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1、大班数学教案：感知10以内的数大班数学教案：10以内加减法 幼儿园大班数学教案：10以内加减法（破译电话号码） 活动背景： 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动要求： 1娴熟运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。 2熟识生活中一些重要的电话号码，情愿了解与同伴的联络方式。 活动打算： 1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。 2开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有
2、了解同伴联络方式的愿望。 活动过程： 一、导人部分：复习10以内的加减法。 师：我们小挚友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话今日我们就来玩一个破译电话号码的嬉戏。 （一）看式题破译电话号码。 老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中： 老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最终一位是几？ 师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？ 幼：是用加减运算的方法破译的。 师：你们知道这是谁的电话吗？ 幼：幼儿园。 师：你们以后假如有
3、事或惦念老师的时候就可以打这个电话。一起告知我幼儿园的电话号码是几？ （二）心算破译电话号码。 1老师出示其次个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里等一会儿我们大家一起说。 2老师出示第三个电话密码，要求破译精确、快速，一下子把电话密码破译出来。 二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。 （一）依据式题计算答案。 1将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本事最大，破译的电话号码又快又精确。 2各组交换检查。 3请每一组派一名代表报对方的得分数。 （二）尝试依据答案编式题。 师；这里有三个很特殊的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这
4、些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。 刚起先请幼儿编题时，老师供应的号码可以是数字少但较特别的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编 成一组密码：4 - 3,7 - 6,2+7厨样还可以编成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1幼儿分组尝试编式题。 2小组相互交换式题并进行破译。 3请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 大班数学教案：相识10以内的单双数 幼儿园大班数学教案：相识10以内的单双数 活动目标： 1、通过创设情境
5、、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数; 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力; 3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。 活动打算： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢? 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规则。 数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西? 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、探讨：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券：还剩一元
6、的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边? 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、找寻身边的单双数 2、分组操作 打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它
7、的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己;双数找个挚友抱一抱。 小班数学教案：感知5以内数量 活动目标： 1、学习手口一样地点数5以内的数量并能说出总数。 2、通过玩装蛋找挚友嬉戏（按点数取物，点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量。 3、喜爱参加点数活动，体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1、PPT课件，动物图片若干。 2、筐6个，蛋盘人手一个，大骰子一个。 活动过程： 一、谈话导入，激发爱好 师：宝宝喜爱小动物吗？（喜爱）你喜爱什么小动物呢？ 幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅 二、学习手口一样按物数数 师：宝宝喜爱的动物可真多，正好今日小动物要来和我们一起玩嬉戏快乐吗？（快
8、乐）我们一起来看看有哪些小动物吧！ 师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图） 幼：小狗。 师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵 幼：小猫 师：小猫也来了，最终一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？ 幼：小兔子 师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！ 师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩嬉戏呀？ 幼：小狗、小猫、小兔（老师逐一出示图片贴在黑板上）。 师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？ 幼：有一只猫、一只狗、一只兔。 师（一边指着图一边说）：对了，是一只猫、一只狗、一只兔。那合起来一共有几只小动物呀？ 幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头） 师：我们一起来数一
9、数。从哪边起先数呢？ 师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小挚友举起右手，从左到右一起数。用PPT演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）老师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：一共有3只小动物。 师：小动物们觉得跟小挚友玩嬉戏真快乐，它们确定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩嬉戏。看，他们请了谁来玩嬉戏？ 幼：乌龟、长颈鹿 师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？ 幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？ 12 师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。
