幼儿园小班音乐活动：过马路.docx

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1、幼儿园小班音乐活动：过马路小班平安教案：过公路 活动目标： 1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。 2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。 活动打算：环境和材料创设：多媒体制作小老鼠进城（自编故事）；模拟环境：十字路口；开汽车的录音；与家长取得联系； 活动过程： 一、引导幼儿视察探讨。 1、选定一个十字路口，带领幼儿视察公路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过公路的。 2、幼儿观看多媒体小老鼠进城，(讲解并描述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一诞生就生活在森林里，那儿的生活很简洁，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，

2、于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了“哇，城里真美呀！有高高的楼房，有宽宽的公路，还有各种各样好玩的东西。”小老鼠越看越好玩，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小老鼠回头一看“咦，这是什么怪物？”哦，原来小老鼠走到公路上去了。)边听边议： 、小老鼠走到公路上去了，公路上可以随意乱走吗？为什么?（小结：原来城里的公路是不行以随意乱走的。） 、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗？快帮小老鼠想个方法，应当怎样过公路才能平安的到达？（小结：过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。） 、假如我们城里的公路上没有横道线、红绿灯，行吗？为什么？（小结：横

3、道线和红绿灯可以爱护我们的平安，所以我们小挚友也应当过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。） 二、结合嬉戏活动，进行实践操作。 电话铃响，小动物邀请大家去做客。（幼儿随开汽车音乐到模拟情景） 引导幼儿在模拟情景中玩“过公路”，让幼儿在嬉戏中熟识基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、留意红绿灯。 延长活动 1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过公路”的嬉戏，老师刚好对幼儿的行为作提示、评价、激励，起到强化巩固的作用。 2、可组织或建议家长带领幼儿在生活中过公路。同时因小班幼儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人的手。 幼儿园小班音乐活动：夏 活动目标： 1、学唱歌曲夏，能初步唱

4、准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。 2、用拍节奏的方法驾驭歌曲节奏。 3、能留意倾听同伴与老师的歌声，较协调一样地唱歌。 活动打算： 1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富） 2、小挚友漫步下雨啦的音乐 活动过程： 一、嬉戏小挚友漫步导入 老师与幼儿一起跟随音乐，表现小挚友睡觉起床漫步打雷下雨回家的一系列动态 （在此过程中激励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的主动心情） 二、学习歌曲 1、提问引起爱好，学习歌词 （1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（驾驭轰隆隆） （2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨） （3）下大雨啦，小青蛙会

5、干什么呢？（呱呱呱呱叫） 2、跟随节奏念歌词 （1）跟随老师的节奏学念歌词 （2）重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。 3、学习歌曲夏 在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，激励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲 三、结束放松嬉戏下雨啦 在有雨声的音乐中参加音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。 幼儿园小班音乐活动：开车歌 活动目标： 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。 2、尝试让幼儿在嬉戏的过程中，能够相互合作的实力。 活动打算： 1、开车歌音乐。 2、小呼啦圈。 3、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯（红灯、绿灯） 活

6、动过程： 1、谈话导入 (1) “有谁是坐汽车来幼儿园的？” “通常是谁在开车呢？” “他是怎么开车的？”“什么时候车子会停下来呢？” 请幼儿自由表达自己的想法。 (2)、和幼儿探讨：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行） 2、观赏开车歌 请幼儿细致听，然后探讨：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。 请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。 3、观看图片,讲解规则 (1) 当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客。 (2) 当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所指定的公路上开车。 4、开车嬉戏 (1)老师与幼儿共同嬉戏，

7、引导幼儿留意依据音乐进行嬉戏。 (2)老师退出嬉戏并出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌进行嬉戏。 (让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮番扮演司机与乘客。) 幼儿园小班音乐活动：扮家家 【设计意图】 孩子特别喜爱玩娃娃家的嬉戏，喜爱模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有肯定的生活阅历。因此我将歌曲融于幼儿喜爱的娃娃家嬉戏，让幼儿在嬉戏中学会歌曲，体验歌曲开心的心情，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。我设计了本次教学活动活动。 【活动目标】 1、感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。 2、能依据歌曲创编表演动

