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1、第十三章简单机械简洁机械 第周星期第节年月日课题第一节杠杆执教教学目标1杠杆，能从常见的工具中分辨出杠杆。2理解力臂的概念，会画力臂。3理解杠杆的平衡条件。重点杠杆的平衡条件。难点力臂的概念，会画力臂。教具演示天平、钩码、支架、钳子等。学生主要教学过程学生活动教学过程设计一什么是杠杆？1.一根硬棒，在力有作用下能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。留意：(1)在力的作用下不变形。(2)形态多种多样。2.杠杆中的几个名词。(1)支点：杠杆围着转动的点（O）。(2)动力：使杠杆转动的力（F动或F1）(3)阻力：阻碍杠杆转动的力（F阻或F2）(4)动力臂：支点到动力作用线的距离(L动或L1)(5)阻力臂
2、：支点到阻力作用线的距离（L阻或L2)。难点成因：学生实际感觉使学生相识为什么要画力臂，指导学生画力臂的详细方法。（用数学中画点到线的距离的画法，降低难点）二杠杆平衡条件试验。1杠杆平衡是指杠杆静止不动或匀速转动。2介绍试验步骤。3数据及分析。三杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂F1L1=F2L2阻力F2、阻力臂L2肯定时，动力臂越长，越省力，反之。四练习、小结。五布置作业。 练习画力臂 学生试验 第周星期第节年月日课题其次节杠杆的应用执教教学目标1知道杠杆的应用分三种状况及三种杠杆的特点，会举例说明。2能用杠杆的平衡条件解决简洁的问题和简洁的计算。重点三种杠杆的分类及其特点。难点能用杠杆
3、的平衡条件解决一些实际问题。会推断杠杆的种类。教具演示起子、镊子、天平(汽水一瓶)学生主要教学过程学生活动教学过程设计一复习提问1杠杆的平衡条件是什么？2画出如图杠杆的力臂。二新课讲授1阅读本节教材5分钟2演示试验引入本节学问。(起子扣汽水)3三种杠杆：(利用F1L1=F2L2分析可得出三类杠杆)(1)省力杠杆(L1L2)动力臂阻力臂特点：省力，但动力多移了距离。(2)费劲杠杆(L1L2)动力臂阻力臂特点：费劲，但动力少移了距离。(3)等臂杠杆(L1=L2)动力臂=阻力臂特点：不省力，不费劲，不省距离，力臂相等。4三类杠杆的例子。省力杠杆，费劲杠杆，等臂杠杆(天平)。5用杠杆的平衡条件解决一些
4、实际问题。(1)杠杆、案秤、天平杠杆的应用例子。介绍案秤。天平的左盘物体的质量等于右盘砝码的质量的道理：F1=G1=m1g；F2=G2=m2g；L1=L2依据杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2，得m1gL1=m2gL2即：m1=m2(2)计算支点的位置(题目略)三小结及练习。四布置作业学生回答 举例本三种杠杆 第周星期第节年月日课题第三节滑轮第四节轮轴执教教学目标1知道运用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组重点理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用难点会依据滑轮的挂线推断省力状况，会依据要求正确组装滑轮组教具演示定、动滑轮、铁架台、
5、弹簧称、细绳等学生主要教学过程学生活动教学过程设计一复习上节课的有关学问点。(提问方式，学生回答)二新课讲授1阅读本节教材5分钟2以课文P196“？”图13-8的漫画引入课题。3演示(图13-9甲)，让学生相识定滑轮。(1)不能省力但可以变更力的方向。(2)是等臂杠杆(l1=l2)。4演示(图13-9乙)。让学生相识动滑轮。(1)能省力一半力，但不能变更动力的方向。(2)实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆。(l1=2l2)5演示(如图所示)，让学生相识滑轮组。(1)省力状况：运用滑轮组时，滑轮用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。(2)推断几段绳子的方法：只有与动滑轮连接的那段绳
6、子才算进去。可用如图画虚线的方法：(3)连线状况：定动，箭头向下。动定，箭头向上。6轮轴（1）学生阅读本节课文内容，相识轮轴（2）轮轴是变形杠杆，平衡时有F1R=F2r(F1是作用在轮上的力，作动力；R是轮的半径，是动力臂；F2是作用在轴上的力，作阻力；r是轴的半径，作阻力臂)三小结及测试。四布置作业 简洁机械(杠杆) 第1课时杠杆教学设计 课题杠杆课时1课型新授学习目标学问与技能1.相识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。2.知道杠杆的平衡条件及一些应用。3.能从常见工具和简洁机器中识别出杠杆。 过程与方法1.经验绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。2.视察和操作杠杆，
7、体会杠杆的作用。3.经验探究杠杆平衡条件的过程。学习分析试验现象、找寻数据间规律。 情感看法与价值观1.关切生活、生产、自然现象中杠杆的应用。2.乐于在四周生活中发觉和分析各种杠杆，具有利用杠杆便利自己工作的意识。3.相识科学探究中必需有合作精神。 重点难点重点：杠杆的相识、杠杆的平衡条件。难点：支点、力臂。教学方法讲授，探究，实物图片结合学具教具电脑投影平台，铁架台，杠杠，钩码 老师活动学生活动设计意图引入课题：投影图片（切纸刀，树枝剪，活塞式抽水机，开瓶器）这些工具在结构上有什么共同特点？进行新课：12.1杠杆（板书）绕固定点转动的硬棒叫杠杆 （1）杠杆的相关概念：1.支点（O）2.动力（
