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1、幼儿园大班美术教案：七彩花瓶幼儿园大班美术活动：七彩自然 幼儿园大班美术教案：七彩自然 活动内容：大班艺术活动七彩自然活动目标：1、了解大自然色调的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对七彩自然的感受。3、培育幼儿对色调的感受实力，激发幼儿的艺术爱好。活动打算：教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等学具：水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等活动过程：1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？觉得味道怎样？2、课件展示大自然景色，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的色调。3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？你是
2、怎样听出来的？4、导入正题，老师：色调尽然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现七彩自然吧！说到七彩两个字，老师就想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。5、观赏小挚友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的？6、展示材料，让幼儿探讨如何用这些材料来表现大自然的色调美。7、幼儿创作，老师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，起先用色调来进行创作。8、展示每组作品，进行沟通。每组派一名小挚友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观七彩自然画展。9、观赏大师作品。老师：世界在我们的眼里是
3、多么簇新、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的色调表达着对大自然的酷爱。（以电子幻灯片形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法）。结束语：原来大师的想法和我们许多小挚友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光找寻生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的色调吧！活动自评：本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都敬重幼儿的意愿，激励幼儿大胆表达。在活动
4、中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对色调的感受，最终展示大师的作品又较好地激发了幼儿接着创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。 幼儿园中班美术教案：七彩雨 幼儿园中班美术教案：七彩雨 设计意图： 幼儿对玩色有较高的爱好，能大胆而富有特性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创建出富有特性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的爱好。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 视察重点： 1、幼
5、儿调换颜色的方法。 2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。 活动打算： 1、材料打算：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。 2、学问打算：视察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。 活动流程： 启发谈话 操作演示 幼儿创作 嬉戏结束 活动过程： 一、启发谈话，引起爱好 “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小挚友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 二、操作演示，引出内容 1、演示探讨，共同参加 1) 油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） 2）、探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎
6、样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿探讨） 小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。 2、激发爱好，尝试取名 1）演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事？（幼儿讲解并描述）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 2）这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等） 三、幼儿创作，老师视察指导 1、引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。） 1）能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？ 2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？ 3、幼儿作画，老师视察指导