10、师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面起先数。 师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。） 师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。 三、玩掷骰子，取蛋嬉戏巩固数数方法 师：圆点宝宝看小挚友玩的真快乐，它们也赶来想和你们一起玩嬉戏，你们情愿吗？（情愿）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？ 幼：好多的圆点宝宝。 师：骰子的每一面上都有很多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝
11、宝从椅子下面取出你们的蛋盘，依据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！ 老师示范一遍 师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看细致了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要遗忘放一个数一个 师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。 好把蛋放回筐里，我们再来一次。 第三遍请一个宝宝掷骰子，老师和其它幼儿装蛋，再请小挚友检查。 四、圆点宝宝找挚友 师：圆点宝宝跟小挚友玩嬉戏真快乐！不过圆点宝宝的找不到好挚友了，宝宝你们情愿帮圆点宝宝找一找好挚友吗？看，图上有什么？ 幼：乌龟 师：
12、除了小动物还有什么？ 中间的方格里有很多圆点，请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量，再数一数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好挚友 好的小挚友给后面的老师看一看，假如你帮所以圆点宝宝找到好挚友了，后面老师就会嘉奖一朵小红花哦！ 12托班数学教案 感知2以内数量的关系 活动目标： 1、幼儿手口一样点数2个物体并说出总数。 2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。 活动打算： 1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。 2、兔妈妈、猫妈妈图片。 3、幼儿操作材料。 4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。 活动过程： 一、出示图片兔妈妈和猫妈妈。 今日是兔妈妈的
13、节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。 二、出示实物，感知2的数量。 今日，小兔和小猫一起去超市买了许多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。 1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一样点数，并说出总数） 2、出示2朵大红花，数数有多少？ 3、出示2顶帽子，数一数？ 4、出示2件衣服，数一数？ 三、给妈妈送礼物。 我们小挚友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应当送几个礼物。 供应操作材料，幼儿给妈妈送礼物。老师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。 四、在创设好的环境中
14、找2数量的物体 加深对2数量实际含义的相识（幼儿找到了赐予确定及激励）。 中班数学教案：感知6以内的数量 活动目标： 相识数字6，知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法，感知6以内的数量。敬重小挚友，能仔细地倾听同伴发言。 活动打算：感受过6以内物体的数量，相识1-5的数字。 1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。 活动过程： 一、猜猜新挚友。 老师出示数字15：这些数字挚友我们都已经相识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。 老师：每个数字都可以表示很多不同数量的物体，数字1可以表示什么引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。 老师：今日，数字们
15、还带来了一位新挚友，猜猜看，它可能是谁？激励幼儿大胆揣测，激发幼儿活动爱好。 二、相识数字6。 老师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。 老师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？激励幼儿大胆地回答问题。 三、幼儿操作活动。 四、活动评价 在区域活动中供应各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。 大班数学教案：相识星期（7以内的数） 活动目标： 1、复习巩固17的序数，26的邻数。 2、相识时间星期，了解其依次性、周期性，初步形成“星期”概念。
16、 3、激发幼儿对时间的爱好，主动、主动地参加学习活动。 活动打算： 1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃头饰每人一个。 活动过程： 一、 复习巩固17序数，26邻数。 1：今日数字娃娃也来到我们班，和小挚友一起上课，（同时出示无序的数字17），请你们按从小到大的依次给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。 2：以“数字娃娃找挚友”的嬉戏形式巩固邻数。 老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的挚友是几和几？请小挚友帮助我，帮我找出好挚友。幼儿回答：二、二、二，你的挚友是一和三，一和三是你的好挚友。 二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的依次性、周期性
17、。 1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要细致听，故事里讲了什么。 老师讲解并描述故事星期妈妈和孩子们。 讲完后提问： 故事的名字叫什么？ 星期妈妈一连生了几个孩子？ 它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？ （老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱依次。） 强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读） 2：转盘嬉戏“找邻居”。 老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。 规则：转动转盘后，指到星期几，就请小挚友讲出星期几的两个邻居。嬉戏反复进行34次。 突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确
18、的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期起先。） 三：幼儿操作活动：转盘嬉戏“找邻居” 幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。 （让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的依次性、周期性，形成星期这一时间感念。） 四：活动评价： 引导幼儿与老师一起谈谈这节课相识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘嬉戏的感受。 五：分组进行角色嬉戏：找邻居。 七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七