8、作。 3、通过活动对幼儿进行情感教化。 【活动打算】 音乐磁带 玩具娃娃 【活动过程】 一、起先部分：老师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。 二、基本部分： 1、老师用谈话导入课题，引起幼儿学习爱好（出示小客人） 谈话：小挚友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？老师有意识地渗透歌词内容。 2、老师：这个布娃娃把扮家家的嬉戏编成了一首歌曲，小挚友一起来听听吧。 老师清唱，声音洪亮、清楚。 老师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。 请幼儿集体朗诵一遍歌词。 3、播放歌曲磁带。 老师：小挚友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿

9、细致倾听歌曲。 4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。 老师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小挚友唱的声音又大又好听。 分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小挚友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱2遍。 5、依据歌词创编动作。 引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小挚友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？ 请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。 全体幼儿边听音乐边表演 6、尝试替换歌词。 老师：小挚友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿相互探讨（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。（老师示范替换） 老师弹琴，幼儿边唱边替换歌词，让幼儿体验替换歌词的乐趣。 三、结束部分

10、：老师小结：今日小挚友们表现的特别棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角接着玩扮家家吧。 【活动延长】 在区角活动中，放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具，幼儿可以随时边玩边唱扮家家。 幼儿园大班平安：过公路要看看红绿灯幼儿园大班平安教案过公路要看看红绿灯 组织形式：集体 活动目标： 1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规则的相识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。 2、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。 活动过程： 一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼

11、儿欢快有表情地进行。 二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。 1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。 2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟识歌词及歌曲。 3、激励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着老师唱一遍。 三、组织嬉戏。 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 2、老师介绍嬉戏规则 3、老师和实力强的幼儿示范嬉戏 4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏， 从中让幼儿知道要遵守交通规则。 四、激励幼儿自由结伴嬉戏。 活动反思 好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节“幼儿结伴嬉戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔

12、跑。我刚好介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充溢着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。 幼儿园小班音乐活动：小手爬爬 活动目标 1、理解歌词内容，较合拍地做律动小手爬。 2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。 3、能较主动地参加仿编活动，体验活动的欢乐。 活动打算 幼儿已有合拍做动作的阅历。 活动过程 一、 复习律动拍手点头 1、集体复习，老师与幼儿随着音乐做动作。 2、仿编，“拍拍小手点点头很欢乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（老师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。） 二、 老师示范。 1、老师以较慢的速度边唱边示范。 2、幼儿说说小手先爬到哪里？后

13、来又爬到哪里？ 三、幼儿学做律动。 1、和着老师的歌声，一拍一下地拍手。 2、跟着老师边唱歌边拍手。 4、老师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。 四 幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？” 1、老师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。 2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。 五、 复习活动。 “喵！小花猫发觉小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演咪咪小花猫然后走出教室。 幼儿园主题活动教案过新年 一、主题背景分析 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，到处都是过新年的喜庆场合。新的学期起先，小挚友们都穿上了新衣服，他们还

14、不停的告知老师：这是我过年的新衣服，老师你看，好看吗？老师，老师，我也穿了新衣服老师，我还有新书包呢老师，我也有刚开学，班级的小挚友都兴致勃勃的说着快乐事。年虽然已经过完了，可是在幼儿心中还是有许多值得回忆的东西，为了给孩子们的探究活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都能了解过年，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从相识新年迎接新年庆祝新年三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的相识与了解；通过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步加深对新年的相识，最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 二、主题实施时间 20

15、22年2月份 三、内容与要求 1、通过各种形式让孩子们来相识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了 3、用封闭的圆形组合绘画灯笼。 2、知道新年是我国的传统节日，接着感受节日的快乐气氛 四、主题环境创设 墙面环境：主题墙 结合过新年的主题创设主题墙面新年心愿 我们创设了一面新年心愿墙，小挚友通过绘画表达自己的新年愿望，也可以和家长一起制作心愿 新年送贺卡是表达对别人的感谢和敬重，小班结合主题，我们一起制作了贺卡，让小挚友们通过添画，装饰贺卡，然后要送给谁，请老师帮助写上新年愿望。 区角环境 益智区： 排排队、比大小：供应一组3个图片（关于主题