7、1）视察幼儿调换颜色画的状况。 2）视察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3）能否添加自己喜爱的东西 四、以嬉戏方法结束 幼儿听小雨点的音乐做嬉戏。 编辑：cicy 幼儿园小班美术教案：七彩雪花 教学目标： 1、学会将三条直线交叉画出六角形，并用短线、点、圆等装饰表现六角形的雪花。 2、学习用排水的方法表现七彩的雪花现象。 3、通过语言、音乐、美术三种艺术方法，综合表现七彩的雪花。 教学打算： 雪花范画一张、雪花实物一个、蜡笔、白纸、黑颜料、刷子及报纸。 教学过程： 一、引导幼儿观赏雪花。 1、师：（音乐：小雪花、洒雪花）小雪花轻轻的从天空中飘下来，飘到了我们教室里，一片一片又一片，你们看雪花
8、是什么样子的？（出示雪花实物） 2、小雪花有几个花瓣？我们一起数一数，每个花瓣都一样吗？ 二、讲故事小熊的心愿 有一只小熊今年四岁了。雪始终都没有下。宝宝你们有什么好方法让小熊看到下雪吗？ （我们把漂亮的雪花画下来寄给小熊吧） 三、观赏范画，感知排水画 1、小雪花，六个瓣儿，飘到这儿，飘到这儿，飘到我的画纸上。我的雪花美吗？你最喜爱那朵雪花，为什么？ 小结：这些雪花哪里是一样的？（他们都有六个花瓣）。小雪花有红的有黄的有绿的，五彩缤纷的，还有大的有小的，各种各样的，满满的铺在了我的画纸上。 2、你们会画小雪花吗？跟着老师来画一画，先画一个“X”，在中间画一横，数一数有几个花瓣？在每个花瓣上装上
9、好看的图案。 3、你们猜猜雪花旁边黑黑的底色是怎么画上去的？ （拿起小刷子，添添小盆子，从上刷究竟，刷完往旁边挪） 四、幼儿作画。 师：雪了这么多心本事想不想动动我们的小手把雪花画下来寄给小熊？ 要求：（1）、每个桌子上两个小挚友，画好地到前面来刷颜料。 （2）、刷好颜料的宝宝将纸放在前面的空地上，跟你的好挚友说说你画的是什么图形的雪花。 五、个别幼儿介绍 1、表扬画得好的幼儿。 2、结束：把雪花寄给小熊。 幼儿园托班美术教案：七彩雨 幼儿园托班美术教案：七彩雨 设计思路： 幼儿对玩色有较高的爱好，能大胆而富有特性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创
10、建出富有特性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的爱好。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿根据自己的意愿支配画面，同时激励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。 活动目标： 1、幼儿调换颜色的方法。 2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。 活动打算： 1、材料打算：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。 2、学问打算：视察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。 活动流程： 启发谈话 操作演示 幼儿创作 嬉戏结束 活动过程： 一、启发谈话，引起爱好 “嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小挚友，你们见过小雨点吗？是什么样的？ 小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。 二、操作演示，引出内容
11、 1、演示探讨，共同参加 1）油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。） 2）探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿探讨） 小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。 2、激发爱好，尝试取名 1）演示用各种颜色的短线画小雨点。 雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五彩缤纷，怎么回事？（幼儿讲解并描述）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 2）这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等） 三、幼儿创作，老师视察指导 1、引导创作：下雨啦，我们
12、一起来看美丽的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。） 1） 能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？ 2） 池塘里的水晕是什么样的？有多少个？ 2、幼儿作画，老师视察指导： 1） 视察幼儿调换颜色画的状况。 2） 视察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。 3） 能否添加自己喜爱的东西 四、以嬉戏方法结束 幼儿听小雨点的音乐做嬉戏。 幼儿园中班美术教案：撕纸-七彩雪花 活动目标 1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的实力。 2、巩固对红色、黄色、绿色的相识，相识新颜色蓝色。 3、能主动参加活动并体验活动的愉悦。 活动打算 1、各种颜色的彩纸。 2、课前学会歌曲小雪花。 3、人手一个操作盒。 活
13、动过程 1、复习歌曲小雪花 老师：宝宝们，现在是什么季节？ 老师：你见过的冬天是什么样子的？ 老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的小雪花你们还记得吗？ 老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？ 老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？ 老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？ 老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？ 2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花 老师：宝宝们，雪是什么颜色的？ 老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！ （这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了） 老师：这些雪是什么颜色的？ 老师：哦，有许多颜色的，所以是五彩缤纷的，是
