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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 新部编版五年级上语文优质课说课稿14圆明园的毁灭说课稿敬重的各位评委、老师 , 下午好 . 今日我说课的内容是圆明园的毁灭的其次课时；我将从教材分析、教学 方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课；【教材分析】圆明园的毁灭 这篇课文以浅近的语言, 描述了圆明园当年的繁华, 叙述 了圆明园毁灭的过程, 作者想让同学感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍耐的耻辱之外以及由此而生的愤慨之外,增强振兴中华的责任感和使命感；更重要的, 是想激发同学的爱国情感以及同学在通过第一课时的学习, 基本把握本课的生字新词, 对文章进行了初步 解读,对这段历史有
2、肯定明白, 但对爱和恨交错的情感把握上不是很准,特别是把这份情感升华为民族的责任感更需要老师的引导；本节课我将引导同学透过语言文字充分挖掘“ 爱恨变化” 的情感主线,不断激发同学的情感,带着他们在爱 的情感中走进圆明园,在由恨而生的使命感中走出圆明园；依据本课的学习内容和同学的认知基础,我将从学问与技能,过程与方法,情感态度与价值观,三个维度方面确定本课的教学目标：1. 学问与技能：指导同学在懂得的基础上有感情地朗读课文；训练同学在读中仔细摸索, 体会,从而获得真实的感受, 领会作者的表达 方法；2. 过程与方法：重视读文,读中自悟；电教媒体,从旁帮助；3. 情感态度与价值观：通过对课外资料和
3、对课内重点词句的懂得,使同学明白圆明园辉煌的过去和毁灭的经过, 产生喜爱祖国文化、 仇恨入侵者的情感, 增强振兴中华的责任感和 使命感；第 1 页 共 4 页_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 新部编版五年级上语文优质课说课稿教学重点：通过阅读,明白圆明园被毁灭这一屈辱的历史,激发爱国热忱；教学难点：引导同学读文、感悟、想象,在脑海中再现它往日的辉煌壮丽；【教学方法】我们知道,“ 教是为学服务的” ,一节课挑选了较为恰当的教学方法,能最大限度地调动同学的学习主动性,达到事半功倍的教学成效, 所以我预备在 “ 目标调
4、控法” 大前提下运用以下教学方法：以读促进,激发情感；书读百遍, 其意自现； 这篇课文文字美丽, 字里行间饱含作者剧烈的思想感 情,只有通过读才能更好地懂得课文内容；在教学中设计多种形式的读：引读、个人读、对比读、自读、默读等形式,让同学在读中懂得,读中感悟；电教媒体,从旁帮助；对于不熟识的事物, 孩子是很难想象的； 多媒体的引入, 帮忙同学解决了语 言文字想象艰巨的问题；【教学过程】通过对语言文字的感悟,激起同学情感的共鸣是本节课的关键；我设计了以下 5 个环节；1. 名言引题,激趣导入 2 分钟 2. 走进圆明园,字里行间悟真情 20 分钟 3. 走出圆明园,字字句句表真情 15 分钟 4
5、. 总结全文,提升情感； （2 分钟）5. 布置作业,拓展延长（ 1 分钟）环节一、名言引题,激趣导入出示法国最闻名的大作家雨果说的一句话：“ 在世界东方的中国,有着人类的一大奇迹,这一奇迹,就是圆明园； ”通过这一导入,激发同学的阅读爱好,自然而然地随着老师一同走进这个文明遐迩的圆明园；环节二、走进圆明园,字里行间悟真情在“ 走进圆明园,字里行间悟真情” 环节中,总体上是分两部分进行的；1. 让同学细读探究二、三、四自然段,通过读、悟课文语句,发挥想象感受圆明园当年的辉煌景观, 激发他们的我国古代辉煌文化无限喜爱之情；在这部分第 2 页 共 4 页_精品资料_ - - - - - - -第
6、2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 新部编版五年级上语文优质课说课稿中重点指导同学朗读第三自然段；2. 抓住“ 圆明园中有什么？没有了什么？”这一冲突的变化, 让同学细读探究五自然段,明白圆明园毁灭的过程,激发他们对入侵者野蛮行径的无比仇恨；在这部分中重点指导同学朗读第五自然段；环节三、走出圆明园,字字句句表真情 抓住文结尾情感表达的空白点我国这一园林艺术的珍宝,建筑艺术的精 华,就这样化为一片灰烬；此时,同学不得不接受这个惨痛的历史事实,情不行 抑,迫不及待地想读,说,写,此时我支配自由创作空间,给同学一个表达心声 的平台,让同学抒发内心的真实感受,把这份
7、情感升华为民族的责任感；环节四、总结全文,提升情感；这一节课的总结, 我主要抓住对同学进行爱国主义训练这一点来总结；我是 这样设计的：这把火,烧毁了文明遐迩的圆明园；但是,这把火,烧不毁英法联军的滔天罪行, 烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨,更烧不毁中国人民自强不息,百折不挠的坚强精神；让我们时刻记住（课件出示：勿忘国耻,振兴中华）生齐 读；这样,同学的爱国主义情感油然而生；环节五、布置作业,拓展延长我本着作业设计以同学进展为本,充分考虑同学特点, 有效地激发同学学习语文的爱好,挖掘同学内在潜能, 最大限度地拓展学习空间, 拓展学问面的观点,因此我布置这样一道作业题 “ 有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园,复原它的原貌,对这个问题,你有什么看法？”以上就是我的教学过程；【板书设计】板书是无声的语言,板书的内容是课文内容的“ 纲”,是课文内容的缩影,为了进一步激发同学的“ 勿忘国耻,振兴中华” 爱国情感；我设计了以下板书：圆明园的毁灭 有 也有 有 也有 仍有 不仅有 仍有 第 3 页 共 4 页_精品资料_ - - - - - - -第 3 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 新部编版五年级上语文优质课说课稿不但 仍 上自 下至 圆明园的毁灭勿忘国耻,振兴中华； ；第 4 页 共 4 页_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页