16、的）让幼儿通过比较感知大中小的特征。 拼图真好玩：依据图片以及块状拼图的轮廓进行拼图，在其中感受拼图的欢乐。 图书区： 增加关于冬天的图书，使孩子们在过程中体会阅读的欢乐。 1234567891011 美工区： 冬日服装秀：供应冬季服装的轮廓，通过好挚友颜色接色的方法进行涂色。 新年树：通过撕、贴的方法装扮新年树，并且能说出新年树上的礼物名称。 卷爆竹：利用红色折纸，通过折、剪、卷、黏贴等技能完成爆竹轮廓的制作，并结合墙面布置进行展示。 生活区： 供应妈妈老师的图片，让幼儿为妈妈老师系围巾，熬炼幼儿小肌肉发展。 纸艺展示板： 纸艺展示板，我们接着让幼儿通过练习折纸，复习折纸的基本技能。 过新年

17、，我们会吃许多的水果，让幼儿撕水果，让幼儿体会了节日的快乐同时复习纸艺的基本功。 五、家园共育 建议家长在家里也营造一个过新年的浓浓气氛。多带孩子到阳光下活动，如贴窗花、挂中国结、玩雪、玩冰等 建议家长领幼儿视察新节时四周环境的改变以及人们的喜庆活动。 建议家长选个易结冰的日子，和孩子一起拿一个容器，如小口杯、小瓶子等，盛上水放置室外；其次天结冰后把它带到班上，放置科学区内 六、实施方案 活动一： 美术活动：快乐春节 内容与要求： 1、用封闭的圆形组合绘画灯笼。 2、接着感受节日的快乐气氛。 活动打算： 观赏过张灯结彩的喜庆照片 活动过程： 一、观赏照片 提问：你看到了什么，感觉怎么样？ 二、

18、绘画灯笼 1、老师示范讲解。 2、先将长长的线画好，再添上灯笼。 3、一个一个圆形接连着画，变成一串一串的灯笼。 4、幼儿操作，老师指导。 三、讲评 1、观赏幼儿的作品。 2、张贴展示。 活动二： 谈话开心的春节 内容与要求： 1、在与老师、同伴沟通过春节的过程中，感受中国传统节日的美妙和欢乐。 2、尝试在公共场所大胆的表达自己的看法。 活动重点： 感受春节的美妙与欢乐。 活动难点： 能用自己的话来表达自己对春节的感受。 活动过程： 一、说说我的春节 师：春节你们过的快乐吗？今年春节你和谁一起过的？你们都做了些什么事呢？ 二、拜晚年 师：老师在这里给小挚友们拜晚年，送祝愿了，祝宝宝们身体棒棒的

19、，本事大大的。 1234567891011 师：你们想对老师说一句好听的话吗？ 师：你想对好挚友送什么样的祝愿呢？ 三、唱新年歌 集体唱新年歌，重温新年的美妙与欢乐。 活动三： 活动名称：铃儿响叮当 活动目标： 1引导幼儿知道各种铃声分别提示我们要干什么。 2学念儿歌，学用左、右手做仿照动作。 活动打算： 1各种铃声录音。 2儿歌录音、图片若干。 活动过程： 一各种铃声。 1分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。 2说说铃儿响了，告知我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告知别人快让开！） 二学念儿歌铃儿响叮当。 1观赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些

20、铃声？ 2听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的仿照动作。 三家里的声音。 1老师出示图片，引起幼儿爱好。 2请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？ 3想一想它在发出什么声音，告知我们要干什么 活动四： 活动名称：放鞭炮 内容与要求： 1、在嬉戏活动中通过幼儿的多种感知觉应用3以内的数数。 2、培育幼儿参加数活动的爱好。 活动打算： 每人一张练习纸、小篮子若干。 活动过程： 一、复习3以内的数数、点数。 依据图片复习3以内的数数和点数。 二、卷鞭炮 幼儿各自将练习纸沿虚线撕下，说说有几个图形或是数字几，再一一卷成小鞭炮。 三、放鞭炮 1、进行嬉戏放鞭炮：鞭炮卷好了，我们一起来放鞭炮吧。 2、嬉

21、戏玩法：幼儿分散到各个小篮子里取鞭炮，打开并依据鞭炮上的图或数字放鞭炮（如：鞭炮上的图形试1，幼儿就边做放鞭炮的动作边嘣叭叫1声）。 3、嬉戏反复进行。 活动五： 活动名称：歌曲丁冬小门铃 活动目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲 2、跟着音乐进行仿照，体会表演活动的乐趣 活动打算： 各种不同的门铃声，音乐磁带 活动过程： 一、听听各种不同的门铃声 1、老师播放不同的门铃声，引起幼儿的爱好。 1234567891011 2、听听学学家里的门铃声。 二、熟识歌曲内容 1、磁带播放歌曲一遍，让幼儿熟识歌曲的旋律。 2、在老师语言的提示下，幼儿仿照老师的动作。 3、老师与幼儿边说歌词边做相应的动作。