19、个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”。 接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，嬉戏接着进行。 中班数学教案：找挚友（相识10以内相邻数） 活动目标 1、相识10以内相邻数。 2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。 活动打算 1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2、数字卡1-10，每人一份 活动过程 一、相识6的相邻数 1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。 提问：黑板上三种动物卡片有什么不同
20、？ 2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。 3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 二、感知相邻数之间的关系 1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡。 2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？ 请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。 3.1个数字有几个挚友？是两个什么样的
21、挚友？ 4.数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 三、嬉戏：找挚友 1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。 2.该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 3.提问： （1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ （2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ （3）6的前面是几？6的后面是几？ 4.数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数 活动目标 1、培育幼儿学习序数的爱好。 2、发展幼儿的视察力、推断方向的实力和语言表达实力。 3、学习10以内序数，理解序数的方向性，正确运用序数词
22、表述物体的排列次序。 活动打算 1、课件：2-4310以内的数 2、图片：10个不同的小动物，10层10个房间的楼房。10只企鹅，10条小鱼。 活动过程 一、导入 老师：小动物要来幼儿园找小挚友了，你们看！他们排着整齐的队来了。 二、绽开 1.小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小挚友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小挚友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 提问： （1）从左向右排第5个小动物是谁？ （2）从右向左排第3个小动物是谁？ 2、看小动物们变成纵队向我们走来。 请小挚友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小挚友说说从下向上排每个小动物排第几？ 提问： （1）从上向
23、下排小猪排第几？ （2）从下向上排第5的小动物是谁？ 3、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(老师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）老师提出要求，请小挚友将小动物送回家。 小猫住在第4层，从左边数第5间房子； 小兔住在第10层，从右边数第9间房子； 小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 4、刚才小动物们的队排得太好了。 有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队， 你们猜它们是谁？ 瞧！它们来了，由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 （1）我们一起看看第几号企鹅派错了队？ （2）第几号小企鹅掉了队？ 找一找，它
24、在哪儿？ 5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。 看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。 看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？ 三、延长 数学乐趣卡：2-4310以内的数 在正确是地方用圈进行标识。 中班数学教案：相识10以内的序数 活动目标 1、使幼儿相识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维实力。 2、激励幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。 3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。 活动打算 1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物） 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片） 活动过程 一
25、、导入 出示小动物，引起幼儿活动的爱好。 二、绽开 1、出示-动物之家 （1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ （2）老师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？ 你用的是什么好方法？能向大家介绍一下吗？ （3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。 （1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？ 不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 （2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。 嬉戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 （1
26、）对对卡嬉戏 两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）， 两人轮番，看谁拿的卡片多。 （2）找房子 让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。 三、结束部分 请幼儿讲讲，是怎么玩的？ 活动延长 在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。 幼儿园大班数学教案：大嘴巴比多少（10以内数） 活动目标： 1第一层次：能正确推断10以内数量的多少，并会用“”“”表示其关系；其次层次：尝试用“”“”表示10以内数量的多少；第三层次：在成
27、人指导下，学习推断10以内数量的多少。 2养成玩完活动后按类整理的习惯。 活动打算： 教具：大的点点比较图三张，方格纸 ，数字（19），符号“”“”。 学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“”“”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章19。 配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组 提高型）。 活动过程： 一、玩嬉戏，复习有关数量关系 1玩拍手数数嬉戏（120）：集体。 2序数嬉戏（110的接数）：集体、小组、个别。 3依据点卡上的点子数做动作：集体、个别。 二、介绍新嬉戏的玩法 1出示“”和“”，知道其符号名称