8、F1）3.阻力（F2）4.动力臂（1）5.阻力臂（2） （2）力臂的画法：（老师示范）a、确定支点b、画力的作用线（力的箭头所在的直线）c、从支点向力的作用线引垂线即力臂d、标出直角符号、大括号和力臂L 试一试：同学们会画力臂吗？ 题目：答案：（3）杠杆的平衡杠杆在动力和阻力作用下处于静止，叫杠杆平衡。例如下图所呈现的状态 问题：杠杆在什么条件下才能保持平衡呢？ 试验：探究杠杆的平衡条件步骤：调整平衡螺母，使杠杆水平平衡。 （问题：为什么要调整杠杆在水平位置平衡？怎样调整？） 杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。完
9、成后再多做几次试验。 在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。 结论：F1l1=F2l2 或 作用在杠杆上的两个力（动力和阻力）的大小跟它们的力臂成反比 练习：l13l2，F1是F2的倍。F1:F22:5，l1:l2。l1:l24:3，F260N，F1。F115N，F275N，l115cm，l2。 （4）生活中的杠杆生活中还有哪些事例中应用到了杠杆？ 展示图片（拉杆行李箱、失衡的汽车、独轮车） 杠杆能为我们做什么？ 1、省力杠杆： 展示图片：爷爷撬石头请细致视察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻
10、力臂，哪个更长呢？我们在运用时，是省力了？还是费劲了呢？ 特点：l1l2，F1F2例如：钢丝钳、开瓶器、切纸刀、树枝剪优点：省力缺点：费距离 2、费劲杠杆 展示图片：划船请留意视察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在运用时，是省力了？还是费劲了呢？ 特点：l1l2，F1F2例如：钓鱼杆、理发剪、船桨、筷子优点：省距离缺点：费劲 3、等臂杠杆 特点：l1=l2，F1=F2例如：天平 引导学生进行总结 杠杆的概念以及力臂的画法杠杆平衡的条件杠杆的分类 学生视察将力臂的概念与作图结合，进一步加深理解。学生练习将概念转化为实际的操作实力。 学生视察先理解什么是杠杆平衡学生思索首
11、先想到的是省力 让学生阅读概念，形成自己的理解，然后再协作老师的说明，订正相识，加深印象 力臂概念和作图是本节的难点，特殊是力的作用线的理解，肯定要有老师的引领。 先让学生了解试验步骤 许多学生认为这样操作是天经地义的，很少思索为什么，要让学生养成爱思索的习惯，这个问题比较难，要多给学生一些思索时间 探究杠杆的平衡条件试验是中考的重点试验。让学生亲身参加探究过程，加深印象和理解 梳理杠杆学问形成一个完整的学问体系，同时也可以帮助学生记忆。板书设计12.1杠杆一、杠杆：能围着固定点转动的硬棒。相关概念：1.支点（O）2.动力（F1）3.阻力（F2）4.动力臂（1）5.阻力臂（2）力臂的画法：二、
12、杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下处于静止，叫杠杆平衡。三、杠杆的平衡条件：F1L1F2L2四、杠杆分类及应用：1.省力杠杆：l1l2，F1F2，钢丝钳、开瓶器、切纸刀、树枝剪等。2.费劲杠杆：l1l2，F1F2，钓鱼杆、理发剪、船桨、筷子等。3.等臂杠杆：l1=l2，F1=F2，天平。 第十一章简洁机械复习要点 第十一章简洁机械复习要点 一、杠杆1、定义：在力的作用下围着固定点转动的硬棒叫杠杆。说明：杠杆可直可曲，形态随意。有些状况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。2、五要素组成杠杆示意图。支点：杠杆围着转动的点。用字母O表示。动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。阻力：
13、阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。说明动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不肯定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母l1表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母l2表示。画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签找支点O;画力的作用线(虚线);画力臂(虚线，过支点垂直力的作用线作垂线);标力臂(大括号)。3、探讨杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。试验前：应调整杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以便利的从杠杆上量出力臂。结论：杠杆的平衡条件(或杠杆原理)是：动力动力臂=阻力阻力臂。写成