22、三、理解歌词内容 1、老师范唱歌曲，幼儿宁静地倾听。 2、老师用一句一答的方式并用动作引导幼儿理解歌词。 3、幼儿同老师一起完整地表演歌词。 四、学唱歌曲 1、老师放磁带、请幼儿跟唱。 2、引导幼儿唱有关揿门铃的歌词时，唱得跳动欢快些。 活动六： 活动名称： 奇妙的音符（手指引画） 内容与要求： 1、学习用手指引画的方法画出奇妙的音符。 2、体验好听音乐带给我们的美感。 活动打算： 范例、颜料、有背景的画纸人手一份、背景音乐 活动过程： 1、听音乐引出活动主题。 提问：好听吗?猜猜是谁在唱歌，唱得这么好听？ 2、视察范例 A、这些飘动的点点是什么呀？ B、小结后提问：这些音符长得象什么？ 3、

23、播放背景音乐，幼儿作画。 A、提出操作要求。 B、激励幼儿大胆作画。 C、老师巡回指导。 4、讲评。 A、幼儿相互沟通自己的作品。 B、老师与幼儿互动点评个别作品。 活动七： 活动名称： 各种各样的声音 活动目标： （1）在找寻各种各样声音的过程中，体会探究的乐趣。 （2）在观赏的过程中，知道这些声音在告知我们什么。 活动打算： 收集家里的声音，公路上的声音，以及乐器的声音。 活动过程： 1、玩玩具，找声音。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动会发声的玩具狗。 师：哎呀，活动室里可真宁静。听，谁在叫? 幼：是小狗在叫，汪汪汪。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜爱玩玩具吗?今日，我们打算

24、了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师激励幼儿多交换。 (2)沟通自己听到的声音。 师：你玩得快乐吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? 幼A：我很快乐，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈 1234567891011 幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 幼C：我发觉它有电池。我一开，汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。 幼D：我在小青蛙开关上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱，怎么也停不下来。起先很好听，后来就觉得吵了。 2、回忆以往听到的各种声音。 师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平常在公园里、公路上、家里，你还

25、能听到什么声音，你来学学看? 幼A：公路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。 幼B：我最喜爱听下雨的声音，哗啦、哗啦。 幼C：我家里的洗衣机声音最响，轰隆、轰隆，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。 幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。 师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜爱。 3、嬉戏：听听这是谁的声音? 师：看你们快乐的样子，电脑娃娃也想来和你们做嬉戏，不过电脑娃娃要你们细致地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或

26、乐器等声音。 七、主题反思 新的学期起先，小挚友们都沉醉在新年的欢乐中，通过主题过新年，在各种嬉戏、操作活动中都能大胆想象，主动探究，对音乐的感受实力有自己独特的表现方式。但活动中，多数幼儿只能独自进行，自我沉醉，同伴之间缺乏探讨、合作意识，因此还须要老师的支持、激励和引导。 因此，本次主题以欢庆新年为核心，通过谈话活动、分组搜集资料、总结共享活动、歌曲观赏活动来加深幼儿对新年的相识与了解；通过亲自制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感知了新年；让每个幼儿都有机会参加活动，并引导幼儿学会合作、共享，让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、挚友间的融合、友爱

27、、温馨的情感氛围。 1234567891011 八、主题案例 过新年主题案例 小班 每一个人的成长都是一个不断发展的过程。过了一个年，我们都大了一岁了，对幼儿来说，发觉自己的改变，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信念，更好的相识自己和要求自己，使自己在各方面都做的更好。因此在小班其次学期，我们确定了第一个主题过新年，安排用一周时间完成该主题。一）总体目标：1.了解自己的成长经验和某些趣事，体验成长的欢乐。2.学习正确运用成人赠送的礼物，感受成人对自己的关爱。3.有学习自我服务技能以及与同伴合作的愿望和行动，体验胜利的喜悦。 主题反思：开学一周来我们开展了主题活动过新年，就活动的实施及幼儿的发