28、，并知道大嘴巴始终朝着多的一边。 2提出问题，引起幼儿学习的爱好。 “今日点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请细致看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答） 3介绍新嬉戏玩法。 依据点子数，知道相应的格子中应当用数字几表示。再依据比较点子的多少，知道是用“”还是“”，并把符号放在数字之间。 4请两到三名幼儿上来再次尝试。 三、介绍配组嬉戏及玩法 1介绍配组嬉戏。 “今日我们有两组新嬉戏，在第一组和其次组，其中，第一组中的和是干脆摆放的，其次组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。” 2激励幼儿去尝试玩新嬉戏，并抓紧时间玩遍全部的嬉戏。建议
29、玩的快的幼儿，激励他们去玩难度高的一组新嬉戏。 3提出要求，玩过的嬉戏要按类整理好。 四、循环嬉戏 老师重点视察幼儿参加新嬉戏的活动状况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成嬉戏，驾驭方法。 五、活动小结 1老师对幼儿嬉戏中好的行为、方法予以表扬。 2再次强化幼儿新嬉戏的方法。 3请幼儿为新嬉戏起一个名字。 小班数学教案：学习10以内的序数 活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培育幼儿的秩序感和记忆实力。 重点难点： 1、通过学习活动，驾驭10以内的序数。 2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用 活动打算：10个盘子、110数字、10种蔬菜、才
30、智盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今日小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参与吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？其次名是谁？ 大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小挚友托盘出来。第一个是土豆，其次个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香
31、菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、嬉戏放松打害虫 7、请幼儿操作才智盒，请小挚友请出种类不一样的10个小动物插在插板 上的第一行，请给小动物排排依次吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在才智盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼. . 9、结束。 幼儿园小班数学教案：学习10以内的序数 幼儿园中班数学教案：感知6以内的数量 活动目标： 相识数字6，知道其所表示的实际意义。学习目测接数的方法，感知6以内的数量。
32、敬重小挚友，能仔细地倾听同伴发言。 活动打算：感受过6以内物体的数量，相识1-5的数字。 1-6的数字卡，实物卡片（每张卡片上的实物数量6）幼儿用数1页。 活动过程： 一、猜猜新挚友。 老师出示数字15：这些数字挚友我们都已经相识过了，你能叫出它们的名字吗？请幼儿正确地指认数字。 老师：每个数字都可以表示很多不同数量的物体，数字1可以表示什么引导幼儿复习巩固对5以内数字实际意义的理解。 老师：今日，数字们还带来了一位新挚友，猜猜看，它可能是谁？激励幼儿大胆揣测，激发幼儿活动爱好。 二、相识数字6。 老师出示6片树叶、6朵菊花、6个苹果，提问：图上有什么？它们各有几个？你是怎么看出来的？引导幼儿
33、学习先看聚在一起的几个物体，然后再接数其它的物体。 老师：这些东西都有6个，可以用数字几来表示。它是什么样的？像什么？6还可以表示什么？激励幼儿大胆地回答问题。 三、幼儿操作活动。 四、活动评价 在区域活动中供应各种6以内的实物卡片，让幼儿按数量进行分类。 幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系 幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系 活动目标： 1、幼儿手口一样点数2个物体并说出总数。 2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。 活动打算： 1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。 2、兔妈妈、猫妈妈图片。 3、幼儿操作材料。 4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。 活动过程：
34、 （一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。 今日是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个） 一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。 （二）出示实物，感知2的数量。 今日，小兔和小猫一起去超市买了许多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。 1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练习手口一样点数，并说出总数） 2、出示2朵大红花，数数有多少？ 3、出示2顶帽子，数一数？ 4、出示2件衣服，数一数？ （三）给妈妈送礼物。 我们小挚友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应当送几个礼物。 供应操作材料，幼儿给妈妈送礼物。老师指导幼儿送时说说
35、一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。 （四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的相识（幼儿找到了赐予确定及激励）。 大班数学活动：相识10以内的单双数义乌市机关其次幼儿园 俞兰贞 设计思路： 相识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，依据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教化的新目标和教化价值，要求我们老师转变教化观念，在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，老师与幼儿之间、幼儿
36、相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着沟通、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习阅历。 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的实力； 3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。 活动打算： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西
37、？ 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、探讨：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、找寻身边的单双数 2、分组操作 打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己；双数找个挚友抱一抱。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页