14、七彩的雪花。 老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？ 老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？ 老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？ （依次出现颜色，重点相识蓝色） 老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？ 老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜爱的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。 老师：现在宝宝们也起先撕雪花吧！ 3、玩“下雪了”的嬉戏 老师：宝宝们，撕完了吗？ 老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。 （师生一起玩下雪了的嬉戏结束
15、） 幼儿园中班美术教案：撕纸七彩雪花 活动目标 1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的实力。 2、巩固对红色、黄色、绿色的相识，相识新颜色蓝色。 3、能主动参加活动并体验活动的愉悦。 活动打算 1、各种颜色的彩纸。 2、课前学会歌曲小雪花。 3、人手一个操作盒。 活动过程 1、复习歌曲小雪花 老师：宝宝们，现在是什么季节？ 老师：你见过的冬天是什么样子的？ 老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的小雪花你们还记得吗？ 老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？ 老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？ 老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
16、老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？ 2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花 老师：宝宝们，雪是什么颜色的？ 老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！ （这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了） 老师：这些雪是什么颜色的？ 老师：哦，有许多颜色的，所以是五彩缤纷的，是七彩的雪花。 老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？ 老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？ 老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？ （依次出现颜色，重点相识蓝色） 老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？ 老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜爱的颜色的纸，然后两只手
17、的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。 老师：现在宝宝们也起先撕雪花吧！ 3、玩“下雪了”的嬉戏 老师：宝宝们，撕完了吗？ 老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。 （师生一起玩下雪了的嬉戏结束） 幼儿园中班优秀教案：七彩雪花 幼儿园中班美术教案：七彩雪花 教材分析雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，简单引起幼儿的爱好，为幼儿供应了很大的想象、创建空间。幼儿天生就喜爱帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很简单得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热忱，圆满完成任务。教学重难点重点：制作雪花
18、难点：按雪花的线条将雪花撕下来教学目标1.学习按线条将纸撕成规定的形态，发展幼儿手指小肌肉群的限制实力，巩固对各种颜色的相识，进一步提高幼儿的涂色实力。2.了解冬季的一些季节特征。3.能主动参加活动并体验活动的愉悦。活动打算纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲雪花、自编故事小熊的心愿活动过程1.了解冬季的季节特征。老师出示雪花并提问：“小挚友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的雪花你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。“小挚友望见过雪花吗？在哪儿望见的？”2.讲解并描述故事小熊的心愿。有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪
19、，小挚友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告知它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊兴奋的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激烈地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它每天在家里盼望下雪，可是雪始终都没有下。3.让幼儿想方法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做很多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）4.相识老师打算的纸雪花的颜色。5.教幼儿制作纸雪花。（1）出示画好的雪花，教
