员，你们必需闯过我给出的四关难题，才有可能被录用
28、哦！而且我还特殊邀请了一些专家来帮我一起录用小演员哦！ 二、表情、表演秀，初步感知夸张、变形的艺术手法。 1、师：瞧瞧，这些小挚友在干什么呀？哦，是的，她们在做着各种各样的表情，我们都知道电影里的那些小演员们的表情可丰富了，说哭就哭，说笑就笑，是吧！那你们也能像她们一样厉害吗？ 2、第一关：听口令，秀表情。 幼儿依据老师说的词语，用面部表情并借助身体动作、声音来表现。 3、其次关：画表情，秀表演。 幼儿在手套娃娃画上一种表情，然后捏一捏，发觉手套娃娃的改变。 4、老师介绍夸张、变形的作画手法。 三、观赏名画、名人，初步理解夸张、变形的艺术手法。 师：这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以
29、表现出来，在一些名人名画中也能表现。 第三关：看人物，秀想法。 通关要求：请幼儿依据图片中人物面部的五官排列、五官形态、五官特征，说说自己的发觉和感受。 小结：原来，一种夸张、变形的绘画手法，可以使我们的脸变得惊奇、好玩、搞笑。 四、再次作画，巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。 第四关：画脸蛋，秀创意。 通关要求：用夸张、变形的的作画手法画一张惊奇或好玩或搞笑的脸，然后再用刚才的捏、挤、压等动作再来向专家老师们秀秀自己的手套娃娃。 师：恭喜你们，胜利闯过四关！你们已经被录用了，快乐吗？好，现在先请你们回家等待拍摄电影时间吧！ 大班美术教案：老房子粘贴画 活动目标： 学习折纸亭子，并通过对亭子的
30、粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种老房子。 环境创设： 大小不一的正方形纸及各种协助材料。 重点与难点： 亭子的折法。 活动过程： 1、说说老房子的特点 前几天，我们一起去参观了练塘的老房子，也收集了许多老房子的照片，你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同？ 引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲解并描述。 2、出示范例老房子，引发幼儿爱好 你们看，老师用纸折了很多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？ 它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特殊） 小结：这些折纸因为把很多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很美丽。 3、学折亭子 这些
31、老房子其实把亭子（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。 指导要点：1、学会折双三角形；2、折出亭子的顶；3、折出亭子的阳台。 4、老房子展览会 把全部小挚友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子美丽，为什么？ 幼儿园大班美术教案:漂亮的房子 幼儿园大班美术教案:漂亮的房子 一、教学目标： 、 通过视察不同形态的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形态。 、 让孩子学习如何视察事物依次的方法。 、 激发幼儿对拼贴活动产生深厚的爱好。发展幼儿的想象实力和创建实力。 二、教学重点和难点： 通过视察不同形态的楼房，感知房子有高有低；有
32、尖有圆等不同的形态。学习如何视察事物依次。 三、教学打算： 不同形态、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。 四、教学过程： 1、老师出示小熊：今日森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿视察楼房，并告知小熊房子是怎样的？ 老师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去视察楼房的形态。最终小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。 老师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。老师引导幼
33、儿由上下、左右、前后等方位去视察楼房的形态。最终小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形态也不一样。这是高楼大厦。 老师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。老师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去视察楼房的形态。最终小结：这是独立的 老师出示图四：你们看，这是什么？你觉得 它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。重点引导幼儿视察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。 老师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由探讨）。引导幼儿视察特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？ 2、老师出示不同大小、形态、颜色的图形提问：谁能用这些
34、图形拼出你认为最美丽的房子。激励幼儿大胆开展想象。 老师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。 3、幼儿操作，老师巡回指导。 老师巡察时刚好表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的主动性。 4、展示幼儿作品，老师进行综合评价。 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来观赏，相互沟通。 大班语言活动教案 变色的房子 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，发展幼儿口语表达实力。 2、利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 3、主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 4、感受
35、与同伴合作的乐趣。 活动重点： 利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点： 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 活动打算： 1、字卡-让孩子相识春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。 3、图片-为了让孩子们能更好的视察。 4、课件打算：并能形象的用简洁的动画展示故事内容，吸引留意力。 活动过程： 一、通过自己视察图片，初步了解故事内容和人物。 干脆出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了
36、哪些事情？ （这一环节的设计，变更了一般故事教学的模式，先让孩子视察图片，老师层层深化的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。） 二、观看课件，完整听故事。 引导幼儿理解故事内容，相识春、夏、秋、冬季节的改变和特征。（其次环节中共有三个步骤） 1、播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子？哪些动物给小猪出办法？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想方法？做了什么事情？ （这个步骤是特地为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深化提问，再说故事，特殊是课件播放时，会吸引幼儿的留意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿不由自主
37、地想听、想说，对幼儿驾驭小猪征求挚友们的看法的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听实力和口语表达实力。） 2、谈话，让幼儿相识春夏秋冬四季和四季的颜色。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？ （在课件的生动演示下，幼儿会很快的驾驭四季的颜色，此时老师要趁热打铁，刚好提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分相识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的驾驭状况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的主动性增加光彩。这个部分所采纳的视察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩
38、子再次感知，以备课堂上的突发事务。） 3、老师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。 （此步骤是特地让幼儿相识春夏秋冬四个字，一方面相识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维实力和口语表实力。这个步骤看似简洁，事实上也是一个难点，特殊是造句，幼儿会很难，老师必需赐予充分的引导和示范，例如春天真漂亮，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。） 三、活动拓展-故事表演。 1、选几名幼儿进行故事表演
39、，戴上头饰，确定角色，老师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。 2、假如课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演实力，促进孩子口语表达实力的发展。 （这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的相识，从而激发幼儿对故事的爱好，发展幼儿大胆表现的实力以及敢于表演的实力。这样的熬炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演实力的方法。特殊是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。） 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页