14、公式F1l1=F2l2也可写成：F1/F2=l2/l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必需要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后依据详细的状况详细分析，确定如何运用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何改变，沿什么方向施力最小等。)解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力阻力臂为肯定值，要使动力最小，必需使动力臂最大，要使动力臂最大须要做到在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;动力方向应当是过该点且和该连线垂直的方向。4、应用：名称结构特征特点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费劲杠杆动力臂
15、小于阻力臂费劲、省距离缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂不省力不费劲天平，定滑轮说明：应依据实际来选择杠杆，当须要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了运用便利，省距离时，应选费劲杠杆。二、滑轮1、定滑轮：定义：中间的轴固定不动的滑轮。实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆特点：运用定滑轮不能省力但是能变更动力的方向。对志向的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF)=重物移动的距离SG(或速度vG)2、动滑轮：定义：和重物一起移动的滑轮。(可上下移动，也可左右移动)实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：运用动滑轮能
16、省一半的力，但不能变更动力的方向。志向的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则：F=12G只忽视轮轴间的摩擦则拉力F=12(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)3、滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：运用滑轮组既能省力又能变更动力的方向志向的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力F=1nG。只忽视轮轴间的摩擦，则拉力F=1n(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)组装滑轮组方法：首先依据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。然后依据“奇动偶定”的原则。结合题目的详细要求组装滑轮。三、机械效率
17、：1、有用功：定义：对人们有用的功。公式：W有用=Gh(提升重物)=W总-W额=W总斜面：W有用=Gh2、额外功：定义：并非我们须要但又不得不做的功公式：W额=W总-W有用=G动h(忽视轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组)斜面：W额=fL3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用+W额=FS=W有用/斜面：W总=fL+Gh=FL4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。公式：斜面：定滑轮：动滑轮：滑轮组有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。5、机械效率的测量：原理：应
18、测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。步骤：必需匀速拉动弹簧测力计使钩码上升，目的：保证测力计示数大小不变。结论：影响滑轮组机械效率凹凸的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。B提升重物越重，做的有用功相对就多。C摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提上升度不影响滑轮机械效率。四、功的原理：1、内容：运用机械时，人们所做的功，都不会少于干脆用手所做的功;即：运用任何机械都不省功。2、说明：(请留意志向状况功的原理可以如何表述?)功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。功的
19、原理告知我们：运用机械要省力必需费距离，要省距离必需费劲，既省力又省距离的机械是没有的。运用机械虽然不能省功，但人类仍旧运用，是因为运用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以变更力的方向，给人类工作带来许多便利。我们做题遇到的多是志向机械(忽视摩擦和机械本身的重力)志向机械：运用机械时，人们所做的功(FS)=干脆用手对重物所做的功(Gh)3、应用：斜面志向斜面：斜面光滑志向斜面遵从功的原理;志向斜面公式：FL=Gh其中：F：沿斜面方向的推力;L：斜面长;G：物重;h：斜面高度。假如斜面与物体间的摩擦为f，则：FL=fL+Gh;这样F做功就大于干脆对物体做功Gh。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页