20、幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。7.嬉戏“下雪了”。（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。请幼儿和小熊闭上眼睛，老师数完“一、二、三”再睁开，楼上 的老师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。活动自评纲要中明确指出：“幼儿教化各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创建的欢乐，体现自我表现和创建的成熟感”。七彩雪花打破了传统中白色雪花空中飘舞的思维模式，让幼儿自主选择表
21、现雪花的色调。有的幼儿把一片雪花涂成了五彩缤纷的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满意，获得成就感。 幼儿园中班主题活动：七彩世界 幼儿园中班主题活动：七彩世界 活动由来： 春天到来，万物复苏，孩子们对大自然的改变产生了极大的爱好。中班幼儿有了肯定的视察、探究事物现象的实力，并对事物的改变表现出极大的新奇心，能提出、尝试解决问题。依据本班幼儿关注颜色这一爱好点，为了让孩子们进一步相识色调、了解色调的改变，提高幼儿的视察实力、动手操作实力和对事物的关注性，因此我们制定了“七彩世界”这一主题活动。 活动
22、目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、 引导幼儿主动视察，初步了解自然环境中的色调及与人类的关系， 2、 引导幼儿相识并尝试运用各种色调，有意识的尝试各种色调的搭配。 3、 引导幼儿主动探究颜色的不同改变，激发幼儿的新奇心，提高操作实力。 4、 引导幼儿了解色调在人和动物眼中的不同，激发幼儿了解大自然、探究大自然的奇妙的爱好。 1、 大自然中有什么颜色？ 2、 什么叫冷色和暖色？ 3、 三原色怎样班出不同的颜色? 4、动物眼中的色调是什么样的？ 室外环境 各种植物、动物等 图书、颜料 颜料、配色板等 图书、光盘等 图书区：各种景物、事物图片等。电脑区：景物光盘等
23、 美工区：幼儿绘画，涂色等活动。 美工区：水粉颜料绘画、配色板等活动。 图书区：供应有关学问的图书，引导幼儿阅读。 1、家长带领幼儿到户外游玩视察。 2、家庭绘画活动等。 家长与幼儿共同玩配色嬉戏。 3、家长与幼儿共同找寻相关信息。 户外景物资源。 相关图书、光盘。 网络信息资源等。 幼儿园中班主题系列教案：七彩世界 幼儿园中班主题系列活动：七彩世界 活动由来： 春天到来，万物复苏，孩子们对大自然的改变产生了极大的爱好。中班幼儿有了肯定的视察、探究事物现象的实力，并对事物的改变表现出极大的新奇心，能提出、尝试解决问题。依据本班幼儿关注颜色这一爱好点，为了让孩子们进一步相识色调、了解色调的改变，
24、提高幼儿的视察实力、动手操作实力和对事物的关注性，因此我们制定了“七彩世界”这一主题活动。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、引导幼儿主动视察，初步了解自然环境中的色调及与人类的关系， 2、引导幼儿相识并尝试运用各种色调，有意识的尝试各种色调的搭配。 3、引导幼儿主动探究颜色的不同改变，激发幼儿的新奇心，提高操作实力。 4、引导幼儿了解色调在人和动物眼中的不同，激发幼儿了解大自然、探究大自然的奇妙的爱好。 1、大自然中有什么颜色？ 2、什么叫冷色和暖色？ 3、三原色怎样班出不同的颜色? 4、动物眼中的色调是什么样的？ 室外环境 各种植物、动物等 图书、颜
25、料 颜料、配色板等 图书、光盘等 图书区：各种景物、事物图片等。电脑区：景物光盘等 美工区：幼儿绘画，涂色等活动。 美工区：水粉颜料绘画、配色板等活动。 图书区：供应有关学问的图书，引导幼儿阅读。 1、家长带领幼儿到户外游玩视察。 2、家庭绘画活动等。家长与幼儿共同玩配色嬉戏。 3、家长与幼儿共同找寻相关信息。 户外景物资源。 相关图书、光盘。 网络信息资源等。 活动一：光从哪里来？ 活动依据： 幼儿在大自然中视察到彩虹、水折射的色调等现象，引发幼儿探究大自然中的色调的新奇心。 活动目标： 1、 养幼儿的视察、探究实力，激发幼儿对颜色的新奇心和探究精神。 2、 引导幼儿通过操作视察，了解颜色是
26、由太阳光的照耀产生的，并知道太阳光中有七种颜色。 活动形式：小组 活动打算：三棱镜、暗箱、黑布等 设计意图 师幼互动 教化反思 由于幼儿对自然现象中的色调感爱好，因此设计此次活动，通过活动让幼儿初步了解颜色的形成缘由。 1、户外景物视察：春天的改变，春天的植物都是什么颜色的？幼儿视察到各种事物的不同颜色，很感爱好，统一种颜色也能分出深浅的不同。 2、引入：颜色是从哪里来的？光里面有颜色吗？对老师提出的问题幼儿主动思索，但不知道答案。 试验：三棱镜折射光中的七种颜色，幼儿视察。 1、儿操作：用三棱镜找光的颜色，试试怎样才能找到。 4、小结、扩展学问：自然现象中的彩虹等都是由于光的折射产生的。幼儿
27、对折射出的彩虹特别感爱好。主动尝试制造“彩虹” 直观的了解了颜色的形成。 本次活动由幼儿的爱好点入手，因此幼儿的参加主动性很高。嬉戏中幼儿又通过亲自视察和操作，感知了颜色的由来这一比较抽象的学问。活动效果比较好。 活动二：多变的颜色 活动依据： 幼儿对颜色有了初步的相识，并提出了新的问题：除了光中的颜色以外，其它的那么多种颜色是哪里来的？依据幼儿的问题及爱好，设计了本次活动，以满意幼儿的新奇心，进一步引导幼儿了解有关颜色的学问。 活动目标： 1、 激发幼儿探究颜色改变的爱好，大胆尝试，提高操作实力。 2、 引导幼儿通过嬉戏操作，视察了解不同颜色混合出现的改变，形成的新颜色。 3、 引导幼儿了解