28、展我们开展了研讨。一）主题选择、目标设定是否合理？我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长，体会长大是一件奇妙和令人兴奋的事。引导幼儿关注自己在家、在班级我大一岁了的角色。创色让幼儿可以展示自己的舞台，充共享受表达自己长大了的那份骄傲和愉悦，了解大一岁了应当更加遵守的日常行为规则，增加自律意识，并且学会自己的事情自己做，增加了自我服务实力。从目标来看，我们关注到了孩子在这一年龄阶段的特点，对自己的长大充溢很浓的爱好，对自己身体的改变，实力的提高同样新奇，通过我们预设的一系列活动的开展，基本完成了预设的目标。二）内容选择是否恰当？例如活动我又长高了、宝宝穿衣等对于孩子们来说都是比较感爱好的，1、主

29、题墙：依据主题进行状况，老师与幼儿共同布置主题墙：大一岁了这一版面。张贴有小挚友成长的照片、图片。墙饰内容丰富，色调艳丽有利于幼儿观赏实力的发展。在主题墙上张贴幼儿的照片大大提高了幼儿的参加性，一到自由活动时间幼儿们就纷纷来到主题墙前介绍自己在不同年龄段的照片，与同伴一起共享成长的喜悦之情。2、活动区域：供应用于测量身高和进行长短比较等物品。幼儿可用来测量自己的身高，通过比长短知道自己的身高对于幼儿来说比较直观，简单理解，光告知幼儿你有多少厘米高，对幼儿来数只是一个抽象的数字，不易理解。所以自己来测量身高这是比较好的。B、过新年：.张贴多种彩灯的照片，让幼儿相互合作，动手制作彩灯。通过以上几种

30、活都大大提高了幼儿的动手实力，从另一个侧面也说明孩子们已经大一岁了。下阶段措施：孩子们比较好动，在班级常规方面在下一阶段还需作为重点培育。孩子的自理实力还须要进一步的提高。 1234567891011 过新年 小班 案例： 和小动物一起过新年 来园活动时，均均小挚友拎着一个袋子，还没进教室门，小挚友们兴奋地叫了起来：快看，是乌龟。原来，均均小挚友因为喜爱小乌龟，妈妈特地为她买的。这几天我们小班在开展过新年的主题，请家长协作主题活动，收集相关资料。均均的妈妈想得真周到也这么协作我们的班级工作，看到孩子们的专注，于是我想要么今日的教学就调整一下吧，让他们来视察和相识小乌龟。学习活动时，孩子们非常投

31、入，也特别感爱好。浩浩说：老师，小乌龟是吃什么的呢？这个时候盛睿泽说：小乌龟是吃肉的，我家也养过小乌龟！忽然，小挚友的都唧唧喳喳的探讨起来，都纷纷说起来自己家养过什么动物，气氛变得很喧闹。 分析： 为什么在这一活动中幼儿表现出如此大的爱好呢？我反思了一下：喜爱小动物、爱惜动物是幼儿的天性，他们对各种动物充溢着新奇和关爱，特殊是他们熟识的小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭更是爱不释手，体现了幼儿童真、和善的美妙情感。虽然小动物的主题我们已经搞过了，但幼儿能把过新年中自己的最快乐的事和东西带来和同伴共享，我觉得还是要确定幼儿的努力，把养小动物和喜爱和小动物一起过年的内容加入到过新年主题中也是可以的。同时

32、让幼儿把自己搜集来的各种资料通过各种形式向同伴介绍，既丰富了幼儿之间的沟通、培育熬炼了幼儿的交往实力、口语表达实力，也丰富了幼儿的学问阅历。通过视察、探究、喂食，体验到了胜利的喜悦，也再次体现了幼儿一起感受活动和过年时的欢乐。所以也更加主动的投入到活动中来，幼儿也变得更加自信了。 案例分析： 做DIY汤圆 小班 案例： 因为本周是元宵节，所以在周一我们就向幼儿介绍了一些有关元宵节的来历以及元宵节的活动等学问内容的介绍。说起过元宵，孩子们最大的乐趣就是吃汤圆。聊起汤圆的话题，他们可带劲了。于是我调整安排，给孩子们时间聊聊有关汤圆的事情。而他们很感爱好的就是聊对汤圆口味的话题。孩子们一般性会说吃过