28、三原色两两混合产生的色调。 活动形式：小组 活动打算：水粉：三原色 水瓶等 设计意图 师幼互动 教化反思 由于中班幼儿对自己感爱好的事物有了肯定的探究意识，希望通过自己的操作找出答案，此次活动就是引导幼儿通过自己的操作了解颜色的特性。 1、老师引导幼儿视察材料，以变魔术的形式激发幼儿探究的爱好。 2、引导幼儿操作材料，试一试不同的颜色混合在一起会发生什么改变。 3、引导幼儿纪录：我用哪两种颜色配成了一种什么新颜色。 4、印染：幼儿用自己配出的颜色给小手绢画花纹。 幼儿对颜色的改变很感爱好，操作材料特别仔细，发觉了自己操作的结果特别兴奋，不停地尝试不同的搭配形式，记录也很仔细。得到了许多干脆阅历
29、。 活动起先老师以魔术的形式引入，引发了幼儿的爱好。老师为幼儿打算了易于操作的材料，便于幼儿得到结果。幼儿的游细微环节本达到预期目标 活动三：颜色的深浅改变 活动依据： 幼儿对颜色有了肯定的相识、了解，希望得到更多的学问阅历。在视察中也对同种颜色的深浅有了肯定的留意，有探究的意愿。依据这一爱好点，老师组织了这次活动。 活动目标： 1、 引导幼儿进一步了解颜色的特性，培育有儿的视察爱好和实力。 2、引导幼儿通过操作活动，感知颜色的深浅改变。 活动形式：集体 活动打算：气球、水粉 设计意图 师幼互动 教化反思 中班幼儿对事物的视察水平较小班有了很大发展，对事物的较微小差别能够视察到，颜色的深浅改变
30、又是日常生活中常见的现象，因此较之设计活动以丰富幼儿的这方面阅历。 1、吹气球：应到幼儿视察随着气球吹大，气球的颜色会越变越浅。吹好后，请幼儿比较吹好的气球和没吹的气球在颜色上的区分。 2、视察树叶：幼儿收集树叶，视察比较集中树叶的颜色有什么不同。 3、试验：红色变浅了幼儿用白色颜料调入红色颜料中，不停的搅拌，视察红色颜料的改变。 4、小结：每一种颜色都有深浅不同的改变。 5、在操作过程中，幼儿对吹气球的过程最感爱好，视察比较的也最细致，不但比较自己吹的气球，还和小挚友吹的气球做比较。 老师让幼儿在玩中主动发觉颜色的改变，培育了幼儿耐性视察的看法。在幼儿提出一些充溢探究精神的问题时，老师刚好赐
31、予了确定和激励，并引导幼儿进一步探究，收到不错的效果。活动中老师为幼儿设计了各种小试验，但老师不是为了试验而试验，也不是为了向幼儿灌输高深的理论，而是让幼儿在嬉戏中通过操作主动探究，得到学问阅历，培育了幼儿耐性视察、勇于常识、敢于质疑的科学看法。 托班美术教案：七彩雨 设计思路： 孩子对玩色有比较高的兴致，能英勇而富有一特性的玩色。本教学将创建缤纷多彩的语境，通过孩子的联想力，运用多彩的短线与圆点创建出富有一特性的七彩雨及丰富多彩的小水花，以激起孩子的兴致。针对孩子当前拥有的画画前提，启发孩子依照自个儿的意愿布置场景，与此同时勉励孩子持续地变换色调，英勇地表现。 教学目标： 1、孩子调换色调的
32、方式。 2、孩子是不是能点出多变得七彩雨。 教学预备： 1、教学材料预备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸片、水粉笔。 2、学问预备：观测和察看下雨及雨点落在水塘里出现小水花的场景。 教学流程： 引导沟通动手操作演示孩子创建教学嬉戏完结 教学过程： 一、引导沟通，激起兴致 嘀答、嘀答下雨啦。雨是从哪里掉落的？孩子，你们望见过小雨点吗？是啥样的？ 总结：瓢泼大雨时，像根直直的、很长的线；绵绵细雨时，一点点的。 二、动手操作演示，导出内容 1、演示探讨，一样参与 1）油画棒演示画长直线雨 哗！哗！下了场大雨。孩子试画（着重重审从每天空中滴落，直直的，很长的。） 2）探讨：嘀嗒嘀嗒，绵绵细雨啦，小雨的雨
33、点怎么样的啊？（一点点的）小雨点落到了哪里？（孩子探讨） 小雨点落到水塘里会怎样样？（孩子讲一讲）一边讲一边演示尺寸不一样的水晕及水花。 2、启发兴致，尝试起名 1）演示用种种色调的短线画小雨点。 雨越下愈小，太阳公公老公的爸爸出来啦。呀，小雨点一瞬间变为了五彩缤纷，怎样回事？（孩子述说）五彩缤纷的小雨点可真美丽。 2）如此美丽的小雨点，我们给它起个啥名称哩？（孩子起名：七彩雨、美丽的雨等） 三、孩子创建，幼儿老师观测和察看指导 1、启发创建：下雨了，我们一块儿来看美丽的七彩雨。（雨里有赤、橙、黄色、绿色、青、蓝色、紫。） 1）能将最宠爱的色调雨先画出来吗？ 2）水塘里的水晕是啥样的？有多少个
34、？ 2、孩子画画，幼儿老师观测和察看指导： 1）观测和察看孩子调换色调画的状况。 2）观测和察看孩子可不行以画出尺寸基本一样的雨点。 3）可不行以增加自个儿宠爱的物品 四、以教学嬉戏方式完结 孩子听小雨点的Music做教学嬉戏。 幼儿园大班泥塑活动：花瓶 设计思路： 泥塑活动是幼儿感爱好的活动，能提高幼儿小肌肉群的敏捷性， 和肯定的美学素养，并能使幼儿积累一些初步的立体雕塑技能。但以往的泥塑活动都以实物范例为主来引导幼儿操作，在很大程度上限制了幼儿的独立创建性，违反了当代幼教界提出的自主学习，幼儿被动地学，学得辛苦。 这次活动，我确定从一个新的角度来重新相识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“
35、范例+临摹”的传统教学模式。真正做到依据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创建性地表现自己的感受，渐渐驾驭一些基本造型。于是我通过设置肯定的悬念来调整幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。 过程实录： 目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创建性地泥塑花瓶。 3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的爱好。 打算：每组一只用彩色塑料袋包袱好的花瓶（各种形态）。 每人一块橡皮泥，泥工板。 若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。 过程： 1、猜一猜。 请小挚友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？ 设置肯定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的
36、爱好。 2、摸一摸，讲一讲 大家轮番摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形态的？ 请小挚友告知老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶） 让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。 3、提出要求，幼儿操作 今日，老师给每组带来了一只美丽的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求：（1）保持宁静，小嘴巴抿紧 （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。 （3） 花瓶要做得大一些，老师带来了很多美丽的小花朵，花瓶做得好的小挚友，老师就送他一朵花，好
37、吗？ 整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创建性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，激励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了很多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶赐予确定，可以树立每个幼儿的自信念，使幼儿信任自己做得都很胜利。 4、展示作品，小结 请每组小挚友打开塑料袋，大家相互观赏。 揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、观赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的阅历 活动评价： 在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参
38、加主动性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、观赏，通过老师的确定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑阅历。 在设置情境时，假如能结合时代特征，布置成有肯定艺术品尝的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创建欲望。 大班语言活动教案 七彩山谷 活动目标： 1. 理解故事内涵，体验世界的丰富多彩 2. 能运用多种色调表现七彩山谷 活动打算： 挂图18号 幼儿活动材料其次册2528页、铅画纸、油画棒。 活动过程： 一、山谷里的美丽花。 出示挂图一，有一个奇妙的山谷，里面长满了各种颜色的花朵，小挚友们，老师邀请你们一起去看看这奇妙的山谷里面都有那些颜色的花。 引导幼
39、儿来发觉山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色 小结：原来这就是奇妙的山谷，山谷的花朵们都说自己是最美丽的花，自己的山谷是最漂亮的山谷。 二、山谷变得很漂亮。 怎样才会让山谷变得更漂亮，有更多颜色的花呢？ 出示挂图二，山谷里来了谁？它是怎样让山谷变得更漂亮的？（白色蒲公英） 蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的漂亮。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行老师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。 三、七彩山谷我来画。 小挚友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子？是不是更加漂亮了。那我们大家一起来画一画漂亮的七彩山谷。 大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一
40、想要在这里面添一些什么？ 幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。 老师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更漂亮。 组成漂亮山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。 小结：本次教学活动，帮助幼儿进一步相识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加漂亮，有色调和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加漂亮。 小班美术版画教案 七彩迷宫 活动目标： 1、通过观赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。 2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探究弹珠滚画的墓本方法。 3、能够对自己和同伴的作品进行想象和揣测，大胆表达自己的感受和想法。
41、 活动打算： 1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的阅历。 2、弹珠滚画作品若干。 3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子（里面装有四种不同的颜料），四把小勺，A4大小的作业纸人手一张，成人鞋盒盖人手一个（将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去）。 活动过程： 1、观赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。 老师：看看今日老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么呢？ 2、探究弹珠滚画的印制方法。 （1）老师：猜猜，这么美丽的画是怎么做出来的？ （2）老师：看看桌上有什么？这些弹珠一样吗？细致看看有什么不同？除了弹珠还有什么？有哪些颜色？还有什么？ （3）老师：猜猜看，用这些东西怎么才能印出美丽的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？ （4）老师边示范边讲解：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇摆盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