33、肉的、菜的、芝麻的、豆沙的汤圆。因为是大班了所以能够清晰的表达出汤圆内馅的材料。武芯蕾说到：我吃过草莓汤圆，你们吃过吗？一听她的话激发了我的回忆，于是我说：我吃过汤圆里面是冰激凌的，你们吃过吗？大家听了都摇摇头，于是我接着说道：只是这种汤圆不能煮，只能干脆吃，而且还不能放在空气里很长时间，不然会溶化掉。听了我的见解，大家一下子对汤圆内馅发生了深厚的爱好为了不抹杀大家的爱好，我刚好地调整了自己的预设安排。于是我分给每组几盒橡皮泥，请大家开动脑筋，来做个小小厨师，制作出你没有吃过的汤圆。我提示大家：可以外形创新，也可以内馅材料不同。在我的提示下，大家热火朝天，卷起衣袖，起先动工。经过了20分钟的制

34、作，一场史无前例的汤圆DIY竞赛成品呈现在我们面前。我把柜子做成参赛台，请每位幼儿的成品放在上面，然后请每一位幼儿介绍自己的汤圆造型以及口味。然后请孩子们当裁判，评比出今日的又好看又好吃的汤圆冠军。最终心灵手巧又聪慧能干的蔡宇获得了今日的制作汤圆特等奖。活动结束后很多孩子还纷纷表示：回家后还想做真正能够下锅煮、能够吃的汤圆。 23456789101112 反思： 指南中指出：我们应当让幼儿观赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。是呀，元宵节是我国的传统佳节，而汤圆代表着团团聚圆，顺顺当利。这些传统的文化我们不能丢弃，应当让我们的孩子继承和发扬。就说汤

35、圆吧，传统的口味不肯定也吸引孩子们的眼球。如何让这一文化传统让幼儿继承并创新是我们的责任。而本活动的汤圆DIY正是我们老师为孩子搭建的一个互动平台，使孩子们的创意无限发挥，使孩子们的创作激情被充分挖掘。而我原来的活动是介绍元宵节的来历和元宵活动的，为了满意幼儿的需求，我刚好调整了目标，而且我发觉效果是特别志向的。因为孩子们还想回家后做真正的汤圆煮着吃，那么我的教化目的就体现了寓教于乐。 春节后续案例分析灯笼 小班 案例： 经过一个喧闹欢快的寒假生活，孩子们又迎来了新的学期，宝宝们已经能相识到自己长大一岁应当更加懂事。幼儿虽来园只有短短几天的时间，已经基本适应幼儿园生活，不管是生活方面还是学习方

36、面，比以前都有较大的进步。在新年的后续活动中，刚好迎来元宵节，大家都很快乐的布置教室环境。一次美术活动：手指引画放鞭炮，孩子们都很快乐的用颜料在白纸上涂画着，可是韩栋旭确拿着纸头在那发呆，我问：宝宝你怎么不画呀。他说：老师，我已经画好了，可是我想用这个做一个灯笼，这时许多孩子都叫起来：我也想做灯笼，我也想要做灯笼。安抚稳定孩子们后我问：为什么你们都想做灯笼呢？韩栋旭说：因为我过年回老家家里有许多灯笼，还有红的还有黄的。武芯蕾也说：我在家里舅舅教过我做好看的灯笼，葛海月拉着我的手说：老师你教我们做灯笼吧，我喜爱灯笼。孩子们你一句我一句探讨的不行开交，突然我发觉了孩子们想要驾驭的东西，我也参加到它

37、们的谈话中，问他们：灯笼是什么形态的？都有哪些部分组成？ 345678910111213 分析： 这是一次美术活动，从手指引画鞭炮让幼儿感受到了春节的欢快气氛，也同时勾起了幼儿脑海里的记忆。孩子们想到了在老家见到的灯笼，并想要获得这方面的阅历。在课后我对这次活动进行了反思，孩子们春节在家除了感受到欢快的节日气氛外还看到了许多平常没有见到的东西，这些东西深深的吸引着他们，所以他们渴望获得这些学问，希望能了解这些东西。孩子们学习的主动性是珍贵的，当孩子们想要寻求某些阅历时，老师是不应当打断孩子们的热忱，而是帮助幼儿、引导幼儿去探究去找寻答案。所以，在这节活动后，我组织幼儿开展了一系列关于灯笼的活动

38、：谈话活动：灯笼，美术活动：漂亮的灯笼，纸艺活动：折灯笼。孩子们在活动中投入了很高的热忱，参加每个活动的主动性都很高。 过年啦主题案例 小班 案例： 过年时，人们之间要相互拜年。拜年时要说一些祥瑞的祝愿的话，比如：见到爷爷奶奶要说祝您身体健康；见到叔叔阿姨可以说恭喜发财祝您万事如意；见到小挚友可以说祝你越来越美丽越来越聪慧等等。过年时家长们也会让幼儿给不同的人拜年，说些祝愿的话。但是小班幼儿年龄较小，听得少，表达实力也并不是很好，因此我预设了来自新年的祝愿这节语言活动。 我先请幼儿说了说过年时都听到过哪些祝愿语。幼儿纷纷说起来：新年欢乐恭喜发财越变越聪慧于是我接着问假如遇到爷爷奶奶你们会说些什

39、么祝愿语呢？幼儿只能够想到新年欢乐，身体健康。我接着说遇到叔叔阿姨呢？幼儿的回答也很单调新年欢乐，恭喜发财听着幼儿所说的几乎就是那么几个句子。 于是我说：那你们听听我说的这些都是适合说给什么样年龄的人们听得呢？我找了大量的好听的语句，有些是幼儿熟识的，例如祝越来越年轻祝万事如意祝愿如东海但是对于这些语句是什么意思，该说给谁听最合适，他们并不是很清晰。 345678910111213 分析： 小班幼儿假如单纯的学着枯燥的句子会比较难以记住，但是在这样一种有着浓浓新年气氛的背景中，让幼儿相互祝愿，或者给他人祝愿从中学到些词汇，对于幼儿而言比较简单记住。课上，幼儿对于簇新的词汇很新奇，有时当我刚说出

40、来，幼儿就会问这是什么意思啊？有听到过的幼儿会说我知道这是什么意思。于是我请知道意思的幼儿来说明，同伴间的说明是最易于理解和接受的。活动中我还扮演的不同的角色，引导他们遇到不同的人应当用不同的祝愿方式。 这节课不仅让幼儿学会说些祝愿的话语，也让幼儿体会到，当你祝愿别人的时候同样会收到别人的祝愿，这是件共享祝愿的快乐的事情！ 主题案例：过年啦 小班 案例： 新年刚过去，幼儿们都还沉醉在新年的氛围中，我发觉小挚友之间起先探讨过年的时候去哪里哪里玩了，有些幼儿会对我说：老师，我过年回老家了，还去了*玩。于是在开学第一周为孩子们上了一节美术活动：快乐春节。一起先，我让幼儿说说自己新年里究竟干了什么。孩

41、子们的发言可主动了，然后我让他们回忆新年的代表物（即看到什么会让你想到要过年了）然后我给他们观赏张灯结彩的喜庆照片。这时候我请他们画灯笼送给自己的好挚友。孩子们立刻兴趣盎然地开画起来，虽然只能用很简洁的圆圈和线条，但是那都是孩子们自己所表达出来的新年。他们对于绘画的仔细比什么都重要。 分析： 其实老师在幼儿生成中担当的角色是活动中的发觉者，选择的课程既要符合实际又要是孩子们感爱好的事物，在这些活动中，孩子的参加性更高，投入得更主动。这此活动中孩子们主动的反应让我惊异，其实这只是孩子身边看到的事物，但教学效果却是平日我们预设的一些活动所无法赐予的，甚至是更好的。在沟通与操作中，孩子们的情感得到了

42、提升，他们对我们国家自己的节日的酷爱是发自内心的，而不是在老师的提示之下才产生的，老师这是让他们把这种情感自己表现出来。这样的效果明显比老师干脆告知他们来得更好。既做到了教学，又让幼儿提高了他们的操作技能。 345678910111213 新年主题案例新年里的快乐事 小班 案例： 这个月的主题活动是新年，新学期刚刚起先，孩子们还沉醉在过年时的欢快气氛中。经过一个寒假，孩子们第一天见到同伴都很兴奋，相互兴致勃勃地诉说着各自由假期中的开心事，孩子们说得兴致勃勃，不亦乐乎。 我视察到孩子们对于新年里发生的快乐事特殊感爱好，好像有说不完的好玩话题。于是我便结合主题开展了一次开心的春节的活动。我先请孩子们各自说一说自己在假期中所发生的快乐事。王倩第一个举起手回答道：我爸爸妈妈带我回老家去过年，吃了很多好吃的东西，还去公园里玩。柴子晶说：我爸爸妈妈带我晚上去公园看彩灯，还放烟